2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓(xùn)練反饋 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓(xùn)練反饋 新人教版必修4一、基礎(chǔ)知識(18分)1下列詞句中，沒有錯別字的一項是(3分)()A市列珠磯，戶盈羅綺，競豪奢。B乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。C念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。D今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。2下列語句停頓不正確的一項是(3分)()A念/去去，千里煙波B便縱有/千種風(fēng)情C錢塘/自古繁華D有/三秋/桂子，十里/荷花3下列加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A都門帳飲無緒緒：心情、情緒B異日圖將好景 將：語助詞，無實義C此去經(jīng)年 經(jīng)年：年復(fù)一年D有三秋桂子 三秋：三年4下列有關(guān)詩詞知識的解說，不正確的一項是(3分)()A古體詩、近體詩的劃分一般是從產(chǎn)生的時間方面考慮，所以唐代以后的詩歌都被稱為近體詩。B宋代是詞的鼎盛時期，名家輩出，風(fēng)格各異，大體可分為豪放與婉約兩種風(fēng)格，代表人物分別是蘇軾、辛棄疾，柳永、姜夔、李清照。C柳永，原名三變，字耆卿，又稱柳七，世稱柳屯田。他一生仕途坎坷，窮愁潦倒，獨以詞著稱于世，是北宋婉約派詞人的代表。D詞又稱詩余、曲子詞或長短句，詞的句式錯落有致。唐五代已經(jīng)出現(xiàn)，盛行于宋。起初是一種可配樂歌唱的詩體，按字數(shù)的多少詞可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。5默寫(6分)(1)描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，白居易有憶江南“江南好，最憶是杭州。_，郡亭枕上看潮頭”；楊萬里有曉出凈慈寺送林子方“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。_，_”。(2)雨霖鈴中有一個全用名詞排列起來的名句“_，曉風(fēng)殘月”，情景交融，抒發(fā)出濃濃的愁緒；馬致遠的秋思中“枯藤老樹昏鴉，_”和溫庭筠商山早行中“_，人跡板橋霜”等都是具有相同寫法的句子。二、文本閱讀(12分)閱讀柳永的望海潮，完成68題。東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。6“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”三句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？(4分)答：_7試分析“三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖钡乃囆g(shù)感染力。(5分)答：_8聯(lián)系全詞及作詞緣由，談?wù)劇昂镁啊倍址从沉嗽~人怎樣的匠心？(3分)答：_三、類文閱讀(20分)(一)閱讀柳永的八聲甘州，完成910題。(10分)對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁！9上片中，詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛？請分析一下。(4分)答：_10.下片中，詞人抒發(fā)了什么感情？在抒情方式上有何特點？請分析一下。(6分)答：_(二)閱讀下面一首詞，完成1113題。(10分)馮延巳芳草長川，柳映危橋堤下路。歸鴻飛，行人去，碧山邊。風(fēng)微煙淡雨蕭然，隔岸馬嘶何處？九回腸，雙臉淚，夕陽天。11本詞的起首兩句，寫了哪些物象？有什么作用？(5分)答：_12詞中的歸鴻這一形象，比喻什么？(2分)答：_13“夕陽天”表達了作者什么樣的感情？(3分)答：_四、語言運用(10分)14雨霖鈴這首詞有情有景，有動作，有事件，有沖突。有人嘗試將本詞改編成了電視MTV腳本。(5分)下面就是其中的一組鏡頭：音樂輕唱詞雨霖鈴，用琵琶和二胡伴奏。時令秋日傍晚，大雨剛停，知了叫聲凄清哀婉。環(huán)境江岸長亭旁。岸邊，楊柳垂枝，在一枝上掛一紅巾系著的小鈴鐺，(鏡頭由此開始推移)江對岸群山起伏，江面上有一只小鳥飛旋，飛旋(鏡頭開始轉(zhuǎn)移到A、B兩人身上，這時音樂逐漸響起，唱詞：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?人物A、B：走出帳來。(帳內(nèi)杯盤狼藉)C船夫：“客官，天時已晚，該開船了?！?唱詞：“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。”)A柳永(看著B，深情地)B女子(用手拭眼淚，嘴巴張動了幾下，卻沒有說出話來)(唱詞：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。)A、B雙手緊緊地拉在一起。(唱詞：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！?(鏡頭漸漸模糊)請根據(jù)以上形式寫出第二組鏡頭。答：_15二戰(zhàn)時期，希特勒曾想用斯大林的兒子交換德軍元帥保盧斯，斯大林沉思了一下說：“我不會用一個元帥去換一個士兵。”請就斯大林的話發(fā)表你的看法。(5分)答：_訓(xùn)練反饋1CA項磯璣，B項蕭簫，D項霄宵。2B對詩詞音節(jié)的劃分，要遵循兩個原則：一是意義原則，即斷句要按意義劃分；二是音韻原則，即要講究音韻節(jié)奏，讀起來和諧優(yōu)美。B項停頓應(yīng)放在“便”后。3D三秋：秋季。4A近體詩：唐代形成的律詩和絕句的通稱，句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等都有比較嚴(yán)格的規(guī)定。5(1)山寺月中尋桂子接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅(2)楊柳岸小橋流水人家雞聲茅店月6這三句是總括句，從縱橫兩個方面勾畫出杭州的粗略面貌?！靶蝿佟薄胺比A”概括了錢塘自然環(huán)境的秀麗與社會的富庶、承平景象。7“三秋桂子，十里荷花”，對仗工整，以高度凝練的語言，把西湖乃至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術(shù)力量。“羌管弄晴，菱歌泛夜”，對仗也很工整，情韻亦自悠揚?！芭纭薄胺阂埂被ノ囊娏x，說明無論白天還是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采蓮女的歌聲?！版益摇倍?，則將漁翁和采蓮姑娘的歡樂神態(tài)作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂圖。8呼應(yīng)開端，首尾相合；總括全篇，突出贊美的題旨；回應(yīng)“贈送”之意，暗指孫何的政績，表達頌揚之情。9詞人抓住“瀟瀟的暮雨”“凄緊的秋風(fēng)”“冷落的關(guān)河”“當(dāng)樓的殘陽”“衰敗的紅花綠葉”等凄清的景物渲染了蕭條、冷落的氛圍。10抒發(fā)了詞人的羈旅之悲和思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。在抒情方式上，詞人直抒胸臆，巧妙的是詞人善于推己及人，本是自己登高遠眺，卻偏想故園之閨中人，應(yīng)也是登樓望遠，佇盼游子歸來。使思歸之苦，懷人之情表達得更為曲折動人。11兩句詞共十一個字，卻寫了芳草、長川、柳、危橋、堤下路五種物象。作用：一是交代了離別季節(jié)在芳草萋萋、綠柳成陰的春季，二是交代了離別的地點在綠草如茵的郊野、一座橋下極為幽靜的柳陰之中。寫別境之幽，正是為了突出別情之苦。12作者在這里用歸鴻這一形象來比喻行人?！皻w鴻飛，行人去”，暗示了他們之間的情侶關(guān)系。13表達了作者此時思家的悲痛心情，想家不能回，產(chǎn)生猶如夕陽西下般充滿無限的無奈和悲哀。14第二組鏡頭：環(huán)境小船。江面霧茫茫，遠處隱約可見有山，小鳥在小船上空盤旋啼叫。船篷上一紅巾系著的小鈴鐺，隨風(fēng)輕輕擺動，發(fā)出清脆的聲音。(鏡頭由此開始，逐漸轉(zhuǎn)移到A身上)人物A：(站在船頭，背手，仰望蒼天，作悲狀)(鏡頭漸移，時間從傍晚過渡到深夜)A：(倒在船艙里，桌上有幾個酒壺，一個酒杯倒著)(唱詞：“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”)A：(漸醒，走到船頭，看到楊柳垂立岸邊，天空一輪殘月，微風(fēng)輕輕吹動楊柳)(唱詞：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！?A：(回憶與B在一起的美好時光，然后仰天長嘆一聲“唉”)(唱詞：“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”)(鏡頭緩緩移到船篷鈴鐺上，再轉(zhuǎn)向先前柳枝上的鈴鐺，鏡頭漸漸淡去)15斯大林的這番話體現(xiàn)了他的高尚品格和超人智慧。一邊是德軍元帥，一邊是親生兒子，面對國家利益和個人利益的抉擇，斯大林最終選擇了國家利益，其博大胸襟與超人氣度著實令人欽佩。另外，他在回復(fù)希特勒時把自己的兒子當(dāng)做一名普通士兵來看待，巧妙地回避了個人得失，從而打破了希特勒的如意算盤，取得了外交上的勝利，這又體現(xiàn)了斯大林的超人智慧。解析本題考查綜合運用語言的能力。就某件事發(fā)表自己的看法，既屬于擴展語句的范疇，又涉及語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的問題，這類題是綜合性較強的語用題。為此，考生可從斯大林的話語技巧和表達效果兩個方面進行分析與評點，能自圓其說即可。