《5、4、3、2加幾》教案2

5、4、3、2加幾教案教學內(nèi)容教材95頁的例4，完成“做一做”。教學目標1、使學生能正確的計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。2、使學生在實際情境中，掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計算方法。3、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。教學重點使學生能正確、熟練地計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。教學難點使學生掌握計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的方法。教學準備課件、掛圖。教學過程一、學習準備我最好1、分一分，填一填。84 78 9896 75 88做得怎么樣？家長評價，在里劃“”：（好一般差）2、備一備。準備20根小棒，用兩根皮筋捆好，放入筆袋，明天帶到學校。做得怎么樣？家長評價，在里劃“”：（好一般差）二、探索研究學新知1、出示課本95頁的例4：57= 58= （1）看算式后回答：A、這兩道算式第一個加數(shù)是幾？B、第二個加數(shù)是幾？C、兩個加數(shù)比較有什么特點？（2）57等于幾呢？你能用以前的知識做這道題嗎？（3）分組討論，說一說怎樣想的？然后在橫線上填數(shù)：5是數(shù)，7是數(shù)，因為7512，所以5712。（4）5+8得多少？怎樣想的？請學生回答，同座相互說。想：因為8513，所以5813。2、教學例4：48 39（1）學生試做，然后在小組內(nèi)說一說是怎樣想的？48 39（2）指導學生看書，小結(jié)問：今天學習了什么內(nèi)容？（板書：5、4、3、2加幾）問：有什么特點？怎樣算得快？為什么？（今天我們學的算式都是數(shù)加數(shù)，用數(shù)加數(shù)算得比較快。）3、總結(jié)：兩個加數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，不影響所得的結(jié)果。三、競技賽場我爭先1、看圖列式。問：（1）你能分別說說這兩幅圖的意思嗎？（2）你會列出算式嗎？為什么用加法計算呢？1611121314153847583978866749667929592、摘水果。3、好朋友，幫幫忙。問：（1）小熊和小狗一共摘了多少個？（2）小熊和小猴一共摘了多少個？（3）你還能提出數(shù)學問題并解答嗎？四、創(chuàng)新實踐我提高從 里找出3個數(shù)，填在（ ）里。3 6 1 1 5 5 1 5 6 9（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）5、 小結(jié) 今天我們學習了5、4、3、2加幾的知識，我們知道兩個加數(shù)相加，交換它們的前后位置，不影響所得的和結(jié)果。