2019-2020年高中物理 勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中物理 勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像教案 新人教版必修1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 理解勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的定義2、 理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像的物理意義，能通過(guò)圖像求勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度，從圖線的斜率判斷速度的大小。過(guò)程與方法1、通過(guò)直線運(yùn)動(dòng)的圖像的引入過(guò)程，感受實(shí)驗(yàn)、分析、類(lèi)比等科學(xué)方法。2、通過(guò)s - t圖像，認(rèn)識(shí)圖像在描述物理規(guī)律時(shí)的形象、直觀、簡(jiǎn)潔美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望，從而主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。2、通過(guò)動(dòng)手做一個(gè)“簡(jiǎn)易自動(dòng)記錄儀”的小實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感悟相互合作對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的重要作用。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)s - t圖像的物理意義；理解圖像所描述的運(yùn)動(dòng)。三、教學(xué)資源動(dòng)畫(huà)、課件、實(shí)物投影儀、坐標(biāo)紙、直尺。四、教案示例（一）引入1、學(xué)生活動(dòng)播放龜兔賽跑的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)交流、討論，用物理語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)畫(huà)中龜兔賽跑故事。2、導(dǎo)入新課在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生能否用作圖的方法表示呢？點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)出的圖。通過(guò)設(shè)問(wèn)：是否有更好的作圖方式來(lái)表示呢？（二）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：引人s - t圖像（位移時(shí)間圖像）給出一輛作勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，其位移和時(shí)間的一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生先在坐標(biāo)紙上建立直角坐標(biāo)系，選擇表示位移和時(shí)間的坐標(biāo)軸，標(biāo)上物理量的符號(hào)，確定坐標(biāo)軸標(biāo)度，然后通過(guò)描點(diǎn)作出汽車(chē)的位移圖像。（穿插復(fù)習(xí)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念）1. 勻速直線運(yùn)動(dòng)在相等的時(shí)間里，物體的位移都相同的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。老師示范畫(huà)圖時(shí)間（秒）0246810位移（米）0510152025在原圖上再畫(huà)一圖數(shù)據(jù)加以鞏固如下：時(shí)間（秒）022.54.57.59.5位移（米）067.513.522.528.5在表格中所給的時(shí)間不是均勻變化的。圖線要求盡量準(zhǔn)確地表示，所以學(xué)生必須前后兼顧，刻度均勻，恰當(dāng)?shù)募?xì)化。所給的位移又不是整數(shù)如何進(jìn)行取舍。從中可以幫助學(xué)生糾正不會(huì)標(biāo)度、原點(diǎn)忘記標(biāo)、直線要用尺等問(wèn)題。比較以上兩個(gè)圖像，要求學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)圖像的不同之處。把兩圖進(jìn)行比較，學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于兩者的速度不同，在圖中的斜率不同。通過(guò)斜率就可以反應(yīng)出速度的大小，速度的大小抽象為斜率。 通過(guò)非標(biāo)記點(diǎn)的讀數(shù)練習(xí)，從圖像求速度大小，引出速度的概念。2. 速度回憶初中學(xué)過(guò)的速度的定義：速度 = 路程 / 時(shí)間，現(xiàn)在考慮物體的位置變化，還要考慮物體的運(yùn)動(dòng)方向，應(yīng)該用位移代替路程。所以 速度 = 位移 / 時(shí)間。V = (s2 s1) / (t2 t1) = s / t如果s1 = 0 ，s2 = s ，則s = s，t1 = 0， t2 = t ，則t = t,那么v = s / t速度是矢量，它的方向跟運(yùn)動(dòng)方向相同。a.物理意義：速度是描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量。b.定義：速度等于質(zhì)點(diǎn)的位移s和發(fā)生這一位移所用時(shí)間t之比。（比值法定義）c.表達(dá)式：v=s/td.單位：m/se.方向：跟運(yùn)動(dòng)方向相同。勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度的大小叫做速率，速率是標(biāo)量，只有大小，沒(méi)有方向。勻速直線運(yùn)動(dòng)是速度不變的運(yùn)動(dòng)，即速度的大小和方向都不變。學(xué)生練習(xí)：嘗試畫(huà)出兔子和烏龜?shù)膕-t圖像問(wèn)題：s-t圖像中的交點(diǎn)表示什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生回答表示相遇）觀察振動(dòng)自動(dòng)記錄儀的圖片，介紹其主要結(jié)構(gòu)和自動(dòng)記錄的方法。設(shè)問(wèn)：生活中見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的自動(dòng)記錄儀？（心電圖、地震監(jiān)控儀）學(xué)生小實(shí)驗(yàn)：同桌互相配合用白紙、直尺（長(zhǎng)度大于白紙的寬度）、鉛筆來(lái)做一個(gè)能記錄鉛筆運(yùn)動(dòng)情況的簡(jiǎn)易記錄儀：將直尺壓在白紙上，保持直尺位置不變，但紙可以被自由抽動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中一個(gè)同學(xué)沿垂直于紙的方向向左勻速拉動(dòng)白紙，代表時(shí)間的均勻流逝，另一同學(xué)用沿尺向上（或向下）勻速移動(dòng)鉛筆，在白紙上畫(huà)出一條與白紙拉動(dòng)方向傾斜的鉛筆線。在保持拉動(dòng)白紙速度不變的條件下，改變鉛筆沿尺向上（或向下）勻速移動(dòng)的快慢，重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)，得到傾斜程度不同的幾條鉛筆線。幾次實(shí)驗(yàn)時(shí)，相互配合的兩同學(xué)應(yīng)交換各自的操作。選擇幾張學(xué)生得到的鉛筆位移隨時(shí)間變化的圖像，通過(guò)投影，先讓學(xué)生定性比較：鉛筆移動(dòng)得快，圖線（鉛筆線）傾斜程度大；鉛筆移動(dòng)得慢，圖線（鉛筆線）傾斜程度小，即圖線的傾斜程度反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢。如何在s-t圖上表示速度的方向。學(xué)生練習(xí)：書(shū)18頁(yè)大家談。（三）鞏固練習(xí)1、下列各圖中正確表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是（ ）vt 0vt 0vt 0st 0st 02、說(shuō)出下圖中各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，算出各段運(yùn)動(dòng)的速度。s (m)t (s)02104s (m)t (s)0106124s (m)t (s)01014s (m)t (s)0104s (m)t (s)010104（四）拓展練習(xí)甲、乙兩地相距210km，A、B兩車(chē)分別從甲、乙兩地同時(shí)相向出發(fā)，車(chē)速分別為40km/h和30km/h，有一只小鳥(niǎo)飛行速度大小為60km/h，與A車(chē)同時(shí)從甲地出發(fā)，碰到B車(chē)后立即又飛向A車(chē)，碰到A車(chē)后立即又飛向B車(chē)，直到兩車(chē)相遇為止，試作出此過(guò)程中小鳥(niǎo)及兩車(chē)運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖。五、作業(yè) A組練習(xí)部分必做，B組練習(xí)部分選做六、教學(xué)后記：圖像較為直觀，可以幫助學(xué)生理解，但學(xué)生往往會(huì)將圖像與物體運(yùn)動(dòng)的軌跡混淆。