2019-2020年高中生物 2.3《性染色體與伴性遺傳》教案 浙科版必修2.doc

2019-2020年高中生物 2.3性染色體與伴性遺傳教案 浙科版必修2一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能說(shuō)出染色體組型的概念。2.舉例說(shuō)出性別決定的類型。3.能分析伴性遺傳的特點(diǎn)?！炯寄苣繕?biāo)】1.基本能運(yùn)用染色體組型的確定的科學(xué)方法。2.利用圖文資料和其他信息資源，能進(jìn)一步收集和處理生物科學(xué)信息，獲取有價(jià)值的資源。【情感目標(biāo)】1.通過(guò)性別決定的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生男生女的隨機(jī)性，從而破除封建、錯(cuò)誤思想，樹立科學(xué)、正確的世界觀。2.通過(guò)對(duì)伴性遺傳特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到近親結(jié)婚的危害。二、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)具備基本的染色體及減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體行為的知識(shí)，為本節(jié)染色體組型和性別決定的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而性別決定與他們自身密切相關(guān)，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)課興趣比較濃厚。之前也已經(jīng)學(xué)習(xí)了基因的分離定律和自由組合定律，對(duì)基因、染色體、減數(shù)分裂等概念以及基因在染色體上的分布、基因是如何遺傳的有了較深入的了解，具備了對(duì)一對(duì)、兩對(duì)甚至多對(duì)基因的遺傳狀況進(jìn)行分析的能力。理論上，伴性遺傳其實(shí)質(zhì)也是染色體上的基因通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用遺傳給后代的情況，也符合孟德爾遺傳定律。但是，伴性遺傳牽涉到的是性染色體，與學(xué)生前面所涉及到的常染色體相比有其特殊性，加大了學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)遷移到新的情境中分析解決現(xiàn)在所面臨問(wèn)題的難度。高二學(xué)生的抽象邏輯能力較強(qiáng)，并具有一定的獨(dú)立性和分析評(píng)價(jià)能力。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目的明確，自覺(jué)性較高，并對(duì)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題感興趣。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容【教材分析】人類的伴性遺傳分析染色體組型性染色體常染色體性別決定性別決定XY型性別決定ZW型性別決定伴性遺傳果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)本節(jié)內(nèi)容綜合了染色體的減數(shù)分裂行為、基因分離定律與基因自由分離定律，不僅在整本教材中起著很重要的作用，而且綜合的遺傳圖譜分析題常出現(xiàn)在近幾年的高考和會(huì)考中，主要考查遺傳方式的類型、個(gè)體的基因型及患病概率的計(jì)算。由于本節(jié)內(nèi)容較多，建議安排為2課時(shí)，第二課時(shí)著重訓(xùn)練對(duì)遺傳圖譜的分析。本節(jié)為第一課時(shí)，主要簡(jiǎn)單地介紹人類伴性遺傳的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.確定染色體組型方法，并能運(yùn)用分類方法解決實(shí)際生活問(wèn)題。2.人類性別決定的過(guò)程及意義3.人類伴性遺傳的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的遺傳圖譜分析【教學(xué)難點(diǎn)】1.性別決定的過(guò)程2.對(duì)摩爾根的果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果的假設(shè)四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)思路為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用多媒體演示教學(xué)法與拋錨式教學(xué)法為主的教學(xué)方法。通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示，更加形象地描述XY型性別決定的過(guò)程，使學(xué)生更易理解。拋錨式教學(xué)使學(xué)生在一個(gè)完整的、真實(shí)的果蠅伴性遺傳問(wèn)題背景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，并通過(guò)鑲嵌式教學(xué)以及小組交流，憑借自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)從識(shí)別目標(biāo)到提出和達(dá)成目標(biāo)的全過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想教學(xué)時(shí)間一、課前準(zhǔn)備板書：1.染色體組型的概念2.性別決定的類型3.伴性遺傳的特點(diǎn)告知學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生明確今天要學(xué)習(xí)什么二、直接導(dǎo)入一、 染色體組型大家看到了，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就這么多。那什么是染色體組型呢？（分析，有利記憶）都知道了嗎？我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，不要看書哦?？磿卮鹩洃浕卮饘W(xué)生自主獲取知識(shí)反饋，以防有些學(xué)生濫竽充數(shù)2三、新課講授多媒體演示多媒體展示人類染色體圖問(wèn)：如何確定染色體組型？為何選擇有絲分裂中期的染色體？（一步步引導(dǎo)）多媒體展示正常男性核型圖及其編號(hào)與分組思考回答啟發(fā)學(xué)生積極思考加深印象3二、 性染色體和性別決定多媒體展示男性與女性核型圖問(wèn)：男性與女性核型圖有什么不同？引出性染色體、常染色體的概念問(wèn)：性染色體如何決定性別？性別決定的過(guò)程？多媒體動(dòng)畫總結(jié)人的性別決定過(guò)程課后延伸：理論上人群中男女性別比例總是接近1：1，但事實(shí)上現(xiàn)實(shí)社會(huì)男女比例失調(diào)，這是為什么？比較，回答畫出人的性別決定的過(guò)程糾正錯(cuò)誤課后查資料，得出結(jié)論培養(yǎng)識(shí)圖、分析、比較能力簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力，為遺傳圖譜的分析打下基礎(chǔ)鞏固加深培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)收集、分析資料的能力情感滲透，樹立科學(xué)的世界觀5總結(jié)：像人類這樣，有XY染色體決定性別的叫XY型性別決定。那還有什么類型性別決定？它們各有什么特點(diǎn)？哪些動(dòng)物屬于什么型?？偨Y(jié)、歸類 自主獲取知識(shí) 2三、伴性遺傳問(wèn)：我們的第三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，伴性遺傳是什么？舉例說(shuō)明。那么伴性遺傳有什么特點(diǎn)？我們來(lái)看一個(gè)故事，摩爾根與果蠅的故事。（講述摩爾根的果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)）問(wèn)：為什么F2中的雌、雄蠅表現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？聯(lián)系孟德爾遺傳定律和前面剛學(xué)的知識(shí)，提出你的假設(shè)。并且討論課中的討論題。（在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生幫助）請(qǐng)兩組學(xué)生上黑板演示他們的白眼性狀遺傳的過(guò)程回答在教師幫助下，主動(dòng)思考：控制白眼性狀的基因位于哪對(duì)染色體上？是顯性還是隱性？它的遺傳特點(diǎn)是什么等。小組代表發(fā)言、演示 自主獲取知識(shí)以故事的形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，同時(shí)激起學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生可以在真實(shí)的情境中充分體驗(yàn)從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、進(jìn)行驗(yàn)證到解決問(wèn)題的科學(xué)研究的全過(guò)程調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性20四、 人類的伴性遺傳向?qū)W生提供血友病、抗維生素D佝僂病、毛耳性狀的有關(guān)情況和具體遺傳實(shí)例在新情境中思考問(wèn)題總結(jié)人類伴性遺傳的特點(diǎn)情境遷移5四、反饋評(píng)價(jià)多媒體展示反饋練習(xí)（見七）獨(dú)立思考完成形成評(píng)價(jià)5五、小結(jié)鞏固小結(jié)（概念圖）布置作業(yè)（作業(yè)本）聯(lián)系本節(jié)所有內(nèi)容對(duì)本節(jié)課有整體結(jié)構(gòu)意識(shí)，鞏固提升六、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)性染色體與伴性遺傳.染色體組型的概念.性別決定的類型人類的伴性遺傳分析染色體組型性染色體常染色體性別決定性別決定XY型性別決定ZW型性別決定伴性遺傳果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn).伴性遺傳的特點(diǎn)七、反饋練習(xí)、見書本識(shí)圖填充題。、關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳，正確的預(yù)測(cè)是（）.父親色盲，則女兒一定色盲.母親色盲，則兒子一定色盲.祖父母都色盲，則孫子一定色盲.外祖父母都色盲，則外孫女一定是色盲、一對(duì)夫妻色覺(jué)正常，他們的父母也均正常，但妻子的弟弟患色盲。則這對(duì)夫妻生一個(gè)色盲兒子的幾率是（）.、某家庭父親正常、母親色盲，生了一個(gè)性染色體為bY的色覺(jué)正常的兒子（患者無(wú)生育能力）。產(chǎn)生這種染色體數(shù)目變異的原因很可能是（）.胚胎發(fā)育的卵裂階段出現(xiàn)異常.正常的卵子與異常的精子結(jié)合.異常的卵子與正常的精子結(jié)合.異常的卵子與異常的精子結(jié)合