三年級上冊《我是小小音樂家》

人教版三年級上冊 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會小小音樂家這首歌，并用輕松自然的聲音、活潑歡快的情緒進(jìn)行演唱。 2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行簡單的即興表演，從中體會當(dāng)“音樂家”的樂趣。 3、在愉快的音樂游戲中進(jìn)一步熟悉音階中的各音符。 教學(xué)重點(diǎn)歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌詞。 教學(xué)難點(diǎn) 1繼續(xù)鞏固十六分音符,學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,并在歌曲中正確運(yùn)用。 2正確演唱一字多音的歌詞唱法,如“跳吧”等。 教學(xué)設(shè)計理念 導(dǎo)入新課從學(xué)生喜歡的游戲入手，既活躍了課堂氣氛，又能讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉音階中的各音符，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，自然引出新課。通過這一部分的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動欣賞音樂的習(xí)慣和能力，在聆聽中熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)當(dāng)小小音樂家的興趣。 通過多種的形式使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)并掌握歌曲，從而突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。讓學(xué)生感受到音樂表現(xiàn)的樂趣，用小組活動的形式給學(xué)生提供實(shí)踐平臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作地應(yīng)用所學(xué)知識的機(jī)會，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。教師在學(xué)生分組活動時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破歌曲表演這個教學(xué)難點(diǎn)。最后完整呈現(xiàn)幾個組的排練成果，讓學(xué)生體會歌曲處理的繽紛多彩，將課堂氣氛推向高潮。 1 2 3 4 5 啊啦 批對于節(jié)奏唱不準(zhǔn)的同學(xué)，對他們進(jìn)行特別指正。 糾、補(bǔ) 讓學(xué)生感受到音樂表現(xiàn)的樂趣，用小組活動的形式給學(xué)生提供實(shí)踐平臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作地應(yīng)用所學(xué)知識的機(jī)會，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。教師在學(xué)生分組活動時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破歌曲表演這個教學(xué)難點(diǎn)。 練 讓學(xué)生分成五人小組進(jìn)行合作“音樂家表演”，最后以參加聯(lián)歡會的形式鼓勵小音樂家們上臺表演。 評 1 評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2 評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 3 評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力。 能 用輕松自然的聲音、歡快的的情緒來演唱歌曲小小音樂家，并能用打擊樂為其伴奏。 考通過學(xué)生的表演，考查學(xué)生的創(chuàng)編能力。 研 新課程理念下的音樂課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。而小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實(shí)基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起找朋友，用音符變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)會歌曲后，讓學(xué)生分成五人小組進(jìn)行合作“音樂家表演”，最后以參加聯(lián)歡會的形式鼓勵小音樂家們上臺表演。在這一系列的實(shí)踐活動中運(yùn)用了以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的特性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與，提高他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，發(fā)掘他們潛能的即興創(chuàng)造活動和合作能力，豐富審美體驗。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)音樂。本節(jié)課在以學(xué)唱歌曲為重點(diǎn)，我采用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)，學(xué)生在反復(fù)聆聽歌曲的過程中，不知不覺地學(xué)會了歌曲。在教學(xué)歌曲的同時，也注重了學(xué)生學(xué)唱歌曲時的細(xì)節(jié)。比如：歌曲審美和情感體驗的相互融合，將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。再如：附點(diǎn)節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏，又不用機(jī)械地一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)，我采用了 按節(jié)奏讀歌詞的方式，帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點(diǎn)節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生很快就掌握了附點(diǎn)節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏，從而在唱歌時，這一難點(diǎn)瞬即突破。 悟 讓音樂從生活中來，到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。本節(jié)課的課件制作精美，給學(xué)生一種美的視覺享受，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外，我還準(zhǔn)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好?？偟膩碚f，作為執(zhí)教者，我對本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快，學(xué)生也學(xué)得愉快。 輔表演歌曲時，對于個別膽小的孩子，應(yīng)該多一些鼓勵，課堂中還可多一些學(xué)生的相互評價。在以后的音樂教學(xué)中，我會更加關(guān)注細(xì)節(jié)，在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。