2019-2020年高中歷史 5.19《資本的全球擴(kuò)張與帝國(guó)主義瓜分世界》教案 華東師大版第四分冊(cè).doc

2019-2020年高中歷史 5.19資本的全球擴(kuò)張與帝國(guó)主義瓜分世界教案 華東師大版第四分冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)1知道資本輸出是歐洲列強(qiáng)在資本主義壟斷時(shí)期進(jìn)行全球擴(kuò)張的殖民工具。知道19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)瓜分亞洲、非洲的概況。理解20世紀(jì)初世界殖民體系最終形成。2通過(guò)課本的小字及補(bǔ)充的材料、圖表，學(xué)會(huì)從文字、圖表中汲取有效信息解答問(wèn)題。品味學(xué)科特性，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣。3深刻認(rèn)識(shí)20世紀(jì)初最終形成了歐洲主導(dǎo)的世界體系。亞非國(guó)家經(jīng)歷了長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪，為歐洲資本主義的發(fā)展提供了原料、廉價(jià)勞動(dòng)力和市場(chǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)上歐洲列強(qiáng)以資本輸出為全球擴(kuò)張的工具，政治上西方列強(qiáng)瓜分世界，最終形成資本主義世界體系。2難點(diǎn)：從19世紀(jì)晚期起，歐洲列強(qiáng)以資本輸出為全球擴(kuò)張的工具，競(jìng)相瓜分世界的原因。說(shuō)明：1、20世紀(jì)初資本主義世界體系的最終形成是通過(guò)經(jīng)濟(jì)上資本輸出、政治上瓜分世界實(shí)現(xiàn)的。2、新航路開(kāi)辟后，歐洲的殖民活動(dòng)在不同時(shí)期具有不同的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了、美、德、俄、日以及第二次工業(yè)革命各課后，引導(dǎo)學(xué)生分析出20世紀(jì)初的歐洲列強(qiáng)資本輸出、瓜分世界的原因。教學(xué)設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入新課。2、 資本輸出和全球擴(kuò)張 （1）讀課本中英法德資本輸出額與流向圖表，提問(wèn)：從這張表中，你能汲取哪些信息？或者把題目分列為：資本輸出流向集中在哪里？資本輸出額最大的國(guó)家是哪一個(gè)？資本輸出的范圍達(dá)到哪里？（2）閱讀材料一，以及課本“知識(shí)鏈接”。概要回答什么是資本輸出，其表現(xiàn)形式以及特點(diǎn)？ 本圖表信息：資本輸出流向集中在亞洲、非洲、澳洲；資本輸出額最大的國(guó)家英國(guó)；資本輸出的范圍全球材料閱讀使學(xué)生認(rèn)識(shí)，在壟斷資本主義階段，歐洲列強(qiáng)為了高額利潤(rùn)在海外的投資。設(shè)廠、貸款、開(kāi)礦、修路等是其主要形式。英法兩國(guó)資本輸出的地區(qū)和方式有所不同。運(yùn)用這一策略，是讓學(xué)生直面19世紀(jì)中后期起西方列強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張的手段資本輸出的規(guī)模、不同、以及資本輸出的概念。（3）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，新航路開(kāi)辟后，歐洲殖民活動(dòng)是怎樣的過(guò)程？15、16世紀(jì)葡萄牙、西班牙是野蠻掠奪，17世紀(jì)荷蘭是商業(yè)貿(mào)易、18、19世紀(jì)英法是商品輸出，19世紀(jì)中后期起資本輸出成為歐洲列強(qiáng)殖民活動(dòng)的重要工具這一策略是從歷史變遷角度讓學(xué)生分清晚期與早期殖民活動(dòng)的不同，進(jìn)而生成新的問(wèn)題。（4）閱讀教材小字史料及“巴拿馬運(yùn)河”圖。提問(wèn)：為何19世紀(jì)中后期起，資本輸出成為歐洲列強(qiáng)全球擴(kuò)張的重要工具？其一、工業(yè)化浪潮下，尤其是第二次工業(yè)革命推動(dòng)下，歐洲列強(qiáng)急于為其工業(yè)生產(chǎn)尋找商品、原料、廉價(jià)勞動(dòng)力。其二、新興強(qiáng)國(guó)的后來(lái)居上，急于增強(qiáng)實(shí)力壓倒對(duì)手。提問(wèn)：這些都是前面已學(xué)的內(nèi)容，還有沒(méi)有其他的原因呢？（教師出示材料二）閱讀材料，你發(fā)現(xiàn)西方學(xué)者對(duì)這個(gè)問(wèn)題，持什么觀點(diǎn)呢？教師在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后小結(jié)。西方學(xué)者認(rèn)為：一個(gè)大國(guó)必須擁有殖民地。只有強(qiáng)國(guó)才能在國(guó)際舞臺(tái)的爭(zhēng)斗中生存。歐洲對(duì)亞洲、非洲要有宗教的情懷、文明的擴(kuò)張。總之，要占有、直接統(tǒng)治這些亞洲、非洲地區(qū)。這一環(huán)節(jié)教學(xué)策略在于讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)理解歐洲列強(qiáng)從血與火的殖民掠奪，進(jìn)行資本的原始積累；到工業(yè)革命后商品侵略，進(jìn)而資本輸出的殖民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，呈現(xiàn)歐洲列強(qiáng)殖民活動(dòng)在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)。在教師補(bǔ)充了資料后，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歐洲列強(qiáng)瓜分世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動(dòng)因。3、列強(qiáng)瓜分世界（1）分析列強(qiáng)瓜分世界的實(shí)質(zhì)：如果說(shuō)資本輸出是歐洲列強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)上的全球擴(kuò)張，那么瓜分世界則是其從政治上統(tǒng)治全人類(lèi)。（2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合漫畫(huà)塞希爾羅得斯，閱讀課文1914年的非洲地圖，采取層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解地圖所表達(dá)的歷史信息。提問(wèn)：你能從圖中看出最顯著的“瓜分”特征嗎？它會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？歐洲殖民者在非洲最早的殖民活動(dòng)是什么？為何在19世紀(jì)最后30年，歐洲列強(qiáng)能夠爭(zhēng)奪最后一塊大陸非洲呈現(xiàn)白熱化？從地理因素上，歐洲列強(qiáng)從沿海深入非洲內(nèi)陸的有利條件是什么？從圖中能否看出非洲使用最廣的是歐洲那一國(guó)語(yǔ)言？那一國(guó)家國(guó)名來(lái)自于一個(gè)狂熱的英國(guó)殖民者？為何說(shuō)他是“狂熱的”？ 通過(guò)觀察，使學(xué)生了解：非洲許多國(guó)家的邊界是幾何圖形狀。殖民主義人為的劃界將相同的種族與部族生生地拆散。同時(shí)，一些歷史上有矛盾的種族和部族被劃分在同一國(guó)家內(nèi)，為日后彼此的沖突埋下隱患。殖民主義者在非洲最早的殖民活動(dòng)限于自然條件，在非洲沿海地區(qū)進(jìn)行罪惡的黑奴貿(mào)易，非洲僅有的兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家之一利比里亞就是美國(guó)黑奴獲取自由后的安置地。到了19世紀(jì)最后30年，工業(yè)文明發(fā)展，使非洲的熱帶叢林已經(jīng)無(wú)法再阻擋歐洲列強(qiáng)的腳步。非洲大陸四周均有大河通往內(nèi)陸：東南的贊比西河，北邊的尼羅河，西邊的尼日爾河、西南的剛果河，這是歐洲列強(qiáng)從沿海深入非洲內(nèi)陸的有利條件。法語(yǔ)在非洲擁有廣大的殖民地，所以法語(yǔ)是非洲使用最廣的歐洲語(yǔ)言。地圖中羅得西亞、羅得斯（即贊比亞）的國(guó)名來(lái)自英國(guó)殖民者羅得斯，他提出從開(kāi)普敦到開(kāi)羅2C計(jì)劃。這一策略讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)解讀歷史信息，了解西方列強(qiáng)在政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上對(duì)非洲的殖民侵略。（3）我們?cè)賮?lái)看課文中1914的亞洲圖，請(qǐng)大家把目光投向列強(qiáng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)中國(guó)。提出系列問(wèn)題：19世紀(jì)中期起列強(qiáng)對(duì)華侵略的特點(diǎn)是什么？列強(qiáng)對(duì)華政治奴役的方式有哪幾種？從殖民統(tǒng)治形式上，近代中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？（由于第五冊(cè)第八課有“瓜分狂潮”一目，不安排“課中訓(xùn)練”。）從兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的沿海危機(jī)，到19世紀(jì)70年代的邊疆危機(jī)、到了19世紀(jì)末甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，開(kāi)始了瓜分危機(jī)。劃定勢(shì)力范圍、租借地、美國(guó)的“門(mén)戶開(kāi)放”，“利益均沾”。從殖民統(tǒng)治形式上，近代中國(guó)是個(gè)半殖民地國(guó)家。這一策略再度從歷史變遷的角度，充分理解中華民族危機(jī)的不斷加深，讓學(xué)生把瓜分狂潮下的中國(guó)放在列強(qiáng)瓜分世界的背景下，進(jìn)一步感受近代中國(guó)所處的悲慘境地。4.殖民體系的形成（1）呈現(xiàn)材料三，馬克思恩格斯的論斷，指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析：這樣，世界成了怎樣的世界呢？結(jié)論：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界殖民體系最終形成。 （2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中1914年六大殖民列強(qiáng)擁有殖民地土地和人口表，提問(wèn)：請(qǐng)大家看表，從中我們能看出什么？最大的殖民大國(guó)英國(guó)，號(hào)稱“日不落帝國(guó)”。老牌的英、法殖民地多，新興的德、日殖民地少；）歐洲列強(qiáng)中殖民地最少的是德國(guó)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的卻是德國(guó)。這樣的話，會(huì)產(chǎn)生怎樣的問(wèn)題？（殖民爭(zhēng)霸的矛盾，矛盾的激化導(dǎo)致地區(qū)沖突，進(jìn)而升級(jí)為世界大戰(zhàn)。5.全課小結(jié)。師生互動(dòng)，歸納19世紀(jì)中后期到20世紀(jì)初殖民主義的特點(diǎn)。從殖民經(jīng)濟(jì)看，“資本性”有資本輸出為主要手段，表現(xiàn)為開(kāi)礦筑路、投資設(shè)廠。從殖民范圍看，“全球性”有資料說(shuō)殖民地已達(dá)地球面積的84.6%，非洲、亞洲瓜分殆盡。從殖民統(tǒng)治看，“多樣性”有殖民地與半殖民地的統(tǒng)治類(lèi)型，在中國(guó)表現(xiàn)為租借地、勢(shì)力范圍的形式（19世紀(jì)中已有租界）由此可見(jiàn)，這是有史以來(lái)最大規(guī)模的殖民活動(dòng)時(shí)期，非洲和亞太地區(qū)被歐洲列強(qiáng)瓜分殆盡。充分表明了壟斷資本主義與殖民主義的密切關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，19世紀(jì)末20世紀(jì)初資本主義世界體系最終形成。資料附錄材料一：在第一次世界大戰(zhàn)前，英國(guó)資本絕大部分輸往殖民地和半殖民地，并且很大一部分采取生產(chǎn)資本即直接投資的形式。而法國(guó)資本絕大部分投放在歐洲（主要是俄國(guó)），并且主要采取借貸資本即間接投資的形式。德國(guó)開(kāi)始對(duì)外投資比較晚，但增長(zhǎng)很快。它所輸出的資本半數(shù)投放在歐洲，其余分布在拉美、亞洲、非洲等殖民地半殖民地國(guó)家，并且主要是直接投資。美國(guó)在這一時(shí)期正向西部擴(kuò)張領(lǐng)土，擁有廣大的國(guó)內(nèi)投資場(chǎng)所，資本輸出量還不大。至于俄國(guó)和日本，20世紀(jì)開(kāi)始后也有少量資本輸出（其中主要是對(duì)中國(guó)的投資），但基本上還是資本輸入國(guó)。 樊亢、宋則行外國(guó)經(jīng)濟(jì)史（第二冊(cè)）材料二：一個(gè)德國(guó)歷史學(xué)家寫(xiě)道：“每一個(gè)煥發(fā)力量的大國(guó)都?jí)粝氚炎约旱拿褡寤照裸懣淘谛U荒之地，那些錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)偉大角逐的人將會(huì)被未來(lái)的歷史淘汰。”一位英國(guó)教授寫(xiě)道：“進(jìn)步的征程就是一部各民族的搏殺史。劣等種族注定了沒(méi)有生存下來(lái)的權(quán)利。他們的尸骨就是今天人類(lèi)獲得更高才智和更豐富情感生活的墊腳石?！睔W洲人有教化原始、落后民族的道德責(zé)任，也即“白人的負(fù)擔(dān)”。這些人相信西方應(yīng)當(dāng)幫助亞洲和非洲。這意味著要把基督福音帶給生活在地獄深處的蒙昧人；意味著西方民主和資本主義體制在亞洲、非洲的擴(kuò)張。 斯皮爾福格爾世界歷史材料三：資產(chǎn)階級(jí)依仗著一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，依靠著極其方便的交通工具，把所有的民族，甚至最野蠻的民族，拉進(jìn)文明社會(huì)總而言之，它按照自己的形象創(chuàng)造了一個(gè)世界。 馬克思、恩格斯板書(shū)設(shè)計(jì)（經(jīng)濟(jì)）資本輸出最大資本輸出國(guó)（英） 世界殖民體系、歐洲主導(dǎo)的資本主義世界體系最終形成 “資本性” “全球性” “多樣性”（政治）瓜分世界 （19世紀(jì)末20世紀(jì)初）爭(zhēng)奪焦點(diǎn)地區(qū)頭號(hào)殖民大國(guó)（英） 訓(xùn)練設(shè)計(jì)閱讀以下材料，回答問(wèn)題：從遙遠(yuǎn)的古代直到19世紀(jì)最初10年，無(wú)論印度過(guò)去在政治上變化多么大，它的社會(huì)狀況卻始終沒(méi)有改變。曾經(jīng)造就無(wú)數(shù)訓(xùn)練有素的紡工和織工的手織機(jī)和手紡車(chē)，是印度社會(huì)結(jié)構(gòu)的樞紐不列顛入侵者打碎了印度的手織機(jī)，毀掉了它的手紡車(chē)不列顛的蒸汽機(jī)和科學(xué)在印度斯坦全境徹底摧毀了農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的結(jié)合英國(guó)在印度要完成雙重的使命：一個(gè)是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會(huì)；另一個(gè)是建設(shè)性的使命，即在亞洲為西方式的社會(huì)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)果就在亞洲造成了一場(chǎng)前所未聞的最大的、老實(shí)說(shuō)也是唯一的一次社會(huì)革命英國(guó)不管干了多少罪行，它造成這個(gè)革命畢竟是充當(dāng)了歷史的不自覺(jué)地工具。 馬克思不列顛在印度的統(tǒng)治如何理解馬克思所說(shuō)的“英國(guó)在印度要完成雙重的使命”；“英國(guó)不管干了多少罪行，它造成這個(gè)革命畢竟是充當(dāng)了歷史的不自覺(jué)的工具”。參考答案：英國(guó)的殖民侵略給印度等亞洲國(guó)家造成了沉重災(zāi)難，但客觀上打破了這些國(guó)家的傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)，將其納入世界市場(chǎng)；刺激了民族資本主義的發(fā)展，引起了社會(huì)變革，導(dǎo)致亞洲的覺(jué)醒，走上了民族獨(dú)立的道路。課件見(jiàn)附件。