2019-2020年高中語(yǔ)文《夢(mèng)游天姥吟留別》教案2 滬教版第二冊(cè).doc

2019-2020年高中語(yǔ)文夢(mèng)游天姥吟留別教案2 滬教版第二冊(cè)學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)用8分鐘時(shí)間誦讀全詩(shī)，注意停頓及字音抽3名同學(xué)分別誦讀各段二、解題:題目的斷句：夢(mèng)游天姥/吟留別根據(jù)題目明題材：贈(zèng)別詩(shī)“吟”本指吟詠，即作詩(shī)。以后作為一種詩(shī)體的名稱，即樂府詩(shī)這的一種體裁?！傲魟e”，是臨行前留下這首詩(shī)向朋友話別的意思。所以整個(gè)題目的意思就是用夢(mèng)游天姥的詩(shī)向朋友話別。夢(mèng)游是借“別”表明自己的態(tài)度與意向是真。另名別東魯諸公或夢(mèng)游天姥山別東魯諸公。舊詩(shī)分“古體”和“近體”，始于唐朝。唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的格律詩(shī)稱為近體詩(shī)，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的稱為古體詩(shī)。后來人們襲用唐人的說法。夢(mèng)游天姥吟留別、茅屋為秋風(fēng)所破歌都是古體詩(shī)。夢(mèng)游天姥和話別友人到底是什么關(guān)系呢？補(bǔ)充作者及背景介紹:李白(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。被稱為“詩(shī)仙”，代表作蜀道難、行路難、靜夜思、早發(fā)白帝城等。李白是個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，“安世濟(jì)民”、“功成身退”是他一生的愿望。天寶元年(公元472年)，李白經(jīng)友人吳筠的推薦，被唐玄宗征召進(jìn)京。他興高采烈地來到了長(zhǎng)安，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生”、“安社稷”的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來。但到了長(zhǎng)安，得到的是翰林供奉，任了個(gè)侍御閑職，不能施展政治才干。當(dāng)時(shí)的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗，李白“糞土王侯”不甘趨炎附勢(shì)，招致了權(quán)貴的讒毀，不到三年(公元744年)唐玄宗以“賜金還鄉(xiāng)”為名，把他趕出了長(zhǎng)安。冷酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他不切實(shí)際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下，離開了京城，重新繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋(公元745年)，他離家南下準(zhǔn)備再游吳越時(shí)寫下這首詩(shī)留贈(zèng)給友人，借以排遺內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)世俗權(quán)貴的蔑視，對(duì)理想世界的追求。四、賞析請(qǐng)學(xué)生找出把夢(mèng)游與吟別聯(lián)系起來的詩(shī)句明確：世間行樂亦如此“如此”指什么呢？明確：代指第二段的內(nèi)容請(qǐng)用兩個(gè)字概括明確：憶夢(mèng)（夢(mèng)景、夢(mèng)醒）作者濃墨重彩的描寫了什么？明確：夢(mèng)景自由誦讀，畫出不懂的句子，請(qǐng)談?wù)勀阕x后的總體感受。明確：重點(diǎn)詞意（清暝殷栗驚訇然青冥列缺恍嗟）；靜謐優(yōu)美，奇麗壯觀，山路曲折、深林層巔，亦幻亦真，燦爛輝煌、令人目眩。點(diǎn)撥誦讀方法，示范誦讀，抽點(diǎn)學(xué)生誦讀。找出了把夢(mèng)游與吟別聯(lián)系起來的詩(shī)句，那么通過這句我們能否判斷詩(shī)人的真實(shí)意圖或者說他的落腳點(diǎn)和重心在哪兒呢？明確：后面才是詩(shī)人要表達(dá)的內(nèi)容。請(qǐng)大家齊讀最后一段，那么“世間行樂亦如此”，“行樂”到底所指何事？后文有沒有提示呢，請(qǐng)找出這樣的詩(shī)句。明確：“古來萬(wàn)事東流水”，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”“行樂”和夢(mèng)相同在哪兒呢？明確：到頭來一切不過是過眼云煙，一場(chǎng)夢(mèng)一場(chǎng)空！詩(shī)人臨別贈(zèng)言不是回憶歷歷在目的往昔，而寫自己的夢(mèng)，其原因何在呢？學(xué)生討論回答。點(diǎn)撥：表述心志，將遠(yuǎn)離廟堂、寄意林泉、縱情山水、放浪江湖。反思往昔，雖汲汲功名、了無(wú)所成、青云之志、無(wú)奈蕭疏。勸慰朋友，對(duì)世事紛擾、灑脫直面、人生百年、適心任性。附：板書安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏夢(mèng)游世間行樂亦如此吟留別（類比）“萬(wàn)事”“惟枕席”“事權(quán)貴”“失煙霞”