2019-2020年高中音樂鑒賞《第十四單元 文人情致》第24節(jié) 文人情致教學設計.doc

2019-2020年高中音樂鑒賞第十四單元 文人情致第24節(jié) 文人情致教學設計教學設計思路：本課是“文人情致”單元第一課時，選用的是中國古代音樂中代表性的器樂作品：古琴曲流水和廣陵散，這兩首作品反映了古代音樂中的一種品質曲風文雅，意境高遠。本課旨在引導學生感受，體驗古琴曲的音樂“清、微、淡、遠”風格特點，通過欣賞，學生可以了解古琴曲中各種不同音色特點以及多種指法的運用特色，賦予音樂豐富的表現力，意境幽遠而有古樸性。課前選用古琴主奏的音樂陽關三疊入手，教師用聲情并茂的歌聲，創(chuàng)設音樂情境，高一學生對唐詩-陽關三疊中的歌詞并不陌生，可以激起學生已有的認知，引出課題-文人情致。聆聽流水的部分音樂，結合課本和課件文字相關提示，初步感知古琴的韻味。重點欣賞流水，通過引導學生用唱一唱主題音樂，對比不同風格的音樂等方式參與欣賞，進一步從感性到理性，加深對古琴曲的音樂風格特點的印象。最后的環(huán)節(jié)主要拓展學生對中國十大古樂和古代樂器的知識面，告訴到學生正確聆聽音樂的方式方法，做到學有所獲。教學內容：1、古琴曲陽關三疊2、古琴曲流水3、箏曲高山流水4、琵琶與樂隊十面埋伏 5、編鐘與樂隊梅花三弄 教學目標：1、 課前欣賞古琴陽光三疊音樂片段，營造良好的音樂課堂氛圍，聽辯樂器，導入課題。2、瀏覽性欣賞流水部分音樂，初步了解古琴音樂風格特征，了解作品表現的內容。3、重點欣賞古琴曲流水，進一步知道古琴中泛音，按音等音色特點及滾拂指法的運用，體驗并感受音樂的表現意境。4、對比欣賞箏曲高山流水，簡單說說兩首作品不同風格特點。5、拓展性欣賞梅花三弄及十面埋伏等音樂片斷，了解中國十大古曲以代表性的古代樂器。教學重點：欣賞古琴曲流水，對古琴曲音色特點的分辨。教學難點：理解樂曲表現的意境，對古琴曲的音樂“清、微、淡、遠”風格特點的把握。教學過程：一、 導入部分：1 課前播放古琴曲陽關三疊，營造良好的課堂氛圍。提問：說出主奏樂器是什么？ 導入語：古琴是中華民族文明的象征之一，琴被視為“八音之首”，貫眾樂之長，統大雅之尊，古琴是文人必修的樂器，也是中國人文精神的化身。千百年來以獨特的藝術魅力，詮釋了中華民族文化的精髓。2 首先聆聽流水音樂，簡單說一說你對古琴音樂的印象。課件提供關鍵詞：古琴音樂意境特點：清：清晰，清純；微：細膩，精致。談：自然，空靈；遠：意境悠遠，意外有意。3課件打出：古琴圖片，文字簡介：古琴是中國最古老的彈撥樂器之一，又稱“七弦琴”，音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風，音色有三種：散音，渾厚如鐘；泛音，玲瓏剔透；按音，或實或虛，清越明亮。（琴音韻極佳，空靈蒼遠，古樸幽深，極具滄桑感）（設計意圖：因學生對古琴曲的音色特點很陌生，需要在老師的引導下聆聽流水音樂片斷，大致了解內容，初步了解古琴音色特點）二、 第二部分導入語：接下來我們將重點欣賞古琴曲流水，進一步了解古琴是通過那些手段來表現這一獨特韻味的。請同學們講一講高山流水遇知音的故事（師補充：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，伯牙志在高山，鐘子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，鐘子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而與吾心同”，子期既死，伯牙絕弦，隱身不復鼓）1、聆聽全曲，問題設計：全曲速度、力度發(fā)生怎樣的變化？2、分段聆聽：（1）唱主題音樂，見課本譜例（2）聆聽并分辨音色特點介紹主要指法：右手：挑、勾、剔、抹、滾、拂等；左手：吟、揉、綽，注、進、退等； （3）簡單了解古樂譜從文字譜到減字譜，進而發(fā)展到簡譜的過程。（3）聆聽第三部分，思考：主要的演奏指法是什么？討論音樂所表現的是實景、實情？3、 復聽音樂，體驗音樂意境： 問題設計：討論音樂所表現的是實景、實情？導入語：1977年8月20日，美國發(fā)射了“航天者”宇宙飛船，攜帶了一張?zhí)貏e的名為“地球之音”的鍍金唱片，其中錄流水，科學家希望這首琴曲能在漂渺無限的太空中為地球上的人類找到天外的知音。4、 對比欣賞箏高山流水，體驗并討論兩者之前的異同點，你喜歡哪個版本，說說理由。多媒體出示：古箏圖：文字簡介：（設計意圖：本環(huán)節(jié)以老師引導為主，學生將以唱、想、議、思等學習方式，讓學生逐步走進古琴曲的意境中，在分段欣賞的基礎上，了解古琴的音色特點及不同指法演奏特色，加深對琴曲的印象。）第三部分：拓展欣賞，了解：中國十大古樂和古代樂器音色特點多媒體展示：中國十大古樂曲：高山流山、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕陽簫鼓、漁樵問答、胡笳十八拍、漢宮秋月、陽春白雪，打除外，其余均為琴曲。1、 聽十面埋伏片斷，說說主奏樂器，音色特點。2、 聽梅花三弄片斷，說說主奏樂器，了解編鐘。多媒體展示：編鐘圖：簡介：我國古代的打擊樂器，被稱為“歌鐘”，音色清脆、悠揚、穿透力強。最后小結：中國的古代音樂，曲風文雅，意境高遠，值得大家一聽，聆聽、聆聽、再聆聽，你會從中獲得許多，不信，你可以試試，讓這些音樂能夠相伴你左右，為你的生活、學習添加色彩，如果你愿意，你可以到GOOGLE或百度網站，輸入你想聽的作品的曲名，你就可以享受音樂，當然，MP3也非常適用你聆聽。（設計意圖：授人以魚，不如授之以漁，高中生已經具備一定的欣賞能力，告訴他們正確的方法和聆聽音樂的習慣，幫助他們建立終生學習的觀念，為其終生喜歡音樂奠定基礎。）第四部分：教學后記1學生對本節(jié)內容雖然不太熟悉，充分運用多媒體圖文及錄象的相關內容介紹，學生對古琴文化產生了相應的興趣，特別是對于古琴的指法特點和音色的了解，學生基本能夠聽辯出音色特點。如果現場能夠有古琴的話，或許效果會更好。2在欣賞樂曲的過程中，將古箏曲和古琴的音色加以對比，使學生了解到古琴的古樸、空靈和深邃，對古箏優(yōu)雅婉轉的音色更是產生了濃厚的興趣，可以了解到二首作品不同的風格特點。3值得反思的是要在“師生互動”上下足功夫，問題的設計要更明確，更有指向性。真誠希望各同仁提出寶貴建議！