2019-2020年高一數(shù)學(xué)上 3.2《分段函數(shù)》教案 滬教版.doc

2019-2020年高一數(shù)學(xué)上 3.2分段函數(shù)教案 滬教版【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】知識(shí)網(wǎng)絡(luò)分段函數(shù)學(xué)習(xí)要求1、了解分?jǐn)?shù)函數(shù)的定義；2、學(xué)會(huì)求分段函數(shù)定義域、值域；3、學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象來研究分段函數(shù)；自學(xué)評(píng)價(jià)：1、分段函數(shù)的定義在函數(shù)定義域內(nèi)，對(duì)于自變量x的不同取值范圍，有著不同的對(duì)應(yīng)法則，這樣的函數(shù)叫做分段函數(shù)；2、分段函數(shù)定義域，值域；分段函數(shù)定義域各段定義域的并集，其值域是各段值域的并集(填“并”或“交”)3、分段函數(shù)圖象畫分段函數(shù)的圖象，應(yīng)在各自定義域之下畫出定義域所對(duì)應(yīng)的解析式的圖象；【精典范例】一、含有絕對(duì)值的解析式例1、已知函數(shù)y=|x1|+|x+2|(1)作出函數(shù)的圖象。(2)寫出函數(shù)的定義域和值域。【解】：(1)首先考慮去掉解析式中的絕對(duì)值符號(hào)，第一個(gè)絕對(duì)值的分段點(diǎn)x=1，第二個(gè)絕對(duì)值的分段點(diǎn)x=2，這樣數(shù)軸被分為三部分：(，2，(2,1，(1，+)所以已知函數(shù)可寫為分段函數(shù)形式：y=|x1|+|x+2|=在相應(yīng)的x取值范圍內(nèi)，分別作出相應(yīng)函數(shù)的圖象，即為所求函數(shù)的圖象。（圖象略）(2)根據(jù)函數(shù)的圖象可知：函數(shù)的定義域?yàn)镽，值域?yàn)?，+）二、實(shí)際生活中函數(shù)解析式問題例2、某同學(xué)從甲地以每小時(shí)6千米的速度步行2小時(shí)到達(dá)乙地，在乙地耽擱1小時(shí)后，又以每小時(shí)4千米的速度步行返回甲地。寫出該同學(xué)在上述過程中，離甲地的距離S(千米)和時(shí)間t(小時(shí))的函數(shù)關(guān)系式，并作出函數(shù)圖象?！窘狻浚合瓤紤]由甲地到乙地的過程：0t2時(shí)，y=6t再考慮在乙地耽擱的情況：2<t3時(shí)，y=12最后考慮由乙地返回甲地的過程：3<t6時(shí)，y=124(t3)所以S(t)=函數(shù)圖象（略）點(diǎn)評(píng)：某些實(shí)際問題的函數(shù)解析式常用分段函數(shù)表示，須針對(duì)自變量的分段變化情況，列出各段不同的解析式，再依據(jù)自變量的不同取值范圍，分段畫出函數(shù)的圖象.三、二次函數(shù)在區(qū)間上的最值問題例3、已知函數(shù)f(x)=2x22ax+3在區(qū)間1，1上有最小值，記作g(a).(1)求g(a)的函數(shù)表達(dá)式(2)求g(a)的最大值?！窘狻浚簩?duì)稱軸x=得g(a)利用分段函數(shù)圖象易得：g(a)max=3點(diǎn)評(píng)：二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題往往結(jié)合圖象討論。追蹤訓(xùn)練1、設(shè)函數(shù)f(x)=則f(4)=_,若f(x0)=8，則x0=_答案：18；或4。2、已知函數(shù)f(x)=求f(1)，ff(3)，fff(3)的值.答案：1；1；1。3、 出下列函數(shù)圖象y=x+2x5解：原函數(shù)變?yōu)?y=下面根據(jù)分段函數(shù)來畫出圖象圖象（略）。4、已知函數(shù)y=，則f(4)=_.答案：22。5、已知函數(shù)f(x)=(1)求函數(shù)定義域；(2)化簡(jiǎn)解析式用分段函數(shù)表示；(3)作出函數(shù)圖象答案：（1）函數(shù)定義域?yàn)閤x( 2 ) f(x)=x-1+ =(3) 圖象（略）。聽課隨筆【師生互動(dòng)】學(xué)生質(zhì)疑教師釋疑