2019-2020年高中信息技術(shù) 1.3信息交換方式-數(shù)據(jù)交換技術(shù)教案 粵教版選修3.doc

2019-2020年高中信息技術(shù) 1.3信息交換方式-數(shù)據(jù)交換技術(shù)教案 粵教版選修3數(shù)據(jù)交換技術(shù)是一個比較抽象的內(nèi)容，學生不易理解，通過情境設(shè)計，先培養(yǎng)學生分析問題的思維方法，使學生對所學知識能有更深刻的認識。教學目標：（1）了解三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)及用途；（2）能比較三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的優(yōu)缺點；（3）理解IP電話的工作原理；（4）培養(yǎng)學生分析、比較問題的能力。教學重點：三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)教學難點：比較三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的優(yōu)缺點教學用時：1課時教學過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。（數(shù)據(jù)交換技術(shù)是一個比較抽象的內(nèi)容，學生不易理解，以學生相對較熟悉的生活例子作為鋪墊，通過情境設(shè)計，先培養(yǎng)學生分析問題的思維方法，通過知識的類比、遷移，使學生對所學知識能有更深刻的認識。）1、問題提出問題：假設(shè)有一火箭需通過鐵路從制造廠運到發(fā)射場，現(xiàn)有三種方案：專列專線、專列非專線、非專列非專線，現(xiàn)要求大家一起討論這三種方案的優(yōu)劣。前提條件：假設(shè)使用每一線路所需費用均相等。2、問題分析（在講這部分時，應(yīng)該引導(dǎo)學生對速度、對火車頭的依賴、鐵路利用率（即費用）進行比較，培養(yǎng)學生分析問題的能力，為后面的實踐題打下基礎(chǔ)。）甲線：專門使用一列火車來運輸火箭，并使用專線，其他車次不得占用。乙線：專門使用一列火車來運輸火箭，但不使用專線，該火車按照正常的火車時刻表，服從鐵路部門的調(diào)度。如：現(xiàn)按照正常的車次進入第一個站點停靠，聽候調(diào)度，有合適的火車頭和線路才能繼續(xù)往下一站點，如此循環(huán)，直至將火箭運到目的地。與甲線相比，使用乙線的優(yōu)點、缺點有哪些？大家一起來分析（速度：比甲線慢；費用：由于與其他火車共用一條線，可降低費用；對火車頭的依賴：火箭整體總量較大，需要較大功率的火車頭才能推動，所以對火車頭的依賴較大。）丙線：不使用專門的火車來運輸，而是將火箭進行拆分，拆分之后火箭與普通貨物一樣進行運輸?？梢娺@是在乙線運輸方案的基礎(chǔ)上進行的改進，由于火箭拆分之后可看成與普通貨物同等對待，對火車頭的依賴較小，可掛靠在任一火車頭上。一來可以有效地提高運輸速度，二來可以提高鐵路的利用率，與其他貨物均擔費用，降低了運輸火箭的費用。由此可見，相對于乙線，丙線的方式更加靈活。但相比之下它也有個缺點：運輸前后需要對火箭進行拆分和組裝。下面我們通過表格來比較這三種運輸方式的優(yōu)劣。 特點 優(yōu)點 缺點 甲線 速度最快 費用最高 乙線 費用較低 速度最慢、對火車頭要求較高 丙線 費用最低、速度較快，對火車頭要求低。 運輸前后需對火箭進行拆分、復(fù)原工作。 （小結(jié)：在這三種方案中是通過提高線路的利用率來有效地降低費用的。）在現(xiàn)實生活中要運輸貨物，同樣，在網(wǎng)絡(luò)中要傳輸大量的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)是通過什么樣的方式來進行傳輸?shù)哪?？下面我們來學習三種網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的傳輸方式，他們的工作原理和我們剛才討論的三種運輸方案有許多相似的地方，大家在學習的時候可以用來做類比。二、三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)1、電路交換技術(shù)（1）介紹工作原理：電路交換技術(shù)即為已對需要進行通信的裝置之間提供一條臨時的專用傳輸通道。（引導(dǎo)學生讓其與甲線的運輸方式進行類比）（2）舉例2、報文交換技術(shù)（1）介紹工作原理：報文交換技術(shù)不需要事先建立物理線路，它將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個整體發(fā)給中間交換設(shè)備。中間交換設(shè)備先將數(shù)據(jù)存儲起來，然后選擇一條合適的空閑線路將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)給下一個交換設(shè)備，如此循環(huán)直至數(shù)據(jù)發(fā)送到目的節(jié)點。（引導(dǎo)學生讓其與乙線的運輸方式進行類比）說明：在這里報文交換技術(shù)采用“存儲轉(zhuǎn)發(fā)”機制（2）報文與電路進行對比（3）舉例：電報系統(tǒng)3、分組交換技術(shù)（1）介紹工作原理：分組交換技術(shù)是報文交換技術(shù)的改進，它是將用戶傳送的數(shù)據(jù)劃分成一定的長度，每個部分叫做一個分組。在每個分組的前面加上一個分組頭，用以指明該分組發(fā)往何地址，然后由交換機根據(jù)每個分組的地址標志，將它們轉(zhuǎn)發(fā)至目的地，這一過程稱為分組交換。（引導(dǎo)學生讓其與丙線的運輸方式進行類比）分組交換技術(shù)是在數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)中最廣泛使用的一種交換技術(shù).（2）與報文交換技術(shù)進行對比（3）舉例：IP電話小結(jié)：這三種數(shù)據(jù)交換方式都是通過對技術(shù)進行改進，提高線路的利用率。三、三種交換技術(shù)的比較1、三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)與三種火箭運輸方案的對應(yīng)關(guān)系。電路交換技術(shù)甲線報文交換技術(shù)乙線分組交換技術(shù)丙線可進行類比的項目：數(shù)據(jù)火箭（即所需運輸?shù)呢浳铮┲虚g交換設(shè)備火車頭線路鐵路線路利用率鐵路的使用率2、三種交換技術(shù)的比較任務(wù)：全班學生分為三個大組，分別選擇一種數(shù)據(jù)交換技術(shù)來研究，完成課本60頁的實踐。 通訊方式 數(shù)據(jù)交換技術(shù) 優(yōu)點 缺點 傳統(tǒng)電話 電報 IP 電話 教師提示：可從以下幾個方面來比較三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的優(yōu)缺點，通訊速度、線路使用率、對中間設(shè)備的要求。 3、學生代表上臺陳述，教師小結(jié)。四、課堂小結(jié)1、了解電路交換技術(shù)、報文交換技術(shù)、分組交換技術(shù)的工作原理；2、能夠比較三種交換技術(shù)的優(yōu)缺點；3、理解IP電話為什么會比較便宜。