12在社會(huì)中成長(zhǎng)課件（共28張PPT）

八 年 級(jí) 學(xué) 生 小 東 和 伙 伴 們利 用 暑 假 組 織 了 “ 墨 緣 大 手拉 小 手 ” 活 動(dòng) ， 每 周 三 和 周 五下 午 在 社 區(qū) 活 動(dòng) 室 教 小 學(xué) 生 書法 和 國(guó) 畫 。 一 個(gè) 暑 假 下 來 ， 小朋 友 們 親 切 地 稱 他 們 “ 墨 姐姐 ” “ 墨 哥 哥 ” 。 為 了 讓 課 堂秩 序 更 好 ， 小 學(xué) 生 們 進(jìn) 步 更 快 ，他 們 還 鉆 研 起 兒 童 心 理 學(xué) 和 國(guó)畫 技 法 教 學(xué) 。 小 東 感 覺 自 己 的表 達(dá) 能 力 、 交 往 能 力 和 組 織 能力 大 大 提 升 。 我 是 小 林 ， 每 個(gè) 周 末 ， 我 都 會(huì) 參 加 城 市 文 明 交通 志 愿 崗 活 動(dòng) ， 在 十 字 路 口 引 導(dǎo) 行 人 遵 守 交 通 信 號(hào)燈 ， 文 明 出 行 。 冬 天 冷 ， 夏 天 熱 ， 一 站 就 是 三 四 個(gè)小 時(shí) 。 可 是 看 到 行 人 安 全 通 過 并 為 我 豎 起 大 拇 指 ，我 心 里 特 別 高 興 。 我 們 學(xué) 校 有 一 個(gè) 志 愿 者 社 團(tuán) ， 主 要 的 服 務(wù) 場(chǎng) 所 是地 鐵 。 地 鐵 里 乘 客 特 別 多 ， 像 買 票 、 進(jìn) 站 、 換 乘 、排 隊(duì) 上 車 都 需 要 引 導(dǎo) ， 保 障 暢 通 的 秩 序 。 我 們 做 的主 要 就 是 這 些 工 作 。 在 工 作 的 過 程 中 ， 我 也 學(xué) 到 了很 多 技 能 與 方 法 。 杭 州 中 學(xué) 生 ， 走 出 校門 ， 調(diào) 查 城 市 共 享 單 車 使 用情 況 ， 并 開 展 清 潔 單 車 ， 文明 騎 行 的 公 益 活 動(dòng) 。 在 活 動(dòng)過 程 中 ， 大 家 也 提 高 了 自 身的 文 明 素 養(yǎng) 和 社 會(huì) 公 德 。 中 學(xué) 生 參 與 社 會(huì) 生 活 ，在 與 社 會(huì) 接 觸 的 過 程 中 ， 了解 真 實(shí) 的 社 會(huì) ， 了 解 社 會(huì) 的變 化 發(fā) 展 ， 能 幫 助 我 們 積 累寶 貴 的 社 會(huì) 經(jīng) 驗(yàn) ， 更 好 地 適應(yīng) 社 會(huì) 的 快 速 發(fā) 展 。 同 時(shí) ， 在 服 務(wù) 社會(huì) ， 參 與 社 會(huì) 生 活的 過 程 中 ， 還 能 體會(huì) 到 付 出 的 快 樂 與收 獲 的 欣 喜 。 一 、 在 社 會(huì) 課 堂 中 成 長(zhǎng) 人 的 成 長(zhǎng) 是 不 斷 社 會(huì) 化 的 過 程 。 結(jié) 合 圖 片 ，想 一 想 ，我 們 是 如何 成 為 一名 合 格 的社 會(huì) 成 員的 ？ 通 過 父 母 的 撫 育 、 與同 伴 的 交 往 、 老 師 的 教誨 、 社 會(huì) 的 關(guān) 愛 等 ， 我們 的 知 識(shí) 技 能 不 斷 豐 富 、語 言 表 達(dá) 能 力 不 管 提 高 、規(guī) 則 意 識(shí) 不 斷 增 強(qiáng) 、 價(jià)值 觀 日 漸 養(yǎng) 成 ， 我 們 逐漸 成 長(zhǎng) 為 一 名 合 格 的 社會(huì) 成 員 。 1920年 ， 在 印 度 小 城 波 爾 ， 人 們 常 見 到有 一 種 “ 神 秘 的 生 物 ” 出 沒 于 附 近 森 林 ， 往往 是 一 到 晚 上 ， 就 有 兩 個(gè) 用 四 肢 走 路 的 “ 像人 的 怪 物 ” 尾 隨 在 三 只 大 狼 后 面 。 后 來 人 們打 死 了 大 狼 ， 在 狼 窩 里 終 于 發(fā) 現(xiàn) 這 兩 個(gè) “ 怪物 ” ， 原 來 是 兩 個(gè) 裸 體 的 女 孩 。 大 的 年 約 七八 歲 ， 小 的 約 兩 歲 。 這 是 人 們 發(fā) 現(xiàn) 的 第 一 例“ 狼 孩 兒 ” 。 狼 孩 剛 被 發(fā) 現(xiàn) 時(shí) ， 生 活 習(xí) 性 與 狼 一 樣 ； 用四 肢 行 走 ； 白 天 睡 覺 ， 晚 上 出 來 活 動(dòng) ， 怕 火 、光 和 水 ； 只 知 道 餓 了 找 吃 的 ， 吃 飽 了 就 睡 ； 不吃 素 食 而 要 吃 肉 （ 不 用 手 拿 ， 放 在 地 上 用 牙 齒撕 開 吃 ） ； 不 會(huì) 講 話 ， 每 到 午 夜 后 像 狼 似 地 引 頸 長(zhǎng) 嚎 。 卡 瑪 拉 經(jīng) 過 7年 的 教 育 ， 才 勉 強(qiáng) 地 學(xué) 幾句 話 ， 開 始 朝 人 的 生 活 習(xí) 性 邁 進(jìn) 。 她 死 時(shí) 大 概有 16歲 左 右 ， 但 其 智 力 只 相 當(dāng) 3、 4歲 的 孩 子 。 這 兩 個(gè) 小 女 孩 被 送 到孤 兒 院 去 撫 養(yǎng) ， 給 她 們 取了 名 字 ， 大 的 叫 卡 瑪 拉 ，小 的 叫 阿 瑪 拉 。 第 二 年 阿瑪 拉 死 了 ， 而 卡 瑪 拉 也 只活 了 九 年 。 圖 為 狼 孩 兒 姐 姐 卡 瑪 拉 “ 狼 孩 ” 的 事 實(shí) ， 證 明 了 人 類 的 知 識(shí) 和才 能 并 非 天 賦 的 、 生 來 就 有 的 ， 而 是 人 類 社會(huì) 實(shí) 踐 的 產(chǎn) 物 。 人 不 是 孤 立 的 ， 而 是 高 度 社會(huì) 化 了 的 人 ， 脫 離 了 人 類 的 社 會(huì) 環(huán) 境 ， 脫 離了 人 類 的 集 體 生 活 就 形 成 不 了 人 所 固 有 的 特點(diǎn) 。 社 會(huì) 化 是 指 一 個(gè) 人 從 最 初 的 自 然 的 生 物 個(gè) 體 轉(zhuǎn) 化 為 社會(huì) 人 的 過 程 。 在 社 會(huì) 生 活 中 ， 我 們 通 過 學(xué) 習(xí) 社 會(huì) 知 識(shí) ，了 解 和 認(rèn) 知 社 會(huì) ， 并 從 中 獲 得 社 會(huì) 經(jīng) 驗(yàn) ， 形 成 社 會(huì) 認(rèn) 可的 思 維 和 行 為 方 式 ， 成 為 合 格 的 社 會(huì) 成 員 。 二 、 養(yǎng) 成 親 社 會(huì) 行 為 北 京 市 教 委 于 2015年10月 啟 動(dòng) 初 中 學(xué) 生 學(xué) 農(nóng) 教育 ， 編 制 了 學(xué) 農(nóng) 項(xiàng) 目 市 級(jí)實(shí) 施 方 案 ， 將 學(xué) 農(nóng) 教 育 計(jì)入 初 中 綜 合 社 會(huì) 實(shí) 踐 活 動(dòng) ，并 納 入 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評(píng) 價(jià) 。 學(xué) 農(nóng) 教 育 要 求 每 個(gè) 學(xué) 生 都 參 加 田 間 勞 動(dòng) ， 都 學(xué)習(xí) 配 菜 做 飯 ， 都 有 勞 動(dòng) 成 果 。 學(xué) 農(nóng) 期 間 學(xué) 生 跨 區(qū) 跨校 混 合 編 班 ， 學(xué) 生 自 帶 鋪 蓋 ， 自 行 負(fù) 責(zé) 日 常 生 活 、內(nèi) 務(wù) 整 理 。 學(xué) 生 們 不 僅 學(xué) 習(xí) 勞 動(dòng) 知 識(shí) 和 勞 動(dòng) 技 能 ，體 會(huì) 動(dòng) 手 創(chuàng) 造 的 樂 趣 ， 更 增 強(qiáng) 了 獨(dú) 立 生 活 和 自 主 管理 的 能 力 ， 培 養(yǎng) 了 互 助 、 友 愛 、 感 恩 的 精 神 。 幾 個(gè) 同 學(xué) 的 學(xué) 農(nóng) 日 記 分 享 “ 我 們 從 學(xué) 農(nóng) 課 中 學(xué) 會(huì) 了 自 理 、 自 立、 自 信 、 自 強(qiáng) ， 懂 得 了 如 何 去 幫 助 他 人 、關(guān) 心 他 人 。 學(xué) 農(nóng) 課 增 進(jìn) 了 同 學(xué) 之 間 的 友 誼， 增 強(qiáng) 了 這 個(gè) 新 班 集 體 的 凝 聚 力 ， 當(dāng) 我 們感 到 疲 憊 的 時(shí) 候 ， 來 自 同 學(xué) 的 一 句 關(guān) 心 的話 語 ， 或 是 一 個(gè) 安 慰 的 眼 神 ， 都 會(huì) 讓 我 們深 深 地 感 到 班 集 體 的 溫 暖 。 ” 幾 個(gè) 同 學(xué) 的 學(xué) 農(nóng) 日 記 分 享 “ 參 加 這 次 學(xué) 農(nóng) 活 動(dòng) ， 雖 然很 辛 苦 ， 但 也 讓 我 認(rèn) 識(shí) 到 做 任 何事 情 ， 要 想 做 好 都 要 付 出 艱 辛 的努 力 。 一 個(gè) 人 ， 如 果 沒 有 一 點(diǎn) 吃苦 耐 勞 的 奉 獻(xiàn) 精 神 ， 不 付 出 努 力 ，只 想 獲 得 回 報(bào) ， 無 異 于 是 等 著 天上 掉 餡 餅 。 ” 青 少 年 處 于 走 向 社 會(huì) 的 關(guān) 鍵 時(shí) 期 ， 我 們應(yīng) 該 樹 立 積 極 的 生 活 態(tài) 度 ， 關(guān) 注 社 會(huì) ， 服 務(wù)社 會(huì) ， 養(yǎng) 成 親 社 會(huì) 的 行 為 。 思 考 ： 學(xué) 校 為什 么 要 組 織 類似 于 學(xué) 農(nóng) 活 動(dòng)的 社 會(huì) 實(shí) 踐 活動(dòng) 。 意 義 是 什么 ？ 你 參 加 此類 活 動(dòng) 嗎 ？ 說一 說 你 的 收 獲 。 學(xué) 會(huì) 謙 讓 謙 讓 、 分 享 、 幫 助 他 人 、 關(guān) 心 社 會(huì) 發(fā) 展 等 親社 會(huì) 的 行 為 ， 有 利 于 我 們 養(yǎng) 成 良 好 的 行 為 習(xí) 慣 ，塑 造 健 康 的 人 格 ， 形 成 正 確 的 價(jià) 值 觀 念 ， 獲 得 他人 和 社 會(huì) 的 接 納 與 認(rèn) 可 。 研 學(xué) 旅 行 是 由 學(xué) 校根 據(jù) 區(qū) 域 特 色 、 學(xué) 生 年齡 特 點(diǎn) 和 各 學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi)容 需 要 ， 組 織 學(xué) 生 通 過集 體 旅 行 、 集 中 食 宿 的方 式 走 出 校 園 ， 在 與 平常 不 同 的 生 活 中 拓 展 視野 、 豐 富 知 識(shí) ， 加 深 與自 然 和 文 化 的 親 近 感 ，增 加 對(duì) 集 體 生 活 方 式 和社 會(huì) 公 共 道 德 的 體 驗(yàn) 。 中 學(xué) 生 小 明 的 學(xué) 校 要 組 織 大 家去 研 學(xué) 旅 行 ， 小 明 認(rèn) 為 學(xué) 生 的 主 要任 務(wù) 因 該 是 學(xué) 習(xí) 書 本 知 識(shí) ， 去 研 學(xué)旅 行 會(huì) 耽 誤 學(xué) 習(xí) 時(shí) 間 ， 所 以 小 明 很不 想 參 加 這 次 研 學(xué) 活 動(dòng) 。 如 果 你 是 小 明 的 同 學(xué) ， 你 會(huì) 如何 規(guī) 勸 小 明 參 加 這 次 活 動(dòng) 呢 ？探 究 與 分 享 研 學(xué) 活 動(dòng) 現(xiàn) 在 已 經(jīng) 成 為 社 會(huì) 熱 詞 。和 你 的 同 學(xué) 組 成 學(xué) 習(xí) 小 組 ， 共 同 設(shè) 計(jì) 一 個(gè) 研 學(xué) 方 案 。如 果 設(shè) 計(jì) 巧 妙 且 富 有 創(chuàng) 意 ， 可 以 把 你 們 的 創(chuàng) 意 提 交給 學(xué) 校 相 關(guān) 負(fù) 責(zé) 部 門 ， 爭(zhēng) 取 讓 你 們 的 創(chuàng) 意 變 成 現(xiàn) 實(shí) ！