2019-2020年高考物理復習 力學實驗專練.doc

2019-2020年高考物理復習 力學實驗專練1(10分)(1)下圖中游標卡尺游標尺的每小格比主尺的每小格小_ mm；該游標卡尺的讀數應為_mm。螺旋測微器的讀數應為_mm。(2)如圖，某實驗小組用光電門、小車等實驗器材探究小車加速度與合外力的關系。某次實驗中擋光片經過光電門的擋光時間為t，已知小車出發(fā)位置與光電門距離為L，擋光片寬度為d，則小車的加速度a_。保證實驗順利完成，且結果精確，試舉出兩個需要注意的問題。_。2(10分)在“探究小車速度隨時間的變化規(guī)律”實驗中。(1)某同學采用如圖甲所示的裝置進行實驗，_(選填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力，_(選填“需要”或“不需要”)測量小車的質量。甲(2)該同學在研究小車運動時打出了一條紙帶，如圖乙所示。在紙帶上，連續(xù)5個點為一個計數點，相鄰兩個計數點之間的距離見下表，并畫出對應的圖線(其中橫坐標數值表示第幾個0.1 s，縱坐標對應的是該0.1 s內物體的位移)如圖丙所示。則小車的速度隨時間_(選填“是”或“不是”)均勻變化；整個過程中小車的平均加速度為_m/s2。(保留兩位有效數字)乙丙時間t/(0.1 s)123456相鄰計數點的距離xn/cm1.452.453.464.445.456.463(10分)如圖所示為某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置，水平放置的木板上固定有一張白紙， 一橡皮筋的一端固定在白紙上的O點，另一端A拴兩個細繩套。(1)下面為實驗的一些操作步驟：比較F和F的大小、方向是否近似相同；過P點用統(tǒng)一標度作出F、F1、F2的圖示；用一個彈簧測力計鉤住細繩套，拉A至某點P，在紙上標出P點，記下拉力F的方向和大小；用平行四邊形定則作出F1、F2的合力F；用兩個彈簧測力計互成角度分別拉住兩個細繩套，拉A至同樣的位置P，在紙上記下兩個力F1、F2的方向和大小。這些實驗步驟的合理順序為_。(2)對于該實驗，下列說法正確的是_。A兩細繩套必須等長B若將細繩換成橡皮筋，對實驗結果有影響C記錄彈簧測力計拉力的方向時應用鉛筆沿細繩畫直線D實驗中,把橡皮筋的另一端拉到P點時,兩彈簧測力計之間的夾角不能太大(3)假如在上述實驗步驟中，使其中一個彈簧測力計拉力F1的大小不變，逐漸增大F1方向與合力方向之間的夾角，且保證兩個彈簧測力計之間的夾角小于90。為了使橡皮條仍然伸長到P點，對另一只彈簧測力計的拉力F2的大小和方向與原來相比，下面說法中正確的是_。AF2一直變大，與合力方向的夾角一直增大BF2一直變大，與合力方向的夾角先變大后變小CF2一直變小，與合力方向的夾角一直減小DF2先減小后增大，與合力方向的夾角先減小后增大4(10分)某課外興趣小組利用如圖所示的實驗裝置研究“加速度與合外力的關系”。(1)實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可使木板適當傾斜來平衡摩擦力，則下面操作正確的是()A不掛鉤碼，放開沒有紙帶的小車，能夠自由下滑即可B不掛鉤碼，輕推沒有紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可C不掛鉤碼，放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可D不掛鉤碼，輕推拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可(2)該小組同學實驗時先正確平衡摩擦力，并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細線上的拉力，改變鉤碼的個數，確定加速度a與細線上拉力F的關系，下列圖象中能正確表示該同學實驗結果的是_。(3)在上述實驗中打點計時器使用的交流電頻率為50 Hz，某次實驗中一段紙帶的打點記錄如圖所示，則小車運動的加速度大小為_ m/s2。(保留3位有效數字)5(10分)某學習小組用圖甲所示的裝置探究加速度與合力的關系。裝置中的鋁箱下端連接紙帶，砂桶中可放置砂子以改變鋁箱所受的外力大小，鋁箱向上運動的加速度a可由打點計時器和紙帶測出?，F保持鋁箱總質量不變，逐漸增大砂桶和砂的總質量進行多次實驗，得到多組a、F值(F為力傳感器的示數，等于懸掛滑輪繩子的拉力)，不計滑輪的重力。(1)某同學根據實驗數據畫出了aF關系圖線如圖乙所示，則由該圖象可得鋁箱總質量m_，重力加速度g_(結果保留兩位有效數字)。(2)當砂桶和砂的總質量M較大導致a較大時，實驗得到的加速度a的值可能是_。(填選項前的字母)A12.0 m/s2 B10.0 m/s2 C5.0 m/s2 D6.0 m/s26(10分)(1)某同學用如圖甲所示的實驗裝置來驗證機械能守恒定律，進行如下操作：用天平測定小球的質量為m10.0 g；用游標卡尺測出小球的直徑為d10.0 mm；用刻度尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為h80.90 cm；電磁鐵先通電，讓小球吸在下端；電磁鐵斷電，小球自由下落；在小球經過光電門的時間內，計時裝置記下小球經過光電門所用時間為t2.50103 s，由此可算得小球經過光電門時的速度為_m/s。計算此過程中小球重力勢能的減少量為_J，小球動能的增加量為_J。(g取10 m/s2，結果保留三位有效數字)(2)另一同學用上述實驗裝置通過改變光電門的位置，用h表示小球到光電門時的下落距離，用v表示小球通過光電門的速度，根據實驗數據作出了如圖乙所示的v2h圖象，則當地的實際重力加速度為g_m/s2。7(10分)用如圖甲實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數點間還有4個打下的點(圖中未標出)，計數點間的距離如圖所示。已知m150 g、m2150 g ，則(計算結果保留兩位有效數字)在紙帶上打下記數點5時的速度v_m/s；在記數點05過程中系統(tǒng)動能的增量Ek_J。為了簡化計算，設g10 m/s2，則系統(tǒng)勢能的減少量EP_J；在本實驗中，若某同學作出了h圖象，如圖所示，h為從起點量起的長度，則據此得到當地的重力加速度g_m/s2。