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2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元《過(guò)小孤山大孤山》教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元《過(guò)小孤山大孤山》教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元過(guò)小孤山大孤山教案 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞【教學(xué)目標(biāo)】 1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性,了解塑造藝術(shù)形象的手段; 2、培養(yǎng)品味散文語(yǔ)言的能力; 3、通過(guò)對(duì)古代散文的誦讀培養(yǎng)良好的語(yǔ)感; 4、積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性,了解塑造藝術(shù)形象的手段; 2、積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式。 【教具準(zhǔn)備】Powerpoint課件 【課前預(yù)習(xí)】1、結(jié)合注釋,清除字音、字義障礙,明白文意。2、標(biāo)出船行途中的遍地景點(diǎn)及其特性形容的句子。新授課階段一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì): 李思訓(xùn)畫<長(zhǎng)江絕島圖>蘇軾山蒼蒼,水茫茫,大孤小孤江中央。 崖崩路絕猿鳥去,唯有喬木參天長(zhǎng)??椭勰抢飦?lái)?棹歌中流聲抑揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到,孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟,曉鏡開(kāi)新妝。舟中賈客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。 【釋義】山色蔥蘢,煙水渺茫,巨細(xì)二孤,聳立江水中央。崖高險(xiǎn)絕,猿鳥不度,喬木破空。有客舟從那里而來(lái)?槳聲流水間船歌抑揚(yáng)。沙灘平坦,微風(fēng)徐來(lái),望客不見(jiàn),唯浪涌船高,孤山低首,此起彼伏。兩山如發(fā)髻屹立,正對(duì)江水之鏡,二美梳弄新妝。舟中商賈,切莫輕佻,小姑前年,已嫁彭郎。提問(wèn):詩(shī)人筆下的大孤小孤山有何特點(diǎn)?作者是如何塑造這一形象的?(討論分析,明確詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄凝練)這是詩(shī)歌所創(chuàng)造的大小孤山形象,下面我們來(lái)看看陸游在散文中又是如何塑造大小孤山形象的。二、知人論世:(作者簡(jiǎn)介詳見(jiàn)學(xué)法大視野P10,寫作背景詳見(jiàn)教材注釋或?qū)W法大視野P70)三、初步感知: 1、學(xué)生齊聲讀課文,注意字音、節(jié)奏。2、教師范讀課文,學(xué)生注意聽(tīng)字音、節(jié)奏以及感情3、分組朗讀課文,感知文意4、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯(1)又有一石,不附山,杰起特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡(luò)其上,如寶裝屏風(fēng)。明確:又有一塊巨石,與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起,高約一百多尺,有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面,象寶石鑲嵌的屏風(fēng)。(2)自數(shù)十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可擬,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬(wàn)變,信造化之尤物。明確:從幾十里外看去,小孤山碧綠的山峰高高聳立著,直插云霄,已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近(看)越秀麗,冬天,夏天,晴天,雨天,姿態(tài)變化萬(wàn)千,確實(shí)是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。(3)方立廟門,有俊鶻摶水禽,掠江東南去,甚可壯也。明確:剛到廟門口站著,有一只健美的老鷹正在追逐水鳥,掠過(guò)江面東南方向飛去,非常壯觀。(4)舟過(guò)磯,雖無(wú)風(fēng),亦浪涌,蓋以此得名也。明確:船過(guò)澎浪磯,即使無(wú)風(fēng),浪也很大,澎浪磯大概因此而得名吧。(5)大孤?tīng)铑愇髁海m不可擬小姑之秀麗,然小孤之旁,頗有沙洲葭葦,大孤則四際渺彌皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。明確:大孤山的樣子象西梁山,雖然比不上小孤山那樣秀麗,但是小孤山的旁邊,很有幾塊沙洲和初生的蘆葦;大孤山的四周卻是茫茫無(wú)際的江水,遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣,也是一種奇觀呀?。?)江水渾濁,每汲用,皆以杏仁澄之,過(guò)夕乃可飲。明確:(這一段)長(zhǎng)江的水很渾濁,每逢要汲用江水時(shí),都需用杏仁來(lái)澄清,過(guò)一個(gè)晚上才能喝。四、探究賞析:1、 本文屬日記體游記,并且是由兩則日記組成。那么,這兩則日記分別記了些什么?明確:本文屬日記體山水游記類散文,根據(jù)時(shí)間可分為兩部分:第一部分記敘了八月一日過(guò)烽火磯(峭石)、彭浪磯,小孤山的所見(jiàn)所聞,由1-2段組成;第二部分記敘了八月二日過(guò)大孤山的所見(jiàn)所聞。2、理清作者行舟的線索過(guò)烽火磯過(guò)彭浪磯、小孤山遂行泛彭蠡口始見(jiàn)廬山及大孤山晚抵江州,泊湓浦3、寫山川景物貴在形象鮮明,本文描繪了哪些景物?各自有何特點(diǎn)?作者是如何突出這些形象的?請(qǐng)選取一個(gè)景點(diǎn),結(jié)合原文,試從手法、寫景角度等方面進(jìn)行分析。(1)烽火磯:突兀(遠(yuǎn)望) 怪奇(嵌巖竇穴,怪奇萬(wàn)狀,色澤瑩潤(rùn) )(近觀)(歷史角度) 峭石:杰然特起,丹藤翠蔓,羅絡(luò)其上,如寶裝屏風(fēng)。(比喻) 寫景方法:運(yùn)用色彩詞、點(diǎn)面結(jié)合,比喻修辭、精筆描摹 。(2) 彭浪磯:浪大(無(wú)風(fēng)亦浪涌) 小孤山:峭拔(碧峰巉然孤起,上干云霄)秀麗(愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬(wàn)變) 峭拔秀麗:(不可與小孤比,非它山可擬)“祠宇”雖“極于荒殘”但若“稍加裝飾”則會(huì)“高出金山上矣”(對(duì)比) 寫景方法:由遠(yuǎn)及近、對(duì)比、不同角度的描摹。 (分析:運(yùn)用對(duì)比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對(duì)比,突出小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn);又用它山與小孤山對(duì)比,突出小孤山的巉然孤起這一特點(diǎn);用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對(duì)比,襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破,更是為了說(shuō)明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾,則會(huì)“高出金山上矣”。) (3) 大孤山:望之如浮水面(雖不可擬小孤之秀麗,然如浮水面)(對(duì)比、想象描?。?江水清濁分明(對(duì)比)(分析:先用西梁山類比,使人通過(guò)西梁山能想象到大孤山的形狀,然后與小孤山相對(duì)比,從而突出各自的特色。) 4、 本文為何屢次寫江流和船行?明確:以游蹤(移步換景)為線索,文中多次寫到江流與船行,為分散的景點(diǎn)貫以線索,組成一幅完整優(yōu)美的長(zhǎng)江山水圖。5、問(wèn):詩(shī)文傳說(shuō)的引用、郡縣沿革和地形防戍等說(shuō)明在文中有何作用?明確:豐富了作品的內(nèi)容,使寫景記游更具有思想深度,充滿歷史的積淀。詩(shī)文傳說(shuō)增添了神話的氛圍,更顯空靈雅致與所描繪的勝景相互映襯,更為引人入勝。6、本文傳達(dá)出作者怎樣的情感?試結(jié)合文本分析。 參考: A、寫孤石?!坝钟幸皇?,不附山,杰然特起,高百余尺”山有萬(wàn)狀,石有萬(wàn)種,作者偏偏只寫“不附山,杰然特起”之石呢?我們自然會(huì)想到受南宋朝廷主和派傾軋、打擊,仍不改收復(fù)之志的墨客的孤獨(dú)情懷。B、泊沙夾,游小孤山中古剎,“徙倚久之而歸”?!搬阋芯弥?,絕不僅是只是想多看幾眼景象,更是表達(dá)了面臨半壁山河百感交集的龐雜心緒。C、寫“俊鶻摶水禽”。這本是自然的一種生存表象,算不上是離奇風(fēng)景,而作者卻將其作為一景寫入此中,并嘆“甚可壯也”,我們不難發(fā)明,作者所慨嘆的不僅是是“俊鶻摶水禽”吧?關(guān)聯(lián)陸游的志向愿望及前半生的履歷,我們可以遐想到墨客此時(shí)何等期望南宋的將士個(gè)個(gè)像俊鶻,期望南宋對(duì)金的斗爭(zhēng)像俊鶻摶水禽一樣威武健壯,動(dòng)民氣魄。D、江水清濁明顯,“合處如引繩,不要亂”。作者在文中寫江水清濁,隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢(shì)不兩立。明確:流連自然山水的愉悅以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。同時(shí)也流露出了他意在抗金收復(fù)中原的情思。五、創(chuàng)造形象,詩(shī)文有別:清吳喬:“意喻之米,文喻之炊而為飯,詩(shī)喻之釀而為酒?!?詩(shī)歌與散文的“意”,也就是內(nèi)容,沒(méi)有什么區(qū)別,不過(guò)形式不同而已。如果內(nèi)容是米,散文就是把米煮成飯,詩(shī)歌就是把米釀成酒。飯沒(méi)有改變米的形狀,酒把米的形狀和性質(zhì)都改變了。文:形象逼真具體,栩栩如生;詩(shī):是對(duì)“米”的提煉升華,讓人浮想聯(lián)翩,意蘊(yùn)無(wú)窮。在蘇軾的詩(shī)歌與陸游散文描寫的對(duì)比中,我們可以看出,詩(shī)歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大,多有跳躍和省略,能讓我們想象飛得更高。而散文,描寫交待具體,描寫細(xì)致真實(shí),給人具體逼真的感受,能讓人身臨其境。課堂小結(jié) 本文之所以能夠?qū)⑿」律矫鑼懙男蜗篚r明、有聲有色,重點(diǎn)在于作者抓住了小孤山的形象特征,采用了多種手法、角度進(jìn)行描述,這也是我們所要借鑒的。作業(yè)見(jiàn)同步練習(xí)部分拓展提升1、下列讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)( )A、有俊鶻摶水禽(tun ) B、沙洲葭葦(ji ) C、潦縮(lio ) D、岸如赪(chng )2、下列各項(xiàng)解釋有誤的一項(xiàng)( )A、信造化之尤物 造化:指天地、大自然;尤物:美好的事物,這里指漂亮的女子。B、杰然特起:高峻雄偉地拔地而起。C、舟中估客莫漫狂。估客:販貨的行商。D、渺彌:形容水勢(shì)浩淼,廣闊無(wú)邊。3、 與其他三句不同句式的一項(xiàng)( )A、東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也。 B、若稍飾以樓觀亭榭C、江自湖口分一支為南江,蓋江西路也。 D、因謂小孤廟有彭郎像,澎浪廟有小姑像,實(shí)不然也。參考答案1.C 2.A 3. B

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