2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十六節(jié) 《沈心工與李叔同》（第二方案）教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年高中音樂鑒賞第十五單元 新音樂歌聲初放第二十六節(jié) 沈心工與李叔同（第二方案）教學(xué)設(shè)計一、 學(xué)習(xí)目標（一）聆聽、黃河、祖國歌，并演唱歌曲送別，從作品的內(nèi)容和旋律中，感受、體驗20世紀初我國學(xué)堂樂歌的風(fēng)格特點，在聽賞和歌唱中認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。（二）能運用音樂要素分析“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格特點，能在討論、探究中簡單敘述說“學(xué)堂樂歌”在我國近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。二、 教學(xué)重點與難點重點：賞析、體驗“學(xué)堂樂歌”中的代表作，并了解其對我國近代音樂所產(chǎn)生的作用。難點：用音樂要素分析“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點。三、 教學(xué)內(nèi)容安排（一）學(xué)生觀看電影城南舊事中歌曲送別的片段，感受并了解20世紀初中國社會的狀況：勞苦大眾生活在水深火熱中，極端的痛苦和壓抑籠罩著每個人。如何喚醒民眾？“學(xué)堂樂歌”這種新型的音樂形式自然而生。學(xué)生從中了解什么叫“新音樂”和“學(xué)堂樂歌”。（二）聆聽體操兵歌、黃河和祖國歌，引領(lǐng)學(xué)生了解世紀初這個歷史背景下，中國音樂教育的水平狀況，并使之嘗試理解這個時期作品的風(fēng)格及特點，拓深學(xué)生的知識面。（三）帶領(lǐng)學(xué)生試唱送別、竹馬和體操兵操，體會三首歌曲的不同情緒特點與情感表達，進一步感受“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點。體操兵操此曲是我國最早的校園歌曲之一，地位顯著，歌曲淺顯易懂，旋律發(fā)展自然，學(xué)生在賞析過程中在了解其創(chuàng)作背景和時代特點的前提下，演唱歌曲，對作品印象較為深刻后再視唱送別、竹馬，對三首作品在音樂感情上產(chǎn)生共鳴。這樣才會易于教師開展提問和幫助學(xué)生了解此類作品的風(fēng)格。四、教學(xué)資源建議（一）充分利用課本資源，要求學(xué)生在課堂上，對課本上的重要知識點進行閱讀。教師在展示多媒體課件時，應(yīng)注意盡可能避免出現(xiàn)和課本知識點相同的內(nèi)容。（二）利用學(xué)生對音樂、歷史、文化等方面的興趣，鼓勵學(xué)生在課余時間搜集與本節(jié)課相關(guān)的資源，選擇電影城南舊事為切入點，搜集中不拘泥單一的形式（如：文字上可從網(wǎng)絡(luò)中，生活中，游戲中，其余教科書等各個方面上運作），同時教師也應(yīng)當(dāng)從此類方向上著手進行搜集，課堂資源中應(yīng)當(dāng)有部分數(shù)量的資源貼近學(xué)生的認知程度（如：兒歌兩只老虎和“學(xué)堂樂歌”打倒軍伐之間的聯(lián)系。）（三）可參考網(wǎng)絡(luò)學(xué)生參考：藝雅音樂在線網(wǎng) 中國音樂簡史（十二）學(xué)堂樂歌的興起與發(fā)展論文在線和久和中文社區(qū)網(wǎng) 學(xué)堂樂歌中國近現(xiàn)代音樂的開端（四）中國近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育上海音樂出版社出版五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議（一）本節(jié)教材中應(yīng)注意運用比較的方式來開展教學(xué)。通過對體操兵操、黃河和祖國歌三首作品的逐一欣賞，從而啟發(fā)學(xué)生理解三首歌曲引申出的三個層面：強壯國民身體維護民族尊嚴熱愛祖國。（二）本課所呈現(xiàn)的歌曲都是這個時期最具代表性的作品，具有當(dāng)時的時代印記，突出音樂作品反映出的時代性。教學(xué)中可以注重以介紹當(dāng)時的音樂史為主，引導(dǎo)學(xué)生從特定的歷史時期來分析、了解、認識音樂作品所反映的時代思想。（三）關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，新教材中的最顯著的特色就是“拓展與探究”欄目的安排，它的意圖在教材中已明顯呈現(xiàn)。教師在本節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合自身素質(zhì)和學(xué)生水平，有針對性的涉及此專題的教學(xué)。（四）教師要求學(xué)生復(fù)聽作品時，盡可能自彈自唱，加深教師與學(xué)生之間的交流。學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議：學(xué)會帶有目的性的靜心聆聽。六、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體展示設(shè)計意圖時間分配導(dǎo)入播放電影城南舊事結(jié)尾片段，結(jié)合欣賞送別歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解20世紀初中國社會狀況：要學(xué)習(xí)西方的先進思想，喚醒民眾，就要學(xué)習(xí)西方的文化，解放思想?！皩W(xué)堂樂歌”自然而生。學(xué)生觀看電影城南舊事中歌曲送別的片段，感受并了解20世紀初中國社會的狀況：勞苦大眾生活在水深火熱中，極端的痛苦和壓抑籠罩著每個人。如何喚醒民眾？“學(xué)堂樂歌”這種新型的音樂形式自然而生。學(xué)生了解什么是“新音樂”和“學(xué)堂樂歌”。（學(xué)生從書中了解“學(xué)堂樂歌”的來歷、特點多數(shù)是填詞歌曲、對我國音樂教育的影響是我國最早的音樂教育即最早的音樂課。）課件電腦背投 從學(xué)生最了解的歌曲與電影入手，啟發(fā)學(xué)生20世紀初中國社會狀況帶給音樂發(fā)展的迫切需要。6介紹三首代表作品從歌詞分析“學(xué)堂樂歌”產(chǎn)生的影響。1、體操兵操2、黃河3、祖國歌欣賞三首歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌詞，（歌詞簡單，很容易接受、理解與記憶。）進一步加深當(dāng)時社會狀況的理解和感受認識和了解“學(xué)堂樂歌”這些歌曲所反映的時代思想及在我國近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響。欣賞體操兵操帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，引出：學(xué)習(xí)西方的先進思想，喚醒民眾，人民要覺醒，首先要鍛煉身體。1、通過分析歌詞，了解“身體強壯”是民眾走出水深火熱生活的根本。2、通過分析歌詞，了解不僅要喚醒民眾要鍛煉身體，還要維護祖國的領(lǐng)土完整和民族尊嚴。3、通過分析歌詞，了解人們的身體強壯，國家的領(lǐng)土完整，祖國才會強大，人們才會得到真正的幸福。課件電腦背投音響從歌詞上分析三首“學(xué)堂樂歌”在喚醒勞苦大眾起來抗?fàn)帲玫秸嬲饬x上的幸福所產(chǎn)生的影響：人們的身體強壯，國家的領(lǐng)土完整，祖國才會強大。學(xué)生從中體會“學(xué)堂樂歌”產(chǎn)生的必然性和重要性。7介紹三首代表作品用音樂要素分析“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點。分析旋律、節(jié)奏、曲式等要素，了解“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點和在我國近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。中國的音樂作品強調(diào)旋律線，感情表達細膩。西方的音樂作品強調(diào)立體的和聲感，采用大小調(diào)體系。三首歌曲的音樂中都多多少少的加入了西方大小調(diào)音樂的色彩。雖然有些地方中國音樂色彩還很濃郁，但西方音樂的手法與思想已經(jīng)慢慢滲透，兩者的結(jié)合可以進一步了解20世紀初我國學(xué)堂樂歌的風(fēng)格特點和這些歌曲所反映的時代思想以及“學(xué)堂樂歌”在我國近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。三首歌曲旋律都很簡單，容易瑯瑯上口，人們很快可以學(xué)會，并且深入人心，不僅要會唱，更能喚醒民眾內(nèi)心的迸發(fā)。1、體操兵操歌詞淺顯易懂，意味深長，一段體，曲調(diào)簡潔、上口、易記。2、黃河兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段著重描繪了長城外河套邊壯偉曠然的景色，緊湊的節(jié)奏與附點音符的多次運用，使中音區(qū)的旋律帶有一種悲壯蕭瑟的意境。第二段音調(diào)高亢激越，節(jié)奏先緊后寬，最后結(jié)束在昂揚豪放的長嘯主音上，全曲一字一音，鏗鏘有力，表達的炎黃子孫“誓不戰(zhàn)勝終不還”的愛國激情。3、祖國歌以民族民間的音調(diào)，（老六板）曲調(diào)流暢，節(jié)奏活潑的絲竹樂曲?，槵樕峡?，唱起來親切、動聽。課件電腦背投音響用音樂要素分析“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點。學(xué)生了解“學(xué)堂樂歌”在我國近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。12音樂實踐一帶領(lǐng)學(xué)生試唱送別、竹馬和體操兵操，體會三首歌曲的不同情緒特點與情感表達，進一步感受“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點。 學(xué)生試唱送別、竹馬和體操兵操，體會三首歌曲的不同情緒特點與情感表達，進一步感受“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點。鋼琴音響電腦背投 通過學(xué)生的演唱，進一步親身感受“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點。8音樂實踐二學(xué)習(xí)“學(xué)堂樂歌”的創(chuàng)作手法，和學(xué)生完成課后拓展與研究第三題。教師舉例：如兒歌兩只老虎和“學(xué)堂樂歌”打倒軍伐之間的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)“學(xué)堂樂歌”的創(chuàng)作手法，嘗試創(chuàng)作自己喜愛的“學(xué)堂樂歌”。鋼琴音響電腦背投 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，親自創(chuàng)作自己熟悉和喜歡的“學(xué)堂樂歌”。從中體驗感受“學(xué)堂樂歌”對我國近現(xiàn)代學(xué)校教育中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。10總結(jié)和作業(yè) 教師和學(xué)生總結(jié)，布置作業(yè)。 學(xué)生淺談“學(xué)堂樂歌”的歷史價值及影響。課件電腦背投音響 學(xué)生完成課后拓展與研究第二題，進一步感受 “學(xué)堂樂歌”的歷史價值及影響。2七、 教學(xué)評價建議可以采取網(wǎng)狀評價方式與終結(jié)性評價方式相結(jié)合的手段來開展。具體方法有：讓學(xué)生以短文、短句的形式寫音樂短文，題目不限。（例：我眼中的“學(xué)堂樂歌”、我學(xué)到了XXX，身邊的“學(xué)堂樂歌”等）教師與學(xué)生一起來總結(jié)、分享本節(jié)課的收獲、體會等。