歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOCX文檔下載  

探究“中國教育現(xiàn)代化2035”背景下高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的改革與發(fā)展

  • 資源ID:26201551       資源大?。?span id="gocx7sn" class="font-tahoma">13.22KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOCX        下載積分:22積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要22積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

探究“中國教育現(xiàn)代化2035”背景下高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的改革與發(fā)展

探究“中國教育現(xiàn)代化2035背景下高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的改革與開展 摘要:高職教育中貫徹落實“中國教育現(xiàn)代化2035思想,對高職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)教育,提升教學(xué)方案設(shè)計質(zhì)量,對學(xué)生的開展具有明顯的促進(jìn)作用。本文主要分析“中國教育現(xiàn)代化2035背景下高職教育開展要點,在此根底上,以環(huán)境藝術(shù)課程設(shè)計為例,重點研究高職教育課程的創(chuàng)新設(shè)計路徑。關(guān)鍵詞:中國教育現(xiàn)代化;高職教育;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計前言:中國教育現(xiàn)代化2035是中共中央和國務(wù)院印發(fā)的教育文件,文件內(nèi)容聚焦目前教育開展中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),并且對教育工作進(jìn)行了長期部署。實踐教學(xué)中,高職教育工作人員,應(yīng)分析高職教育開展問題,明確高職藝術(shù)設(shè)計的主要內(nèi)容和特點,以此為依據(jù),研究促進(jìn)高職教育開展的有效途徑。一、“中國教育現(xiàn)代化2035背景下高職教育開展要點?中國教育現(xiàn)代化2035?文件指出,高職教育工作中應(yīng)堅持以下根本理念,一,德育優(yōu)先,注重學(xué)生的綜合全面開展,并且以學(xué)生的實際開展為根底設(shè)計具體的教學(xué)內(nèi)容,促使教學(xué)內(nèi)容更加關(guān)注人的開展需求。二,更加注重教學(xué)內(nèi)容的因材施教、教學(xué)理念與實踐相結(jié)合,并且對學(xué)科之間的融合開展進(jìn)行了構(gòu)思,為推動新時期教育領(lǐng)域的共建共享模式奠定良好根底【1】。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是高職教學(xué)工作的重要組成局部,相關(guān)教職工作人員應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容和?中國教育現(xiàn)代化2035?中的要求,對課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計,同時,在高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中,應(yīng)注重學(xué)生人文素養(yǎng)培育,關(guān)注課程實踐內(nèi)容,促使教學(xué)理論與社會開展實際相結(jié)合,并且在課程設(shè)計中融入創(chuàng)造性的內(nèi)容,提升高職藝術(shù)課程實際教學(xué)效果,為學(xué)生的綜合全面開展創(chuàng)造便利條件。二、“中國教育現(xiàn)代化2035背景下環(huán)境藝術(shù)課程設(shè)計思路一課程思政及人文素養(yǎng)的融入“中國教育現(xiàn)代化2035提出教育工作的根本理念應(yīng)更加面向人,注重人的終身學(xué)習(xí)和全面開展。因此在教學(xué)工作中,應(yīng)注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培育。以環(huán)境藝術(shù)課程設(shè)計為例,應(yīng)注重在教學(xué)方案中融入人文主義精神的培養(yǎng)內(nèi)容,注重發(fā)揮人的價值,并將思政內(nèi)容融入學(xué)科設(shè)計中,建立學(xué)生完整而正確的三觀,由此促進(jìn)新時期教學(xué)理念更加高效化與合理化。高職層次的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才,既是管理者也是實際操作人員,具有設(shè)計師和匠人的雙重身份。環(huán)境藝術(shù)課程設(shè)計中,應(yīng)對學(xué)生的人文主義精神和素養(yǎng)進(jìn)行培育,以此為依據(jù),提升高職教育成果,落實中國教育現(xiàn)代化2035中的教育理念,為中國高職教學(xué)領(lǐng)域改革和調(diào)整做出奉獻(xiàn)。為保證課程思政及人文素養(yǎng)能夠較好融入環(huán)境藝術(shù)課程,必須理順工作思路,以此保證職業(yè)道德教育能夠滲入環(huán)境藝術(shù)課程,并結(jié)合課程的規(guī)律和特點,在明確職業(yè)素養(yǎng)教育的同時加深學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識和思想政治的認(rèn)識。教學(xué)過程中,學(xué)生的敬業(yè)精神、進(jìn)取意識培養(yǎng)也需要得到重視,培養(yǎng)“工匠精神,敢于鉆研和創(chuàng)新,在現(xiàn)有資源的根底上,不斷的提高設(shè)計知識和軟件技能的掌握度,并能熟練應(yīng)用于方案設(shè)計上。二校企結(jié)合的教學(xué)模式在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中,實踐性教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是重中之重,在“中國教育現(xiàn)代化2035背景下,環(huán)境藝術(shù)課程設(shè)計應(yīng)重點探索校企結(jié)合教學(xué)的模式,并明確相關(guān)內(nèi)容,真正做到知行合一。在具體的校企合作探索中,現(xiàn)代學(xué)徒制的引入和應(yīng)用必須得到重視,強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)、改良教學(xué)方式,并同時樹立校企合作理念,不斷創(chuàng)新校企合作形式,如制定針對性人才培養(yǎng)方案,結(jié)合企業(yè)和市場需要開設(shè)相關(guān)課程,適當(dāng)調(diào)整頂崗實習(xí)時間,聘請企業(yè)經(jīng)驗豐富的設(shè)計師來校講座等等,校企結(jié)合的教學(xué)模式既能有效提升高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程的綜合教學(xué)水平,同時又為企業(yè)的開展培養(yǎng)了對口的新生力量。三創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的核心是創(chuàng)新和創(chuàng)造,高職教學(xué)中,針對藝術(shù)類課程的教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持融入創(chuàng)造性內(nèi)容,把握教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)、合理及創(chuàng)造性。同時在教學(xué)過程中,創(chuàng)造性的培育與學(xué)生的個性有關(guān),在常規(guī)性的知識、技能傳授之余,因材施教,注重對學(xué)生個性能力的培養(yǎng)和教育。在具體的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中,可以圍繞參加設(shè)計大賽、開展學(xué)術(shù)交流、對接社會需求這幾個方面展開。設(shè)計大賽讓學(xué)生的思維發(fā)散、眼界開拓,能夠針對某一主題進(jìn)行深入研究和探索,縱向加深了學(xué)生對設(shè)計的認(rèn)識。校與校間的學(xué)術(shù)交流可以橫向拓寬學(xué)生眼界,多角度增加專業(yè)知識,并且,學(xué)校間可以展開具體方案實踐,如景觀方面,可以針對目前環(huán)境所遇到的一些問題展開:海綿城市,可循環(huán)式景觀、生態(tài)景觀城市等等,學(xué)生不僅了解到最新的設(shè)計議題,同時也加深了他們的社會責(zé)任感。此外,現(xiàn)階段我國鄉(xiāng)村振興背景下存在的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類人才需求也需要得到重視,由此加強(qiáng)所在地與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的溝通,并針對性建立鄉(xiāng)村實習(xí)基地,學(xué)生即可在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的實踐時機(jī),高職院校的智力資源優(yōu)勢也能夠有效發(fā)揮,在文化幫扶的推進(jìn)過程中,實踐一線暴露的各類問題均可引入環(huán)境藝術(shù)教學(xué),配合多種形式的鄉(xiāng)村活動,學(xué)生解決實踐問題的能力可大幅提升,學(xué)生也能夠由此更好適應(yīng)“中國教育現(xiàn)代化2035背景,真正成為廣受市場歡迎的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類優(yōu)秀人才。總之,在高職教育開展中,貫徹落實“中國教育現(xiàn)代化2035中的教育理念和模式具有重要意義,教師應(yīng)認(rèn)識到創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)在教學(xué)工作中的應(yīng)用價值。同時,在高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)工作中,教師應(yīng)認(rèn)清“中國教育現(xiàn)代化2035的本質(zhì)要求,以此為根底,對學(xué)生進(jìn)行分層次、分階段的教育,促使學(xué)生獲得全面開展機(jī)遇【2】。結(jié)論:綜上所述,高職教育開展中,應(yīng)注重課程思政及人文素養(yǎng)的融入、校企結(jié)合的教學(xué)模式、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),以此結(jié)合職業(yè)道德教育、現(xiàn)代學(xué)徒制的引入和應(yīng)用、鄉(xiāng)村振興背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類人才需求。為更好適應(yīng)“中國教育現(xiàn)代化2035背景,“雙師型高素質(zhì)的跨界師資隊伍建設(shè)也需要得到重點關(guān)注,高職院校還應(yīng)探索第三方人才培養(yǎng)評價機(jī)制的建設(shè)和應(yīng)用。參考文獻(xiàn):【1】汪莉莉.高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐教學(xué)融合研究J.建材與裝飾,200433:162-163.【2】杜文娟,張赟,張乘風(fēng).高職環(huán)境設(shè)計專業(yè)遞進(jìn)工程驅(qū)動式教學(xué)模式探討J.家具與室內(nèi)裝飾,200410:98-99.

注意事項

本文(探究“中國教育現(xiàn)代化2035”背景下高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的改革與發(fā)展)為本站會員(L****s)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!