2019-2020年高中生物 《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方贪? 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇贪? 新人教版必修1一、 教學(xué)目標(biāo)1.說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。2.教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)運(yùn)輸。三、教學(xué)方法探究法、講述法、演示法四、課時(shí)安排2五、教學(xué)過(guò)程引入以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考討論回答，教師提示。提示1.從圖上可以看出，氧氣、二氧化碳、氮?dú)?、苯等小分子（苯還是脂溶性的）很容易通過(guò)合成的脂雙層；水、甘油、乙醇等較小的分子也可以通過(guò)；氨基酸、葡萄糖等較大的有機(jī)分子和帶電荷的離子則不能通過(guò)合成的脂雙層。2.葡萄糖不能通過(guò)人工合成的無(wú)蛋白的脂雙層，但小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，推測(cè)小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的蛋白質(zhì)。3.通過(guò)觀(guān)察此圖還可聯(lián)想并提出，細(xì)胞需要的離子是否也通過(guò)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)來(lái)運(yùn)輸?shù)葐?wèn)題。板書(shū)被動(dòng)運(yùn)輸：由順濃度梯度的擴(kuò)散。主動(dòng)運(yùn)輸：逆濃度梯度的運(yùn)輸。邊講邊列表思考與討論學(xué)生思考討論回答，教師提示。提示1.自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都不需要消耗能量。因?yàn)槎叨际琼樜镔|(zhì)的濃度梯度進(jìn)行的。2.自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散的共同之處是都不需要細(xì)胞消耗能量。不同之處是：前者不需要蛋白質(zhì)的協(xié)助，后者必須有蛋白質(zhì)的協(xié)助才能實(shí)現(xiàn)。3.因?yàn)樽杂蓴U(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是順物質(zhì)的濃度梯度進(jìn)行的，不需要細(xì)胞消耗能量，所以統(tǒng)稱(chēng)為被動(dòng)運(yùn)輸。運(yùn)輸方式自由擴(kuò)散協(xié)助運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸跨膜方向高低高低一般：低高載體協(xié)助不需要需要需要消耗能量不用不用用物質(zhì)舉例氧氣、二氧化碳、氮?dú)?、苯等小分子（苯還是脂溶性的）水、甘油、乙醇等較小的分子氨基酸、葡萄糖等較大的有機(jī)分子K+、Mg2+、Na+ 、Cl等帶電荷的離子旁欄思考題學(xué)生思考討論回答，教師提示。提示這是細(xì)胞的胞吞作用。這對(duì)于人體有防御功能，并有利于細(xì)胞新陳代謝的正常進(jìn)行。技能訓(xùn)練學(xué)生思考討論回答，教師提示。提示1.K+和Mg2+是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的。2.Na+和Cl是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞的。3.因?yàn)橐陨纤姆N離子細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度差較大，細(xì)胞只有通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸才能維持這種狀況。小結(jié)見(jiàn)上表。作業(yè)練習(xí)一二。提示基礎(chǔ)題1.D。2.A。拓展題低溫環(huán)境肯定會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸。溫度會(huì)影響分子運(yùn)動(dòng)的速率，影響化學(xué)反應(yīng)的速率，因此，組成細(xì)胞膜的分子的流動(dòng)性也會(huì)相應(yīng)降低，呼吸作用釋放能量的過(guò)程也會(huì)因有關(guān)酶的活性降低而受到抑制。這些都會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省?