新版幼兒品德教育中的“言傳身教”匯編

新版幼兒品德教育中的“言傳身教”匯編 幼兒園教師是每一位孩子的第一任嚴格意義上的老師，因此品德教育是幼兒教育中的重中之重。筆者以自身多年從教經驗為前提，談談自己對如何言傳身教使幼兒品德教育走向成功的一些看法。 關鍵詞幼兒；品德教育；言傳身教 幼兒教育是教育的起始階段，此時孩子正處于觸碰世界的階段，身心正開始快速發(fā)育，所以幼兒教師需要挑起孩子品德教育的重擔，讓孩子成長為品行端正的祖國人才。教育家陶行知曾說過：“德者師之魂?！钡绻皇菑睦碚摲矫嬷郑毡拘频亟逃⒆?，認知有限的孩子很難理解老師的用意。然而以自身感染孩子，言傳身教，潛移默化，在親近的氛圍中孩子便會更容易養(yǎng)成正確的道德觀。 1 熱愛幼教事業(yè)，用愛使孩子學會愛 熱愛幼教事業(yè)，這是老生常談的話題了，幾乎每一位想要進入幼教事業(yè)的老師都是信誓旦旦地說自己熱愛幼教事業(yè)，但這說起來容易，做起來卻很難。當剛成為幼兒園老師的激情褪去，依舊有一屆又一屆不曾長大的孩子送到你的面前，你要像父母一樣替他們擦干凈吐在身上的牛奶；不厭其煩地哄他們吃飯；細心地替他們換下尿臟了的衣服這些細碎的瑣事極易磨平幼師那顆熱愛之心。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”熱愛幼教事業(yè)才能不由自主地把慈母般的情愛傾注在幼兒的身上，盡職盡責，溫暖他們幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。孩子都是敏感的，他們容易辨別出幼師的愛，進而學會愛。反之，如果幼師帶著怨氣教育孩子，孩子容易唯唯諾諾或者胡攪蠻纏，這是因為他們在向外界求知的時候并沒有感受到愛意，也學不會如何去表達愛。 2 提高自身學習能力，感染孩子去學習 做一名合格的幼兒教師，要不斷提高自身的學習能力，提升自身素質。俗話說：“活到老，學到老”，更何況如同人們所說的“清涼油”，需要樣樣本領在身的幼兒園教師。要給孩子一杯水，自己必須先有一桶水，這就要幼兒教師不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。國外教育家說過：“為了學生獲得一點知識的亮點，教師應吸取進整個光的海洋?！痹谛畔r代做好幼兒教師，要有勝任教學的專業(yè)知識和專業(yè)技能，深入學習各種理論，把教育理論最新研究成果引進教學過程，不斷探索教育孩子的科學模式，在耕耘中擴展視野，在執(zhí)教教學中提煉與升華師藝。提升自我學習能力之所以重要，是因為幼兒在與老師相處的過程中，會很大程度地受到老師知識文化水平的影響，老師不經意間流露的對知識的尊重和追求會使孩子好奇知識和渴望學習，這為孩子日后系統(tǒng)性學習奠定了一個隱形的良好開端。 3 注重自律與贊美，端正孩子品行 幼兒教師是幼兒除了家人接觸最多的人，幼師們的一言一律，一舉一動，往往都被孩子看在眼里，記在心里。記得有一次學生家長跟我說，她的孩子上幼兒園后第一次對她說：“媽媽，你的裙子很漂亮，你的身材很美?！奔议L驚奇于孩子懂得贊美他人，而這是我所處幼兒園的老師的言傳身教的結果。幼兒園的孩子總是把老師看作學習和模仿的對象，我園老師常常對小朋友進行鼓勵與贊美，并率先做出正確的舉止教育孩子，小朋友回到家后便會模仿老師的語氣音調說話，模仿自己的老師給家人上課，贊美家人?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變航處煹难哉勁e止、品德修養(yǎng)、處世哲理甚至思想感情都會給孩子留下極其深刻的印象，對孩子有著熏陶誘導和潛移默化的影響。所以老師要處處展示為人師表的風范，從自身小事做起，言傳身教，為孩子優(yōu)秀品德的形成營造良好氛圍。 4 提升自身創(chuàng)新能力，帶動孩子熱愛探索 幼兒階段的孩子對世界充滿著好奇心，他們往往在這階段發(fā)現自己最感興趣和能力最強的領域，因此作為一名幼師，要不斷提高自己的創(chuàng)新能力，事事用發(fā)展的眼光看待，不斷開拓新局面，開展豐富多彩的激發(fā)幼兒學習興趣的活動，如召開“會見未來的科學家”，“長大了我要做什么”，春游等主題活動。老師開創(chuàng)的這些活動，都會不同程度地激發(fā)孩子的語言文字和動手能力，鍛煉孩子的邏輯思維等等。品德教育也會在這些飽含教師創(chuàng)新精*活動中抵達孩子心里。 總而言之，幼兒教師正確的言傳身教會使幼兒品德教育更加有效優(yōu)質。 作者單位： 化州市幼兒園