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2019-2020年高中語文 1沁園春 長沙名師導航 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 1沁園春 長沙名師導航 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中語文 1沁園春 長沙名師導航 新人教版必修1內容感知 沁園春長沙是中國現(xiàn)代詩詞中同類題材的壓卷之作。 這首詞寫于1925年。當時,第一次國共合作的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立,全國各地工農運動蓬勃興起。這一年,爆發(fā)了五卅運動和省港大罷工,充分顯示了中國工人階級的革命精神和巨大的力量。與此同時,以湖南為中心的全國十幾個省的農民運動也在迅猛發(fā)展,革命高潮即將到來。1925年秋,毛澤東離開韶山去廣州主辦農民運動講習所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲,面對如畫的秋色和大好的革命形勢,回憶往事,不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩,揮筆寫下了這首詞。 這首詞不僅內容豐富,而且氣勢磅礴,畫面壯闊,意象壯美,意境高遠。作者視野開闊,上闋寫景抒情,從山上、江面、天空、水底等多個角度對萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等多種景物進行描寫,遠近相間,動靜結合,形成鮮明的對比。然后以“問蒼茫大地,誰主沉浮”一句,把上下闋貫串起來,很自然地進入下闋追憶往事的敘寫。下闋引出了“糞土當年萬戶侯”和“到中流擊水”的豪情壯志,突出了同學少年的崢嶸歲月,充分抒寫出了革命青年對國家命運的感慨,表達了以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的凌云壯志。閱讀時要特別注意聯(lián)系時代背景,深刻領會作者的思想感情。咬文嚼字1.字音橘(j) 舸() 遒(qi) 侯(hu) 遏()攜(xi) 競(jng) 稠(chu) 揮斥(ch) 漫江(mn)崢嶸(zhn rng) 悵寥廓(chn lio ku)2.多音字3.形近字 句段剖析一、疑難妙句1.獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。 剖析:本句開篇,點明了時間、地點和特定環(huán)境。寫抒情主人公在深秋時節(jié),獨自一人佇立在橘子洲頭,望著湘江水向北奔流不息的情況,從而引出下文對景物的描繪以及對人生的思考,起到了“興”的作用。2.悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮? 剖析:“悵”包含著一個深邃的心境。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛,而現(xiàn)實社會卻又是如此沉悶、黑暗?!蔼毩⒑铩钡脑娙?,仰俯天地,悵望廣闊的宇宙,心有所思,思有所憂,禁不住向蒼茫大地發(fā)出疑問:誰來主宰你的盛衰榮枯?誰又來主宰這個世界的命運?“問蒼茫大地,誰主沉浮”一句是全詞的詞眼。上闋通過寫景,提出“誰主沉浮”的問題,并且通過此句把上下闋貫串起來,引出下闋的“糞土當年萬戶侯”和“到中流擊水”的無限豪情,突出了同學少年的崢嶸歲月,從而充分抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。3.攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。 剖析:這是一個倒裝句,按正常語序應為:“憶往昔崢嶸歲月稠,曾攜百侶來游。”此句既總寫以前的生活,又用“曾”和“憶”兩字表明已從上闋景物的描寫,開始轉入到對往昔生活的回憶?!皯洝弊钟蓄I起作用,統(tǒng)領“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”幾句。4.糞土當年萬戶侯。 剖析:這一句是很有興味的。歷代青少年詩人,大多以“萬戶侯”為目標。愛國詩人陸游“當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州”,南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝,萬戶侯何足道哉”。但詩人毛澤東在此反其意而用之,表示與舊世界徹底決裂,體現(xiàn)了革命者的豪情壯志。二、重點語段1.看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。 剖析:此句中的“看”,有領起下文的作用。本段中詩人從山上、江面、天空、水底選擇了多種景物進行描寫,遠近相間,動靜結合,形成了鮮明的對比。通過這些對比,體現(xiàn)出詩人觀察的角度和寫景的層次,同時,也把所寫景物寫活了,避免了呆板。山上選取了“林”,江面選取了“舸”,天空選取了“鷹”,水底選取了“魚”來進行描寫。其中“林”是靜景,“舸”“鷹”“魚”是動景;“層林”所處的“萬山”是遠景,“翔淺底”的“魚”是近景;此外,作者又由上到下,層次分明。 本段語言,用詞精當、形象,極富表現(xiàn)力。如“萬山紅遍,層林盡染”中的“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣,“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊,“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林,仿佛人工染成一樣的壯美景色?!奥掏福亵礌幜鳌睂懙氖墙?,“漫”字寫出了江水溢滿之狀,“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈,“百”字寫舸之多,而一個“爭”字,則活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?!苞棑糸L空”用“擊”而不用“飛”,準確地表現(xiàn)了雄鷹迅猛有力地拍打雙翅的矯健勇猛的雄姿。“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”,精當?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的神態(tài),形象生動。2.恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。 剖析:本段中一個“恰”字,總領七句。正值青春年少的同學們,意氣風發(fā),才華橫溢,激情奔放,敢說敢做,革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山,指點評論,經(jīng)常在一起討論國家大事,寫出激濁揚清的文章,把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概,表現(xiàn)了“同學少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。審美鑒賞秋的贊歌 中國古典詩詞大都悲秋,但這首毛主席詩詞的開卷之作,卻是一首秋的贊歌,自由的贊歌,風華少年的贊歌。 當我們品味該詞時,最初會覺得,從“獨立寒秋”至“魚翔淺底”是一幅幅獨立的湘江秋色圖??伞叭f類霜天競自由”一句如奇峰突起,使上述一切都活了起來,那看似千年凝固的“萬類”和“霜天”,原來并沒有凝固,“鷹擊長空,魚翔淺底”,天上地下,它們都在“競自由”!那看似信手拈來的“競自由”三個字,說是“神來之筆”當不為過吧?好一個“競自由”,它濃縮了當時的時代精神,物競天擇、自由平等正是那個時代的追求。在全詞中,這三個字承接了由“萬類”到人類的轉換。隨后的“問蒼茫大地,誰主沉浮”把全詞推向高潮。 如果說上闋動靜有度,則下闋就是張弛有致了。前邊的許多句子,初看不過是記述少年游歷之事,是浪漫的,輕松的,悠閑的。“曾記否”三字如猿臂舒展,隨后的“到中流擊水,浪遏飛舟”則是彎弓如滿月了。回頭再讀前邊那些看似隨意的句子,則頓時充滿了張力,那些風華少年為人類“競自由”的英勇斗爭的事就歷歷在目了。 沁園春長沙是毛澤東詩詞的開卷之作,實際上是詩人改造舊世界的宣言書,但詩人寓動于靜,寓張于弛,其鋒藏而不露,其勢引而不發(fā),其詞雅而不激。誠如古人所言,“引而不發(fā),躍如也”。

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