幼兒園大班教案《小手拉小手》含反思（通用）

幼兒園大班教學計劃小手拉小手帶反思大班小手拉小手課對大班語言教學活動進行了反思，讓孩子們在情感上背誦詩小手拉小手，感覺世界上的孩子都是家庭，幫助孩子理解詩歌的語言，感受詩歌的語言美。并學到不同的東西。更改線條和顏色以及折疊剪的方法顯示了各個國家的娃娃形象。來看看幼兒園班小手拉小手的幾點思考。活動目標1幫助孩子理解詩歌的語言，感受詩歌的美。2到小手拉小手，幼兒將在情感上背誦詩歌，并感到世界上的孩子都是家庭成員。3了解如何使用不同的線條，顏色和折痕顯示每個國家/地區(qū)的娃娃形象。4通過多媒體教學初步理解詩歌內(nèi)容。5激發(fā)幼兒積極地表達詩歌的欲望，并培養(yǎng)具有高度自我控制力和激情的孩子。教學重點，難度要點：將會有情感朗誦的詩歌，世界上的孩子都是家庭成員。難點：學會使用不同的線條變化，顏色和折痕顯示每個國家/地區(qū)的娃娃形象?；顒訙蕚浣叹撸?-3張外國洋娃娃或照片，大地球儀，世界地圖，京劇面具等在中國的代表性文章或音樂，中文版主題曲手拉手，音樂帶，試紙，水彩筆。學習工具：帶狀紙，水彩筆（一只孩子的手）活動程序首先，激發(fā)幼兒的興趣。1.問題：“老師邀請了幾位客人到孩子們那里（展示外國孩子的照片）。孩子們仔細看了看我們的小客人。你發(fā)現(xiàn)了什么？ “2.問題：“誰能告訴您您將如何與外國孩子成為朋友？ “其次，學習詩歌，感受詩歌應該表達的情感。1.老師背誦，幼兒聽，最初感覺到這首詩的內(nèi)容，并在老師的表達和語氣中表達情感的表達。2.要求孩子說出最讓他印象深刻的東西。3.教師通過肢體動作來幫助幼兒學習詩歌。簡介：世界上仍有許多兒童。他們的膚色不同于我們的中國孩子。盡管我們有不同的膚色，但它們和我們都生活在地球的大家庭中。每個人都是好朋友。4.朗誦詩歌，鼓勵幼兒在聽完詩歌后談論感受。知道用來朗誦詩歌的聲音和表達方式。5，幼兒有抒情詩。第三，通過實際操作，讓孩子們再次了解詩歌的感受。用剪紙剪出幾個相互牽連的孩子。他們?yōu)樾∪送垦b外觀和服裝，并繪制不同膚色的洋娃娃。在這個過程中，孩子們的手不能被折斷。第四，扮演膚色的角色，來自不同國家的孩子攜手并進，以手拉手背誦詩歌，讓他們再次感到這個世界是一個孩子的家庭。教學反思本課中的位置不足：編織教學似乎也沒有經(jīng)驗。在組織教學時，我們會遇到一些幼兒的意外情況，這些情況無法很好地處理。例如，第二部分:是學習詩歌。說到“家庭”一詞。一個孩子一直在告訴我他們的家人。我已經(jīng)回答了。他一直在告訴我，我不知道該怎么做。后來，他不在乎自己沒有聽到。我覺得孩子對這堂課不感興趣。這節(jié)課有進步：活動的流程基本上已經(jīng)完成。小百科全書：除了天生患有缺陷或增生外，普通人還擁有一只左手和一只右手。每只手有五個手指，其中包括三個食指，中指，無名指，小指（也稱為尾指）和只有兩個部分。拇指，但出生時也可以用第六根手指。