新版高中語文柳永詞二首---雨霖鈴(寒蟬凄切)學案1魯人版選修1匯編

新版高中語文柳永詞二首-雨霖鈴(寒蟬凄切)學案1魯人版選修1匯編 雨霖鈴導學案 學習目標? ?1、通過誦讀感受詞的感情，提高審美能力。（重點）? ?2、仔細品味詞的語言。（重點）? ?3、學習分析詞的表現(xiàn)手法。（難點）? 學法指導? ?1、查資料了解作者。2、把握感情基調誦讀課文，有感情的誦讀課文。3、品讀課文，仔細品味語言。（反復誦讀，仔細品味）? 【預習展示內容】（我敢我能我行）? 一、知識鏈接? 1，簡介作者 柳永，原名，字耆卿，排行第七，世稱?。本熱心功名事業(yè)，但仕途坎坷，曾以詞詣宰相晏殊，卻不為晏殊所喜，失意無聊流連坊曲，嘗有鶴沖天詞云：“忍把浮名換了淺斟低唱！”宋仁宗聞而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填詞?！庇墒亲苑Q“奉旨填詞”以白衣卿相自居。改名后方中進士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。他是北宋時代大量制作慢詞的第一個詞人，通曉音律又善于運用民間生動活潑的語言和鋪敘手法，使慢詞發(fā)展成為與小令雙峰并峙的成熟的文學樣式。著有樂章集，時人稱“凡有井水飲處，皆能歌柳詞” 2，?詞調簡介 “雨霖鈴”一作“雨淋鈴”相傳唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨連日，他經(jīng)過棧道耳聞鈴聲勾起往事，于是創(chuàng)作此曲悼念楊貴妃寄托哀思。大家可以想見這一詞調悲愴低回、凄楚欲絕的情味。? 3，寫作背景? 當時柳永由于仕途失意，心情郁悶，決定離開京城到外地去，于是與戀人痛別。本詞正是他當時心境的體現(xiàn)。? 二、翻譯詩歌? 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。? 都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！ 今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。 此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。 便縱有千種風情，更與何人說！ 三、這首詞的感情基調是什么？? 四、有感情的朗讀本首詞。 用心體會詞中主人公情感，試試有感情的朗讀。? 【合作探究】? 一、?鑒賞語言（仔細品味，咬文嚼字）? 鑒賞1：念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。? ?牋牋牋牋?牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋 牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋 牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋 牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋 鑒賞2：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。? 二、體會本詞的表現(xiàn)手法。? ?【達標反饋】? 探究提高? 閱讀雨霖鈴（節(jié)選），完成68題。? 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 1“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”渲染了什么樣的氣氛？? 答：? 2“都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)了人物何種心態(tài)？? 答： 3“念”字在全詞中起何作用？? 答： 【學后小結】 老師我想對您說： 【預習作業(yè)】?按照詞的一般常識鑒賞聲聲慢? 參考答案? 一、知識鏈接? 三變?柳屯田? 二、翻譯詩歌? 秋后的知了叫得是那樣地凄涼悲切，面對著和亭，正是傍晚時候，一陣急雨剛住。在汴京城門外餞行的帳蓬里喝著酒，沒有好心緒，正在依依不舍的時候，船上人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。 自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這冷落凄涼的秋天，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時身在何處？怕是只有楊柳岸邊，凄厲的晨風和黎明的殘月了。這一去長年相別，（相愛的人不在一起，）我料想即使遇到好天氣、好風景，也如同虛設。就縱然有滿腹的情意，又再同誰去訴說呢？? 三、這首詞的感情基調是什么？哀怨、凄涼? 【合作探究】? 一：鑒賞1? “念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?！睂憚e后思念的預想。詞中主人公的黯淡心情給天容水色涂上了陰影。一個“念”字,告訴讀者下面寫景物是想象的?！叭トァ笔窃饺ピ竭h的意思。這二字用得極好,不愿去而又不得不去,包含了離人無限凄楚。只要蘭舟啟碇開行,就會越去越遠,而且一路上暮靄深沉、煙波千里,最后漂泊到廣闊無邊的南方。離愁之深,別恨之苦,溢于言表。從詞的結構看,這兩句由上闋實寫轉向下闋虛寫,具有承上啟下的作用? 鑒賞2? “今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月?！边@是寫酒醒后的心境,也是他飄泊江湖的感受。這兩句妙就妙在用景寫情,真正做到“景語即情語”。“柳”、“留”諧音,寫難留的離情;曉風凄冷,寫別后的寒心;殘月破碎,寫今后難圓之意。這幾句景語,將離人凄楚惆悵、孤獨憂傷的感情,表現(xiàn)得十分充分、真切,創(chuàng)造出一種特有的意境。難怪它為人稱道,成為名句? 二、體會本詞的表現(xiàn)手法。? 1直接抒情? 2情景交融? 3虛實結合? 【達標反饋】? 點明時間、地點、景物，事件是與自己心愛的人餞別。晚上，陣雨才停，知了發(fā)出凄切的鳴叫，長亭送別，叫人如何能夠忍受這離別的痛苦！這蟬鳴助添悲涼，而一開始即道出“凄切”，為這首詞定了調子。這一層展開了一個凄涼的氛圍。? 都門”兩句，極寫?zhàn)T別時的心情，委婉曲折。兩情依依，難舍難分之際，客船卻不斷催促。心理矛盾，欲飲無緒，欲留不得。由此可窺見留戀之情深?！? 以“念”這一領字帶起，表明是設想別后的道路遼遠，“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波，沉沉的暮靄，遼闊的天空，全是寫景，實際上全含的是情，襯托出旅人前途茫茫，情人相見無期，景無邊而情無限。換頭以情起，嘆息從古到今離別之可哀。? 3 用心 愛心 專心