2019-2020年高中語文 2.6 辛棄疾詞兩首課后演練（含解析）新人教版必修4.doc

2019-2020年高中語文 2.6 辛棄疾詞兩首課后演練（含解析）新人教版必修4一、基礎鞏固1.下列詞語中加點的字注音完全正確的一項是()A.遙岑(cn)玉簪(zn)水龍吟(yn)B.倩影(qin)鱸魚(l)佛貍祠(s)C.巷陌(m)揾淚(wn)孫仲謀(zhng)D.螺髻(j)堪膾(kui)封狼居胥(x)解析:B項,“祠”應讀“c”;C項,“仲”應讀“zhng”;D項,“髻”應讀“j”。答案:A2.下列語句中加點的詞,解釋不正確的一項是()A.遙岑遠目目:眺望。B.倩何人喚取倩:請求。C.揾英雄淚揾:擦拭。D.盡西風,季鷹歸未盡:完盡。解析:“盡”的意思是“全”“遍”“到處都是”。答案:D3.下列語句中加點詞的含義不相同的一項是()A.B.C.D.解析:A項,“清秋”都是凄清的秋季。B項,“多情”,多愁善感;有情人。C項,“贏得”都是“落得”的意思。D項,“風流”都是指英雄業(yè)績。答案:B4.在古代詩詞中,為了表達的需要,常將語序倒裝。下列句子中沒有使用倒裝的一項是()A.千古江山,英雄無覓孫仲謀處。B.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。C.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。D.故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。解析:A項,應為“無覓英雄孫仲謀處”;C項,應為“北望中原氣如山”;D項,應為“神游故國,應笑我多情,華發(fā)早生”。答案:B5.依次填入下面橫線處的語句,銜接最恰當的一組是()這三篇都含有恢復中原的渴望和對南宋政府茍且偷安的不滿,。就通常所謂的思想意義來說,兩者是一致的。水龍吟的“遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻”,是說遠望中原群山只能滋生愁恨。這與陸游的“迢迢天漢西南落,喔喔鄰雞一再鳴”“三萬里河東入海,五千仞岳上摩天”含義相近。至于陸游的這兩首絕句,其點睛之筆是第二首詩的結尾“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”。但這首水龍吟是研究者公認的辛詞最好作品之一,劉克莊評價為“自有蒼生以來所無”。今天的讀者仍能從中受到強烈的感動。A.B.C.D.解析:根據每句中關鍵詞提示,找到邏輯順序。如“這與”“但”“至于”等。答案:C6.對永遇樂京口北固亭懷古中詞句的解說,不正確的一項是()A.“英雄無覓孫仲謀處”“人道寄奴曾住”借孫權和劉裕兩個歷史上的英雄人物的事跡暗諷南宋政權的無能,表達自己抗敵救國的熱情。B.寫孫權和劉裕一略一詳,采用了對比手法。因為劉裕出身貧賤,卻能建功立業(yè),表現了“事在人為”的道理,也表現出詞人對英雄的仰慕。C.辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是借鑒歷史,說明伐金必須做好準備,不能草率從事,暗指韓侂胄急于北伐可能重蹈覆轍。D.“四十三年,望中猶記,烽火揚州路”回憶的是四十三年前自己的抗金斗爭。后來渡淮南歸,如今自己已步入老年,壯志依然未酬,追思往事,不勝身世之感!解析:B項分析不正確。詞人寫孫權、劉裕不是采用對比手法,這兩個人都是詞人敬仰的英雄。答案:B二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面一首詞,完成第78題。辛棄疾游鵝湖,醉書酒家壁。春入平原薺菜花,新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈,晚日青簾酒易賒。閑意態(tài),細生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女,去趁蠶生看外家。注:此詞是作者被罷官落職、不得不退居田園時所作。稼軒閑居帶湖時常往來鵝湖游賞。青簾:借指酒家。縞袂:白衣。外家:娘家。7.這首詞上片的第一、二句描繪了一幅怎樣的春景圖?解析:此題考查鑒賞詩歌的意境,可采用串聯意象的方式解答。抓住“春”“平原”“薺菜花”“雨后”“群鴉”等意象,聯想勾畫即可。答案:春天來了,一場春雨剛過,平原上開滿了薺菜花;在剛翻耕過的土地上,一群群鳥在起落著覓食。描繪了農村恬靜而又充滿生機的春天景象。8.作者采用了“以樂景寫哀情”的藝術手法表達內心情緒,請作簡要分析。解析:所謂“以樂景寫哀情”,就是描寫的景物、景象是歡樂、愉悅的,而表達的情感是悲愁痛苦的,屬于反襯的一種。這首詞寫春來后農村生活的閑適與安靜,其實是表達詞人賦閑的愁苦,表達英雄無用武之地的悲傷。答案:作者描繪了春日美好的景色,鄉(xiāng)村生活的古樸寧靜,詞人越寫閑適、古樸,越是讓人聯想到“多情白發(fā)春無奈,晚日青簾酒易賒”所流露出來的那種煩悶和無奈的情緒。反襯自己內心的不平靜,這就是壯志難酬、年齡徒增的惆悵。(二)閱讀下面一首詞,完成第910題。太常引建康中秋夜,為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥:被白發(fā)欺人奈何?乘風好去,長空萬里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是清光更多。注:此詞可能是宋孝宗淳熙元年(1174),作者在建康(今江蘇南京)任江東安撫司參議官任上所作。9.這首詞表達了作者什么樣的情感?解析:解答此題要緊扣詞中表達詞人情感的關鍵詞句,如“被白發(fā)欺人奈何”流露出年老而不得重用的無奈,“直下看山河”流露出對祖國山河的熱愛,“斫去桂婆娑,人道是清光更多”表達了把光明灑向更廣泛的人間的愿望。答案:本詞表現了一個有抱負、有才干而不被重用的英雄內心的憤懣和矛盾,也表現了詩人掃蕩黑暗、把光明帶給人間的愿望。10.簡析本詞的浪漫主義藝術特點。解析:分析詞的浪漫主義手法,要依從詞的內容和表達技巧。從詞的內容看,這首詞寫到了神話中的嫦娥;從表達技巧看,使用了想象的手法。答案:本詞巧妙地運用神話傳說,借助于象征和大膽想象,構成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現實藝術境界,有力地寄托了自己的理想和情懷。(三)閱讀下面兩首詞,完成第1112題。好事近席上和王道夫賦元夕立春辛棄疾彩勝斗華燈,平地東風吹卻。喚取雪中明月,伴使君行樂。紅旗鐵馬響春冰,老去此情薄。惟有前村梅在,倩一枝隨著。青玉案元夕辛棄疾東風夜放花千樹。更吹落,星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動,玉壺光轉,一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。11.“元夕”指的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?請從虛實角度分別分析兩首詞中的意象“東風”有什么作用。解析:此題主要考查對詩歌意象的分析,前一首詞的“東風”是立春夜的實景,后一首詞的“東風”是詩人設想的燈花燦爛的景象猶如春風中盛開的百花。答案:元宵節(jié)。前一首詞的東風是實寫,寫東風盛吹,元夕無月,帶來夜雪。后一首詞的東風側重虛寫,元宵的燈火似乎是東風吹開,天空的煙火似乎是東風吹落的萬點流星。12.簡要分析詞人運用了什么表現手法來突出“梅”和“那人”的形象。兩首詞均表達了怎樣的思想情感?答案:兩首詞主要運用了反襯的手法,前一首以對賞燈、宴會的“情薄”反襯詩人對梅花的情濃;后一首以喧鬧歡騰的元夕景象反襯“燈火闌珊處”的“那人”。兩首詞均表達了作者不與世俗同流合污的高潔理想的追求。三、語言表達13.仿照下面的示例,自選話題,寫一段話。要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。示例:我只能成為一個行走的逗號,在翻完命運這本書的時候,我無法停止疼痛的雙腳,無法停止生命中的一次次追趕。解析:在仿寫時,要注重分析示例的語句結構、使用的修辭手法以及表達的情感等。示例以第一人稱來寫,第一句使用了比喻的修辭手法,最后兩句使用對舉的形式寫“追求”,照應了第一句的“行走”。按照上述要求仿寫即可。答案示例:我只能成為一段激昂的旋律,在唱完命運這首歌的時候,我無法終止跋涉的步伐,無法終止人生中的一次次拼搏。14.閱讀下面的材料,提取四個關鍵詞。家風雖然不能涵蓋社會主義核心價值觀的全部,但它對引導人們培育和踐行社會主義核心價值觀來說,卻是最基礎的東西,是人們的價值觀形成和精神成長的重要起點。億萬家庭的家風,雖然各不相同,但總體上都很樸實,都是崇德明理、向善向上、講求禮義的。節(jié)目講的正是我們要培育和弘揚的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。宣傳家風,可在全社會培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚,激發(fā)人們形成善良的道德意愿和道德情感,培育正確的道德判斷和道德責任,提高道德實踐能力。解析:這是一個論述性語段,故應該從語段所論述的話題中尋找關鍵詞。這里最核心的話題應該是“家風”,全段講“家風”與“社會主義核心價值觀”的關系、意義等,由此引出“風尚”“道德”兩個結果性的話題(關鍵詞)。答案:家風核心價值觀風尚道德