2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié)》教學(xué)案 新人教版必修3 .doc

2019-2020年高中生物第三章 植物的激素調(diào)節(jié)教學(xué)案 新人教版必修3【考綱要求】植物的激素調(diào)節(jié)考綱要求（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的應(yīng)用【考點(diǎn)預(yù)測】本知識(shí)點(diǎn)是 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，在高考中要求相對(duì)較低，植物生命活動(dòng)相對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)也是比較簡單，但是考察的頻率非常高，在各地高考試題中每年都有出現(xiàn)，主要是考察的是生長素的生理作用，以及其他植物激素的應(yīng)用，本知識(shí)點(diǎn)對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用考察的相對(duì)比較多。主要是以選擇題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式出現(xiàn)?！局R(shí)梳理】一、 生長素的發(fā)現(xiàn)二、 生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸三、 生長素的生理作用四、 其它植物激素【重點(diǎn)解析】一、生長素的生理作用1向光性原理：單側(cè)光影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，背光一側(cè)的細(xì)胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。2 極性運(yùn)輸：生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶匦?，即生長素只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能倒過來運(yùn)輸。3頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因主要是植物的頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，過多地積累在近頂端的側(cè)芽部位，使近頂端的側(cè)芽部位的生長素濃度增加，從而抑制該部位側(cè)芽生長。4生長素的兩重性生長素既能促進(jìn)植物生長（低濃度）也能抑制生長（高濃度） ；既能促進(jìn)發(fā)芽（低濃度）也能抑制發(fā)芽（高濃度） ；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素的兩重性和生長素的濃度、器官種類及細(xì)胞年齡有關(guān)。例1 綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復(fù)成直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是 A受重力影響向地性 B受重力影響背地性C受水的影響向水性 D受光的影響向光性解析：“綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復(fù)成直立狀態(tài)”是莖背地性的表現(xiàn)。莖出現(xiàn)背地性是因?yàn)檫m宜濃度的生長素促使莖近地的一側(cè)生長比背地一側(cè)生長快。答案：B例2 對(duì)燕麥胚芽鞘做如下處理（見下圖）：放在暗盒里；胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住；尖端橫向插入云母片；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；切去尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。以上都用單側(cè)光照射?；卮鹣铝袉栴}：（1）在單側(cè)光照射時(shí)仍直立生長的有 。（2）彎向光源生長的有 。（3）不生長，不彎曲的有 。（4）如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長情況 。（5）胚芽鞘向光彎曲生長的原因是 。（6）以上實(shí)驗(yàn)說明，植物的莖具有 ，感受光刺激的部分是 ，向光彎曲生長的部位在 ，胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生 ，從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，?。解析：在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射，直立生長。用錫箔遮住的是尖端下面一段，尖端仍能感受單側(cè)光照，向光彎曲。尖端橫向插入云母片后，切斷了生長素的極性運(yùn)輸，不生長也不彎曲。尖端橫向插入瓊脂片后，尖端的生長素可通過瓊脂片向下運(yùn)輸，又因受到單側(cè)光照射，因而向光彎曲生長。無尖端，不生長也不彎曲。因瓊脂塊中含有生長素，可向下運(yùn)輸，故可生長。因無尖端，不能感受單側(cè)光，故直立生長。同。因無尖端，不生長也不變曲。把放在勻速轉(zhuǎn)盤上，雖給單側(cè)光照射，但由于勻速旋轉(zhuǎn)，胚芽鞘各側(cè)面受光均勻，相當(dāng)于勻光照射，故直立生長。答案：（1） （2） （3） （4）直立生長（5）單側(cè)光引起生長素分布不均，使向光的一側(cè)生長素分布少，背光一側(cè)生長素分布多，導(dǎo)致向光一側(cè)生長慢，背光一側(cè)生長快，因而向光彎曲生長。（6）向光性胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生長素 促進(jìn)下部生長例3 下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長現(xiàn)象的是 A. 莖的向光性和背地性 B. 根的向地性和向水性C. 頂端優(yōu)勢 D. 含羞草的應(yīng)激性解析：生長素的作用具有兩重性，生長素在低濃度時(shí)促進(jìn)植物的生長，高濃度時(shí)則抑制植物的生長。植物頂端優(yōu)勢形成的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側(cè)芽的生長受到抑制。從這里我們可以看出側(cè)芽的生長素濃度高，生長受到抑制，頂芽的生長素濃度低，促進(jìn)頂芽的生長，這顯現(xiàn)出了生長素作用的兩重性。莖的向光性是因?yàn)楸彻庖粋?cè)生長素濃度高，生長快，說明生長素能促進(jìn)生長。莖的背地性與莖的向光性原理相同，也是說明生長素能促進(jìn)生長。根的向水性與生長素的作用關(guān)系不大。含羞草的應(yīng)激性是感性運(yùn)動(dòng)，與生長素的作用無關(guān)。答案：C。二、植物生長素類似物的應(yīng)用和其他激素的作用1生長素類似物：通過化學(xué)方法合成的一些結(jié)構(gòu)和生理作用與生長素相似的物質(zhì)。常見：吲哚丁酸（IBA）、萘乙酸（NAA）等。2應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根：一定濃度的生長素類似物溶液可促進(jìn)扦插枝條生根。防止落花落果：一定濃度生長素類似物溶液可以防止落花落果，保蕾保鈴。促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：一定濃度生長素溶液處理未授粉的花蕾，可培育無籽果實(shí)控制性別分化：用一定濃度的NAA溶液或者2，4D處理花芽，可促進(jìn)花芽向雌花分化，從而大大提高產(chǎn)量。3. 其它植物激素植物激素主要合成部位分布生理作用赤霉素生長中的種子和果實(shí)、幼葉、根和莖尖多存在于植株生長旺盛的部位，如莖端、嫩葉、根尖、果實(shí)和種子調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長、促進(jìn)蛋白質(zhì)和RNA的合成，從而促進(jìn)莖的伸長、抽薹、葉片擴(kuò)大、種子發(fā)芽、果實(shí)生長，抑制成熟和衰老等細(xì)胞分裂素根、生長中的種子和果實(shí)主要分布于細(xì)胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子、生長著的果實(shí)促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的分化，促進(jìn)側(cè)芽生長，抑制不定根和側(cè)根形成，延緩葉片的衰老等脫落酸根冠、老葉、莖各器官、組織中都有，將要脫落或休眠的器官和組織中較多，逆境條件下會(huì)增多抑制核酸和蛋白質(zhì)的合成，表現(xiàn)為促進(jìn)葉、花、果的脫落，促進(jìn)果實(shí)成熟，抑制種子發(fā)芽、抑制植株生長等乙烯成熟中的果實(shí)、衰老中的組織、莖節(jié)各器官都存在促進(jìn)細(xì)胞擴(kuò)大，促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)器官脫落等例4. 番茄的正常體細(xì)胞中有12對(duì)同源染色體，用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾，使之發(fā)育成果實(shí)，則番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是多少條？ A. 12 B. 24 C. 36 D. 8解析：用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾，由于雌蕊未經(jīng)授粉，也無法完成受精作用，因而成為無子果實(shí)。人為涂抹的生長素僅僅起了取代“種子所產(chǎn)生的生長素”的作用，但它同樣能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，它并未改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，因而這種無子果實(shí)與正常果實(shí)相比，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目無任何改變，只是果實(shí)內(nèi)無子而已。答案：B。例5南瓜是雌雄同株開單性花的植物。開花時(shí)選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉。分析說明：（1） 一個(gè)月后，三株南瓜的結(jié)實(shí)情況大約是：A_；B_；C_。（2）A、B套紙袋的目的是_。（3）比較A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。（5）南瓜的無籽性狀是否能遺傳？如果取無籽南瓜的植株的枝條扦插，長成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子？解析：發(fā)育著的種子里合成的生長素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。A株全部雌花于開花前套上紙袋，雌蕊未授粉果實(shí)就會(huì)因缺乏生長素而停止發(fā)育，因此，不能結(jié)實(shí)；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液，子房照樣能發(fā)育成果實(shí)，但是因?yàn)闆]有受精，所以果實(shí)中不含有種子，結(jié)的是無籽南瓜；C株表示正常授粉情況，那么受精后胚珠發(fā)育成種子，發(fā)育著的幼嫩種子里合成了大量的生長素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，結(jié)有籽果實(shí)。實(shí)驗(yàn)中A、B套紙袋的目的就是防止自然授粉，干擾試驗(yàn)結(jié)果。A株全部雌花于開花前套上紙袋，一個(gè)月后不結(jié)實(shí)，C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉，一個(gè)月后街正常的有籽果實(shí)，則比較A、C可說明正常授粉后，受精后胚珠發(fā)育成種子能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。A株全部雌花于開花前套上紙袋，一個(gè)月后不結(jié)實(shí)，B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液，一個(gè)月后結(jié)無籽果實(shí)，可說明一定濃度的生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。答案 （1）不結(jié)實(shí) 結(jié)無籽南瓜 結(jié)正常有籽南瓜 （2） 隔絕自然授粉（3） 種子的發(fā)育促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 （4）一定濃度的生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。（5）不能遺傳 有種子