2019-2020年高中語文 5.16《種樹郭橐駝傳》學案 滬教版必修1.doc

2019-2020年高中語文 5.16種樹郭橐駝傳學案 滬教版必修1一、學習目標知識與技能：1、掌握“類、固、善”等實詞的多義性和“且、而”等虛詞的意思和用法。2、學習本文設(shè)事明理的寫法。二、教學重難點1、梳理并掌握相關(guān)重要字詞、句。（重點）2、學習本文設(shè)事明理的寫法。（難點）三、課時劃分：二課時預習反饋學習任務(wù)一： 了解寫作背景柳宗元（773-819）唐代文學家、哲學家。字子厚，河東解人（今山東運城縣解州鎮(zhèn)），世稱柳河東。文學上與韓愈一起提倡古文運動，同被列入“唐宋八大家”之中，并稱“韓柳”。他的文學主張是“文道并重”，強調(diào)創(chuàng)作態(tài)度必須嚴肅認真。著有河東先生集。中唐時期，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，“富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居?！保戀椌?jié)賦稅恤百姓）僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。據(jù)舊唐書食貨志載，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進奉，加緊對下層的盤剝，于是“通津達道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。學習任務(wù)二： 弄清字音【學生活動】 給加點字注音病瘺(lu) 郭橐(tu)駝 壽且孳(z)也 其蒔（sh）也若子 勖(x)而植 早繅(so)而緒 輟飧(sn)饔(yng)基礎(chǔ)學習學習任務(wù)一： 掌握字詞的用法【學生活動】 1、朗讀課文，學習斷句；2、自讀課文，對照注釋，將有疑問的字詞作上標記；3、同桌質(zhì)疑，討論?！倦S堂練習】完成下列加點詞的解釋。1、指出下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象并釋義。甚善，名我固當 駝業(yè)種樹 且碩茂，早實以蕃其筑欲密 爪其膚以驗其生枯【明確】名，起名，作動詞。 業(yè)，以為業(yè)，作動詞。碩，使碩大，形作動；實，結(jié)果實，作動詞。 筑，搗土用的杵，文中用作動詞，搗土。爪，用指甲劃破，作動詞。2、指出下列加點字的意思。植木之性根拳而土易 見長人者好煩其令字而幼孩 故病且怠討論，明確?！久鞔_】性：性質(zhì)、方法易：更換長：治理 字：養(yǎng)育?。焊F困3、辯析下列實詞的詞義和虛詞的用法。類 有類橐駝?wù)?仰觀宇宙之大，俯察品類之盛固 秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地。 獨夫之心，日益驕固。沛公默然，曰：“固不如也。” 甚善。名我固當。顧 三顧臣于草廬之中。 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉。三歲貫女，莫我肯顧。 旦視而暮撫，已去而復顧。善 不亦善夫 善假于物也擇善而從之 積善成德，而神明自得且 且壯士不死則已。 古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉。北山愚公者，年且九十 故病且怠。而 則其天者全而其性得矣 根拳而土易 而木之性日以離矣早繅而緒 擊木而召之【明確】類 似 類別 固 堅固頑固確實本來顧拜訪，探望卻，反而照顧看善 好 善于 好的 善行且況且尚且將近并且而 連詞，表順承，不譯 連詞，相當于“又” 連詞，表轉(zhuǎn)折，卻通“爾”，相當于“你們” 連詞，表修飾【教師活動】 引導積累以上重點字詞。【配套練習1】1、對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A. 其筑欲密 筑：搗土用的杵 B. 其蒔也若子 蒔：種植，移植C. 移之官理 理：治，統(tǒng)治 D. 字而幼孩 字：養(yǎng)育【明確】A 筑：搗土用的杵，這里作動詞，搗土。2、下列加點的虛詞的用法和意義完全相同的一項是（）A. 因舍其名，亦自謂“橐駝”云 B. 且碩茂，早實以蕃府吏聞此變，因求假暫歸 不者，若屬皆且為所虜C. 其土欲故，其筑欲密 D. 然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令故不積跬步，無以至千里 然后以六合為家，崤函為宮【明確】A項都是副詞，于是，就；B項連詞，而且/副詞，將要；C項舊，名詞，指原來培育樹苗的土/連詞，所以；D項，連詞，但是/指示代詞，這樣?！痉椒c撥】學習任務(wù)二：翻譯課文，疏通文意?！緦W生活動】 快速翻譯課文，將不理解的句子標示出來，提交同桌或師生討論。【教師活動】 點撥學生提出的難懂語句，提示翻譯注意事項。 能順木之天，以致其性焉爾。譯文：只是能順應(yīng)樹木的天性，使它的本性發(fā)展罷了。 則其天者全而其性得矣。譯文：那么它的天性就得到了保全，從而按它的本性生長。 吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？譯文：我們這些小百姓停止吃飯來慰勞那些官吏都忙不過來，又怎能使我們繁衍生息而安頓我們的身家性命呢？【配套練習2】 翻譯下列句子。1. 故吾不害其長而已，非有能碩茂之也。譯文：所以我只不過不妨害它的生長罷了，并沒有能使它長得高大茂盛的訣竅。 2. 不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。只不過不壓制耗損它的果實罷了，并沒有能使果實結(jié)得又早又多的訣竅。3. 茍有能反是者，則又愛之太恩。譯文：假使有能夠不這樣做，然而又過分用心愛護它了。4. 傳其事以為官戒也譯文：我把這件事記載下來，作為官吏們的鑒戒?！窘處燑c評】重點講練學習任務(wù)一：學習設(shè)事明理的方法，把握文章主旨?！緦W生活動】思考：郭橐駝是怎樣種樹的？討論：作者從中得出的“養(yǎng)人術(shù)”是什么？【教師活動】 點撥，歸納，小結(jié)?！久鞔_】種樹方法：“能順木之天，以致其性焉爾”?！案烈住薄?旦視而暮撫”“已去而復顧” “爪其膚以驗其生枯”“搖其本以觀其疏”?！梆B(yǎng)人術(shù)”：要像種樹那樣，要順應(yīng)民眾生活的要求，不要妨礙他們的生長，使他們得以“蕃生”，“安性”。即治民要“順天致性”?！九涮拙毩?】下列對原文的分析概括，不正確的一項是（）A. 本文是一篇諷喻性極強的傳記散文。以 “種樹”喻“治民”，含蓄委婉地表達了作者的政治觀點。. 文章先概括寫郭橐駝的種樹特長，由此引出作者對種樹之道的議論，以闡發(fā)文章的主旨。C. 本文在寫郭橐駝種樹的不同尋常時，運用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法突出了人物的個性特點。D. 文章最后以“問者”的口吻點出“養(yǎng)人術(shù)”三個字。意思是，使天下長治久安，不僅要“治民”，更重要的還要“養(yǎng)民”。這正是柳宗元寫這篇文章的目的?！久鞔_】B歸納總結(jié)1、本課要重點掌握的實詞是 虛詞是 本文的寫作方法是 拓展訓練閱讀下面的文言文，完成練習。蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負；茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦已病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫!1. 下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A. 善負小蟲也 善：喜愛 B. 及其怠而躓也 怠：疏忽大意C. 物積因不散 積：積累 D. 以近于危墜 危：危險【明確】D項，危：高。2. 對下列兩組句子中加點字用法的判斷正確的一項是（）而 大其祿，而貪取滋甚 以 遇貨不避，以厚其室其名人也，而智則小蟲也 以近于危墜A. 相同，不同 B. 不同，相同C. 不同，也不同 D. 相同，也相同【明確】C項。連詞，表遞進，而且；連詞，表轉(zhuǎn)折，可是；連詞，表目的，來；連詞，表結(jié)果，以致。3. 下列說法與原文不符的一項是（）A. 文中的蝜蝂背負很多東西仍然不滿足，即使為他取去重物仍然執(zhí)迷不悟，又喜歡往上爬，最終墜地而死。B. 作者借蝜蝂來諷刺當世一些人也喜歡取物自厚，貪婪不足，直到被罷了官才翻然醒悟，痛悔不已，影射當時的黑暗現(xiàn)實。C. 這篇文章作者抓住蝜蝂的特征予以夸張，諷刺政敵，抨擊社會丑惡現(xiàn)實，造意新奇，諷喻生動，幽默犀利。D. 本文名為“傳”，是一篇傳記，和種樹郭橐駝傳一樣都是諷喻性極強的寓言故事?！久鞔_】B項。作者借蝜蝂諷刺一味攫取官位、俸祿而貪得無厭的社會卑劣現(xiàn)象。4. 翻譯。茍能行，又持取如故。譯文：如果能爬行，又像原先一樣把東西抓取過來背上。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。譯文：現(xiàn)今世上那些貪得無厭的人，見到錢財毫不躲避，（總是要撈一把）來增加他們的財產(chǎn)，不知道財貨已成為自己的負擔，還只擔心財富積聚得不多。