2019-2020年高二物理 （人教大綱版）第二冊(cè) 第八章 動(dòng)量 一、沖量和動(dòng)量(第一課時(shí)).doc

2019-2020年高二物理 （人教大綱版）第二冊(cè) 第八章 動(dòng)量 一、沖量和動(dòng)量(第一課時(shí)) 從容說(shuō)課 本節(jié)課是這一章的基礎(chǔ)，重點(diǎn)講述動(dòng)量和沖量?jī)蓚€(gè)概念在學(xué)生搞清楚概念后，讓學(xué)生掌握這兩個(gè)物理量在一維情況下的算法本節(jié)教材的特點(diǎn)是：1.沖量和動(dòng)量是兩個(gè)不容易理解的概念，對(duì)它們的理解，要通過(guò)整章的教學(xué)過(guò)程逐步深 入所以在本節(jié)教學(xué)中只能使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念有一初步的了解，對(duì)其引入過(guò)程、定義、矢量 性、計(jì)算式、單位等作簡(jiǎn)單了解不能操之過(guò)急，要求過(guò)高 2.由于沖量和動(dòng)量的矢量性，導(dǎo)致對(duì)它們的運(yùn)算必須運(yùn)用平行四邊形定則盡管在高中階 段不涉及不共線的情況。但還是應(yīng)該給學(xué)生交代清楚，在學(xué)生了解了其矢量性后再著重訓(xùn)練一維情況下動(dòng)量的計(jì)算方法 結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)我認(rèn)為本節(jié)的目標(biāo)應(yīng)定位如下：1.讓學(xué)生明白什么是動(dòng)量什么是沖量并且讓學(xué)生知道其矢量性、計(jì)算式及單位。 2.在學(xué)生了解了概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握一維情況下動(dòng)量變化量的計(jì)算方法。 針對(duì)上述目標(biāo)本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)概念的理解和對(duì)動(dòng)量變化量的一維計(jì)算上,而本節(jié)課的難點(diǎn)則是概念理解和動(dòng)量變化量的計(jì)算方法 綜合本節(jié)教材的特點(diǎn),為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中采用實(shí)例分析、邏輯推理、互動(dòng)探究等教學(xué)方法，使學(xué)生真正理解并掌握這兩個(gè)概念。 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程如下： 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)一導(dǎo)入新課一觀看有關(guān)碰撞的錄像一引入本節(jié)任務(wù)一師生互動(dòng)討論如何描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)引入動(dòng)量鞏固練習(xí)引入動(dòng)量變化量一師生互動(dòng)討論動(dòng)量變化的原因一引入沖量一鞏固練習(xí)一本節(jié)小結(jié)。教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.理解動(dòng)量的概念，知道動(dòng)量的定義，知道動(dòng)量是矢量。 2.理解沖量的概念，知道沖量的定義，知道沖量是矢量。 3.知道動(dòng)量的變化也是矢量，會(huì)正確計(jì)算一維的動(dòng)量變化。 二、能力目標(biāo) 1.會(huì)計(jì)算力的沖量和物體的動(dòng)量 2.會(huì)計(jì)算一維情況下動(dòng)量的變化 三、德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，建立正確的認(rèn)識(shí)論和方法論教學(xué)重點(diǎn) 1.沖量和動(dòng)量的概念 2.沖量和動(dòng)量的正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn) 1.對(duì)沖量和動(dòng)量概念的理解 2.動(dòng)量變化的計(jì)算教學(xué)方法 1.通過(guò)實(shí)例分析、推導(dǎo)、歸納、講解等綜合教學(xué)法得到?jīng)_量和動(dòng)量的概念 2.通過(guò)實(shí)例的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)求解動(dòng)量、沖量和動(dòng)量的變化 3.分層教學(xué)法教學(xué)用具 投影儀、投影片、CAI課件、錄像剪輯課時(shí)安排 l課時(shí)教學(xué)過(guò)程 投影本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo) (一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道力的沖量。沖量的單位、方向； 2.理解動(dòng)量的概念，動(dòng)量的單位、方向； 3.知道沖量和動(dòng)量的單位之間的關(guān)系，能區(qū)別沖量和動(dòng)量的方向； 4.會(huì)判斷動(dòng)量是否變化； 5.知道動(dòng)量的運(yùn)算服從矢量運(yùn)算法則會(huì)計(jì)算一維的動(dòng)量變化 (二)學(xué)法指導(dǎo) 1.結(jié)合實(shí)例。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、理解動(dòng)量及沖量?jī)蓚€(gè)概念。 2.應(yīng)用數(shù)學(xué)中所學(xué)的向量有關(guān)知識(shí)，理解動(dòng)量變化量的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 播放錄像 1.臺(tái)球比賽 2.交通事故(兩車相撞) 教師引導(dǎo) 在臺(tái)球桌面上兩球相撞以后，兩球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了變化，我們?cè)鯓觼?lái)描述它們的變化規(guī)律呢?它們的變化又與哪些因素有關(guān)呢? 在公路上兩高速行駛的汽車相撞后，結(jié)果往往是慘不忍睹如果路上的行人相撞會(huì)有那么嚴(yán)重的后果嗎? 為了能夠更好地總結(jié)物體相撞時(shí)的物理規(guī)律，科學(xué)家們引進(jìn)了一個(gè)新的物理量動(dòng)量 二、新課教學(xué) (一)動(dòng)量基礎(chǔ)知識(shí) 投影出示 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和哪些因素有關(guān)? 2.為了更好地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，用什么物理量更準(zhǔn)確? 3.什么是動(dòng)量? 學(xué)生活動(dòng) 閱讀課文，并從課文中找出答案 1.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向有關(guān)，同時(shí)和物體的質(zhì)量還有關(guān)，不同的物體以相同的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)。其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)際上是不同的 2.在運(yùn)動(dòng)學(xué)當(dāng)中。由于我們通常研究的是同一物體，故常用“速度”這一物理量來(lái)反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)既然物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)除和速度有關(guān)外，還和物體的質(zhì)量有關(guān)，故應(yīng)用速度和質(zhì)量來(lái)共同反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 3.速度和質(zhì)量的乘積叫動(dòng)量，常用“P來(lái)表示，即p=mv.它能更準(zhǔn)確、更全面地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 深入探究 投影片出示 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊骈喿x的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析、討論后,回答下列問(wèn)題： 1.為什么動(dòng)量能更好地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?試舉例說(shuō)明 2.動(dòng)量的單位是什么?試用其計(jì)算式推導(dǎo)后得出 3.動(dòng)量是矢量還是標(biāo)量?為什么? 4.動(dòng)量這一物理量是一狀態(tài)量還是過(guò)程量，為什么? 學(xué)生活動(dòng) 分組討論，并得出結(jié)論 1.從運(yùn)動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)中知道，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)主要體現(xiàn)在速度上當(dāng)時(shí)我們的研究對(duì)象通常指的是同一物體而對(duì)于不同的物體由于其質(zhì)量不同，所以它維持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的能力也就不同(牛頓第一定律)所以，要真正描述清楚物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須用質(zhì)量和速度來(lái)共同描述即動(dòng)量能更好地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例如：以相同速度飛來(lái)的鉛球和得籃球,人們敢接得籃球，而不敢接鉛球，說(shuō)明鉛球和籃球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并不一樣。2.由于質(zhì)量的國(guó)際單位是“千克”，速度的國(guó)際單位是“米每秒”，由動(dòng)量的計(jì)算式可知：Pmv千克米/秒 動(dòng)量的單位是“千克米每秒”。常用符號(hào)“kgms”來(lái)表示。 3.動(dòng)量是一個(gè)矢量。因?yàn)樗怯脕?lái)描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量，當(dāng)物體沿不同方向運(yùn)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不相同的，即動(dòng)量是一個(gè)與方向有關(guān)的量。從動(dòng)量的計(jì)算式中可知，質(zhì)量是標(biāo)量，故動(dòng)量的方向就由物體的速度方向來(lái)確定。 4.動(dòng)量是一個(gè)狀態(tài)量由于物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度可以是每時(shí)每刻變化的(變速運(yùn)動(dòng))，所以其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也只能是和某一時(shí)刻相對(duì)應(yīng)即反映物體某一時(shí)刻下所處的狀態(tài)，故動(dòng)量是一個(gè)狀態(tài)量 教師總結(jié) 通過(guò)同學(xué)們的閱讀、分析、討論、總結(jié)，我們現(xiàn)在對(duì)動(dòng)量已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。下面我們針對(duì)這一概念進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。 基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用 1.下列情況中。物體動(dòng)量不變的是() A在平直路面上勻速前進(jìn)的汽車 B汽車在轉(zhuǎn)彎過(guò)程中速度大小不變 C水平飛出的球撞到豎直墻面后又沿原路返回 D勻速直線運(yùn)動(dòng)的灑水車正在灑水 2.以300 ms飛行的、質(zhì)量為100 g的子彈其動(dòng)量是多少? 參考答案1.A 2.pmv=100 10-3kgX 300 ms30 kgms (二)動(dòng)量變化量 基礎(chǔ)知識(shí) 投影片出示 請(qǐng)同學(xué)們討論后，回答下列問(wèn)題： 1.在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變? 2.當(dāng)用動(dòng)量來(lái)反映物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變又包括哪些內(nèi)容? 學(xué)生討論后，得出結(jié)論: 1.在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，對(duì)同一研究對(duì)象而言，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括： 速度的大小發(fā)生變化 速度的方向發(fā)生變化. 速度的大小和方向同時(shí)發(fā)生變化 當(dāng)有上述情形之一時(shí)，都是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化 2.用動(dòng)量來(lái)反映物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)由于它是一個(gè)與質(zhì)量有關(guān)的物理量，所以，它除了包括上述情況外。還應(yīng)包括： 物體的質(zhì)量發(fā)生變化 物體的質(zhì)量與速度同時(shí)發(fā)生變化 綜上所述，物體動(dòng)量的變化應(yīng)包括五種情況 深入探究 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊嬗懻摰幕A(chǔ)上。分析、討論后回答下列問(wèn)題： 投影片出示 l.動(dòng)量的變化量是矢量。還是標(biāo)量? 2.如何計(jì)算動(dòng)量的變化量? 3.若在一維情況下又該如何處理? 學(xué)生討論后得出結(jié)論： 1.動(dòng)量的變化量是矢量。從前面的學(xué)習(xí)中我們知道。由于速度本身是一矢量。導(dǎo)致速度的變化量也是一矢量，以此推斷,動(dòng)量的變化量也應(yīng)是一矢量，而不應(yīng)是標(biāo)量。2.對(duì)動(dòng)量變化量的計(jì)算應(yīng)遵循平行四邊形定則平行四邊形定則是矢量運(yùn)算所遵循的法則,既然動(dòng)量是一矢量。所以它的運(yùn)算也應(yīng)遵循平行四邊形定則。 3.在一維情況下(共線)，可以把動(dòng)量的運(yùn)算簡(jiǎn)化成代數(shù)運(yùn)算從力的運(yùn)算、速度的運(yùn)算中我們知道當(dāng)規(guī)定一正方向后可以把矢量運(yùn)算簡(jiǎn)化成代數(shù)運(yùn)算 教師總結(jié) 經(jīng)過(guò)同學(xué)們積極探索我們對(duì)動(dòng)量變化量已有了一定的認(rèn)識(shí)，通常我們用“c”來(lái)表示動(dòng) 量的變化量；用“五”表示物體初始狀態(tài)的動(dòng)量；用“五”表示物體末了狀態(tài)的動(dòng)量故對(duì)動(dòng)量變 化量的運(yùn)算常寫作： “”=“”-“” 下面我們針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用 投影例題： 一質(zhì)量為O.2 kg的鋼球，以2州s的速度水平向左運(yùn)動(dòng)碰到一塊堅(jiān)硬的大理石后被彈回， 沿著同一直線以2 ms的速度水平向右運(yùn)動(dòng)碰撞前后鋼球的動(dòng)量有沒(méi)有變化?變化了多少? 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 仔細(xì)審題明確已知及所求 結(jié)合所學(xué)知識(shí)獨(dú)立寫出詳解 教師活動(dòng) 參與指導(dǎo)學(xué)生解答指出不足和優(yōu)點(diǎn) 師生互動(dòng)歸納 激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)見(jiàn) 投影解題過(guò)程 解：取水平向右的方向?yàn)檎较?，則 碰撞前：v=2 ms， p = mv = 0.4 kgms 碰撞后：v一2 ms， pmv0.4 kgms 所以動(dòng)量發(fā)生了變化 又p=- 所以p=p一p=一0.8 kgms 答：動(dòng)量發(fā)生了變化。變化大小為O8 kgms變化方向水平向左 拔高思考 若取向左為正，結(jié)果如何? p是矢量還是標(biāo)量? 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 分層：較差的同學(xué)討論歸納 較強(qiáng)的同學(xué)獨(dú)自思考 師生互動(dòng) 若取向左為正方向 p=O.8 kgms 強(qiáng)調(diào)a“+”“一”表方向 b必先選定正方向 p是矢量。方向同 拔高訓(xùn)練 討論作答課本“思考與討論”. 投影參考解答解：碰撞前后鋼球不在同一直線上運(yùn)動(dòng)據(jù)平行四邊形定則,如右圖。故： 0.57 方向：豎直向上 (三)沖量 基礎(chǔ)知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x課文的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題； 1.物體的動(dòng)量發(fā)生變化的原因是什么? 2.什么是沖量? 3.沖量是矢量，還是標(biāo)量? 4.試用其計(jì)算式推導(dǎo)其單位 5.沖量是過(guò)程量，還是狀態(tài)量?學(xué)生閱讀課文后，找出相應(yīng)答案： 1.物體動(dòng)量發(fā)生變化的原因是受到了力的作用當(dāng)物體受不同力時(shí)。若時(shí)間相同，其動(dòng)量變化不同當(dāng)受相同力時(shí)，若時(shí)間不同其動(dòng)量的變化也不相同2.作用在物體上的力和作用時(shí)間的乘積叫沖量 3.沖量是矢量。其方向由力的方向決定 4.由沖量的計(jì)算式I=Ft 得：I=牛秒(Ns) 故沖量的單位是：牛秒(Ns) 5.沖量是一過(guò)程量由于沖量是力在一段時(shí)間內(nèi)的積累效應(yīng)，所以它要和一段時(shí)間相對(duì)應(yīng)，故為過(guò)程量深入探究 請(qǐng)同學(xué)們討論后，回答下列問(wèn)題： 1.沖量應(yīng)與動(dòng)量對(duì)應(yīng)，還是與動(dòng)量的變化量對(duì)應(yīng)?課本上“Ft=mv，”是否錯(cuò)誤? 2.動(dòng)量的單位是“kgms”，而沖量的單位是“Ns”，這兩個(gè)單位看起來(lái)并不一樣為什么又能相等? 學(xué)生討論后回答： 1.沖量應(yīng)與動(dòng)量的變化相對(duì)應(yīng)因?yàn)闆_量是一過(guò)程量,而動(dòng)量是一狀態(tài)量，動(dòng)量的變化量卻是一過(guò)程量.課本上給出的“Ftmv”并不錯(cuò)因?yàn)檎n本中物體的初動(dòng)量：。故其動(dòng)量的變化量： . 2.動(dòng)量和沖量的單位從表面上看不相同其實(shí)是一樣的由牛頓第二定律知： F=ma=kg.m/s2=1N 故：Nskgms2skgms2 教師總結(jié) 同學(xué)們?cè)谟懻撨^(guò)程中表現(xiàn)非常好。通過(guò)積極的討論，我們對(duì)沖量有了一定的認(rèn)識(shí)下面我們針對(duì)沖量進(jìn)行練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用 放在水平面上的質(zhì)量為優(yōu)的物體用一個(gè)水平力F推它。作用時(shí)間為，物體始終不動(dòng),那么t時(shí)間內(nèi)，推力及合力對(duì)物體的沖量各為多大? 質(zhì)量為m的物體放在水平面上。在與水平方向成口角的拉力F作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間f速度達(dá)到v這段時(shí)間內(nèi)拉力F和重力的沖量為多大?它們的方向如何? 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 單獨(dú)思考作答 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到優(yōu)點(diǎn)、激勵(lì)評(píng)價(jià) 結(jié)論：aIl=Ft I2=0(F合0) bI1Ft，方向同F(xiàn) I2mgt方向豎直向下 引申學(xué)習(xí) 討論下列思考題： 沖量對(duì)哪個(gè)物理量而言? 沖量與物體是否運(yùn)動(dòng)有無(wú)關(guān)系? 學(xué)生討論后主動(dòng)作答，教師補(bǔ)充 沖量是對(duì)力而言，所以應(yīng)指出是哪個(gè)力的沖量 某個(gè)力的沖量和物體是否運(yùn)動(dòng)、速度的大小和方向無(wú)關(guān) 強(qiáng)化訓(xùn)練 對(duì)于力的沖量。下列說(shuō)法正確的是( ) A力越大，力的沖量就越大 B作用在物體上的力大，力的沖量也不一定大 C力與位移垂直時(shí)，力的沖量為零 D物體在水平推力F作用下，經(jīng)一段時(shí)間t后，仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則此推力的沖量為零 參考答案B 三、小結(jié) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) A層次：獨(dú)立歸納本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，嘗試不同的形式，力爭(zhēng)提出自己的疑問(wèn)、觀點(diǎn) B層次：對(duì)照課前的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取自問(wèn)自答的方式歸納 C層次：結(jié)合小結(jié)提綱小結(jié)該節(jié)知識(shí)點(diǎn)，把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)，下去解決 小結(jié)提綱投影 1.本節(jié)主要涉及幾個(gè)基本的物理量?分別有哪些值得注意的地方? 2.動(dòng)量和沖量的運(yùn)算如何進(jìn)行?一維問(wèn)題呢? 3.動(dòng)量的變化表達(dá)式是什么?它是標(biāo)量還是矢量? 4.該節(jié)所涉及到的以前的知識(shí)點(diǎn)有哪些? 四、作業(yè) 1.課本練習(xí)一 2.預(yù)習(xí)下一節(jié) 3.思考題： 將質(zhì)量為m=1 kg的小球從距地面高h(yuǎn)=5 m處，以v0=l0 ms的水平速度拋出，不計(jì)空氣阻力，取g=10 ms2求： a整個(gè)過(guò)程中小球動(dòng)量的增量p; b小球落地時(shí)的動(dòng)量p；c飛行過(guò)程中小球所受的合外力的沖量I 質(zhì)量為m=3 kg的質(zhì)點(diǎn)，以速率v=2 ms做勻速圓周運(yùn)動(dòng)在其轉(zhuǎn)動(dòng)個(gè)周期的過(guò)程 中動(dòng)量變化的大小為 方向與原來(lái)速度方向的關(guān)系為 五、板書設(shè)計(jì) 六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1.距地面15 m高處，以l0 ms的初速度豎直向下拋出小球A，豎直向下拋出小球B.若A、B質(zhì)量相等運(yùn)動(dòng)中空氣阻力不計(jì)。經(jīng)過(guò)1 s，重力對(duì)A、B兩球的沖量比等于 ，從拋出到到達(dá)地面。重力對(duì)A、B兩球的沖量比為 2.重為i00 N的物體，在與水平方向成60。的拉力F作用下以2 ms的速度勻速運(yùn)動(dòng)，已知F=10 N在10 s內(nèi)，拉力F的沖量大小為 ；摩擦力的沖量大小為 ；合力的沖量大小為 3.將質(zhì)量為m的物體以速度口與水平方向成30。角的方向斜向右上方拋出從拋出到升至最高點(diǎn)的過(guò)程中，物體所受沖量的大小是 ，方向是 到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)量的大小是 ，方向是 4質(zhì)量為2 kg的物體做直線運(yùn)動(dòng)其速度圖像如圖所示則物體在20 s末的動(dòng)量為物體在頭5 s內(nèi)的動(dòng)量變化為物體在后15 s內(nèi)動(dòng)量變化為 5.下列關(guān)于動(dòng)量的說(shuō)法，正確的是( ) A質(zhì)量大的物體，動(dòng)量一定大 B質(zhì)量和速率都相同的物體，動(dòng)量一定相同 C一個(gè)物體的速率改變。它的動(dòng)量一定改變 D一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。它的動(dòng)量一定改變 6.兩個(gè)質(zhì)量相等的物體從同一高度沿傾角不同的兩個(gè)光滑斜面由靜止自由滑下,到達(dá)斜面底端的過(guò)程中( )A 兩物體所受重力沖量相同 B 兩物體所受合外力沖量不同C 兩物體到達(dá)斜面底端時(shí)動(dòng)量相同 D 兩物體到達(dá)斜面底端時(shí)動(dòng)量不同 7.合力F在t時(shí)間內(nèi)對(duì)物體的沖量I=5 N s對(duì)于它的含義。下列說(shuō)法中正確的是( )A F的方向與沖量的方向相反 B F的方向與沖量的方向相同C 物體的動(dòng)量一定減小 D F的方向與選取的沖量的正方向相反 8.質(zhì)量m=10 kg的物體靜止在斜面上，斜面傾角為37,在10 s內(nèi)下列說(shuō)法正確的是( )A 重力的沖量為50 Ns B 支持力的沖量為零C 摩擦力的沖量無(wú)法計(jì)算 D 合外力的沖量為零 9.有一質(zhì)量為O.1 kg的小鋼球從5 m高處自由下落與水平鋼板碰撞后反彈跳起,若規(guī)定豎直向下的方向?yàn)檎较颍鲎策^(guò)程中動(dòng)量的變化為-1.8 kgms。求鋼球反彈跳起的最大高度(g取lO ms2，不計(jì)空氣阻力) 10.質(zhì)量為2 kg的質(zhì)點(diǎn)從原點(diǎn)開(kāi)始沿x軸正方向做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，該質(zhì)點(diǎn)在任意位置的動(dòng)量隨位移的變化規(guī)律為： ，則該質(zhì)點(diǎn)每秒所受的沖量大小為多少? 參考答案 1.1:l 3:1 2.100 Ns 50 Ns O 3.mvsin30豎直向下mvcos30水平向右 4.10 kgms 20 kgms30 kgms 5.CD 6.BD 7.BD 8.D 9.解：碰前速度為，方向：豎直向下，此時(shí)動(dòng)量 p=mv=O.110 kgms=1 kgms 碰后動(dòng)量為p，速度為v，因?yàn)閜=p一p，故mv一mv=p，即v= (p+mv)=-8 ms負(fù)號(hào)表示方向豎直向上 小球反彈跳起的最大高度h= =3.2 m 10.解：由題意知v=O故mv=8，即v= 又質(zhì)點(diǎn)做勻加速運(yùn)動(dòng)，v2=2ax 聯(lián)立兩式得：ma= 由牛頓第二定律：F=ma=16 N 該質(zhì)點(diǎn)每秒所受沖量：I=Ft=161 Ns=16 Ns