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2019-2020年高中語文教學(xué)資料 2.4《柳永詞兩首》教學(xué)參考 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文教學(xué)資料 2.4《柳永詞兩首》教學(xué)參考 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中語文教學(xué)資料 2.4柳永詞兩首教學(xué)參考 新人教版必修4一、整體把握望海潮 讀望海潮應(yīng)了解作者寫作的目的。這是一首投贈(zèng)之作。作者路經(jīng)杭州,想要謁見當(dāng)時(shí)出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何,就寫了這一首詞進(jìn)獻(xiàn)。因?yàn)槭菍懡o鎮(zhèn)守一方的官員的,所以在詞的上片極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之秀美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。詞人先對(duì)杭州作了總體介紹:“東南形勝”,地理位置重要;“三吳都會(huì)”,社會(huì)條件優(yōu)越;“錢塘自古繁華”,有著長(zhǎng)期繁盛的歷史。下面就是對(duì)“形勝”“都會(huì)”“繁華”這三個(gè)方面的鋪敘。在“煙柳畫橋”之中,家家戶戶安居樂業(yè),人煙十分稠密。錢塘江岸,綠樹如云,錢塘江水,洶涌壯觀,不愧為自然“形勝”之地。市場(chǎng)上陳列著各種珠寶,普通人家也披羅著錦,滿目奢華景象。下片極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。在“三秋桂子,十里荷花”四季皆美的西湖上,從早到晚都有游興頗濃的人群,他們或“羌管弄晴”,或“菱歌泛夜”,無不祥和歡樂。詞作最后直接稱美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng),并預(yù)祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾升平的味道,卻也部分程度地反映了北宋初年繁榮奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。陳振孫評(píng)柳詞:“音律婉諧,語意妥帖,承平氣象,形容曲盡。”從這個(gè)角度看,這首詞是最具代表性的。雨霖鈴 這首詞是寫作者離開京城時(shí),與情人在長(zhǎng)亭話別的情景。筆調(diào)恣意渲染,聲情哀怨纏綿,可以從中看到柳永慢詞的藝術(shù)特色。詞中首先交代了離別的季節(jié)、時(shí)間和地點(diǎn)?!昂s凄切”,點(diǎn)明節(jié)令;“對(duì)長(zhǎng)亭晚”,點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn);“驟雨初歇”,點(diǎn)明氣候。 這是秋天驟雨剛停的黃昏,是舟楫齊備、急待出發(fā)的時(shí)刻。對(duì)這些景物的描寫都是為抒發(fā)離情別緒服務(wù)的。詞人巧妙地把自己憂傷的感情融入對(duì)景物的描摹中,以“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”這一系列形象烘托出一種凄冷沉郁的氣氛。正當(dāng)離人依依難舍時(shí),船夫偏又催促起航了,他們只有淚眼相向,“無語凝噎”,萬千話語只能堵在心里!“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?!弊髡哂靡粋€(gè)“念”字引出了對(duì)別后情境的設(shè)想:行人消逝在煙霧彌漫的江面上,傍晚時(shí)分,濃重的霧氣使人透不過氣來,極目南望,令人不勝傷感。上片,詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂幽清的景色、鋪敘白描的手法,把離別的情、景、事織成了一片幽清的詞境。下片,詞人從實(shí)寫眼前之景轉(zhuǎn)到預(yù)想別后之情,虛實(shí)相濟(jì),利用時(shí)間的跨越,多方位地表達(dá)了自己的惜別之意?!岸嗲樽怨艂x別,更哪堪冷落清秋節(jié)?!痹~人先宕開一筆,說離人傷別,自古如此,是多情使然;忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來,說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受,這樣就拓寬了詞的境界,下面再設(shè)想別后生活就顯得順理成章了。“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?。”今宵酒醒,伊人不見,風(fēng)清月冷,情何以堪?“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆北臼菬o情物,但是在滿心愁緒的詞人眼中,卻都成了“情語”。而“經(jīng)年”的“千種風(fēng)情”便從此失去了意義,因?yàn)橹粢堰h(yuǎn),良辰不再。這首詞情事紛陳,鋪敘委婉,語言清暢,音節(jié)幽咽,充分表現(xiàn)了慢詞的優(yōu)點(diǎn)和柳詞的藝術(shù)特色。二、問題探究1.望海潮這首詞是投贈(zèng)之作,這一寫作目的對(duì)于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響?作者對(duì)于杭州的自然風(fēng)景的秀美、壯麗和市井的繁榮、奢華身臨目睹后,充滿了新鮮感和驚喜、艷羨之情,所以能敏銳地捕捉山川、城市的特點(diǎn),加以詳細(xì)、具體的描繪。詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象,比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。但因?yàn)樗膶懽髂康氖菫榱饲蟮玫胤介L(zhǎng)官的召見和賞識(shí),因而難免要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承,這就使得這首詞在最后出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。2.雨霖鈴詞自上片“念去去”一句之后是寫對(duì)別后情形的設(shè)想,作者是從哪些方面表述自己今后的生活情境和內(nèi)心情感的?一個(gè)“念”字引出了很多的思緒:“去去”是說他將越行越遠(yuǎn),直到楚天盡頭;他感到實(shí)在難以忍受這清秋季節(jié)的遠(yuǎn)別;他更怕夜里酒醒后,看到在殘?jiān)吕漭x中,楊柳依依,晨風(fēng)吹拂的景致,心里倍感凄涼。他愁的是這一去將連年不歸;想到今后將非常孤獨(dú)、寂寞,美麗風(fēng)景無心觀賞,相思之情無處述說,他就更加憂郁、悲傷了!3.這首詞的上、下片是怎樣巧妙過渡的?長(zhǎng)調(diào)的過渡最不容易,既不能“全脫”,又不能“明黏”。這首詞上片的歇拍句“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”,用的是半虛半實(shí)的寫法,由此過渡到下片的虛寫,真是既不“全脫”又不“明黏”。下片的開頭“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”(詞家稱這類句子為“換頭”,意思是跟上片的起拍句字?jǐn)?shù)不一樣),也承接得巧妙:先宕開一筆,說離別使人傷心,自古而然,是由于多情的緣故,似乎有些自慰的意思;忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來,說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受,更深地開拓了詩(shī)的境界,下面再說別后生活的設(shè)想就顯得順理成章了。4.“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆睘槭裁刺貏e動(dòng)人? 這首詞中的“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句。這跟“寒蟬凄切”一樣,也是融情入景的寫法,為什么特別動(dòng)人呢?第一,它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面。關(guān)于楊柳和殘?jiān)?,溫庭筠在一首送別詞里曾寫過:“江上柳如煙,雁飛殘?jiān)绿??!保ㄆ兴_蠻)關(guān)于風(fēng),曹植也曾寫過:“愿為西南風(fēng),長(zhǎng)逝入君懷?!保ㄆ甙В┻@樣一幅凄清的畫面會(huì)使離人勾起對(duì)往事的回憶,深感眼前的孤單,并渴望再次團(tuán)聚,言外之意無窮。第二,這幅畫面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里“酒醒”之后。離人飲酒,為的是消愁,然而“舉杯消愁愁更愁”,更何況是在“酒醒”之后!李清照念奴嬌云:“扶頭酒醒,別是閑滋味。”“閑滋味”其實(shí)正是愁滋味。試想,柳永此時(shí)不過是離開心愛的人的第二天早晨,“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上,面對(duì)著眼前的凄清景象,而前路是“千里煙波”,他還要繼續(xù)前行,離自己心愛的人更遠(yuǎn),真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水”啊!關(guān)于練習(xí) 一望海潮一詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的,抒發(fā)了他怎樣的感情? 設(shè)題意圖:此題意在引導(dǎo)學(xué)生理解這首詞的主要內(nèi)容,把握全詞的感情基調(diào),并在理解的基礎(chǔ)上背誦。參考答案:望海潮描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。寫杭州突出了以下幾個(gè)方面:從地理位置上說,它是東南的重鎮(zhèn);從歷史傳統(tǒng)上說,它自古以來便是繁華都市;從自然景觀看,這里有著名的錢塘江,有秀麗的西湖;從市井面貌看,其建筑、設(shè)施極美觀,人口密集;從百姓生活看,人們安居樂業(yè),笙歌處處,老老少少都心情愉悅。作者在詞中全面、細(xì)致地描繪了古都杭州的繁華與美麗,充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。二雨霖鈴里描寫了哪些離別情景?詞的上片和下片所描寫的景色有什么不同?整首詞具有怎樣的意境?設(shè)題意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解這首詞融情入景和虛實(shí)結(jié)合的寫作手法,試著體會(huì)全詞的意境。參考答案:雨霖鈴描寫了餞別時(shí)暗淡、低落的心情,船要出發(fā)時(shí)難分難舍的痛苦,設(shè)想中“今宵酒醒”后的凄涼、悵惘以及日后“良辰好景”不再的極度孤獨(dú)、無聊。詞的上片所描寫的景色是離別時(shí)實(shí)際的環(huán)境的,下片則是對(duì)第二天清晨酒醒后所見到的景物的設(shè)想。整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。三雨霖鈴抒寫的是離別之苦,古代詩(shī)詞中表達(dá)這種情感的作品很多。不過,同是寫離別,情調(diào)上卻有著很大差異,有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯之別,有“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘”的凄苦之別請(qǐng)你從讀過的詩(shī)詞中再找出一些來,略加分類后抄錄下來,并就其中一首寫一篇賞析短文。設(shè)題意圖:古代作品中同題材的名句名篇很多,可以幫助學(xué)生以此為契機(jī),引出其他相關(guān)的積累,達(dá)到舊知和新知的融合。參考答案:略。

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