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《5、4、3、2加幾》教案2

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《5、4、3、2加幾》教案2

5、4、3、2加幾教案教學內(nèi)容教材95頁的例4,完成“做一做”。教學目標1、使學生能正確的計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。2、使學生在實際情境中,掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計算方法。3、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力,得出多樣化的算法。教學重點使學生能正確、熟練地計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。教學難點使學生掌握計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的方法。教學準備課件、掛圖。教學過程一、學習準備我最好1、分一分,填一填。84 78 9896 75 88做得怎么樣?家長評價,在里劃“”:(好一般差)2、備一備。準備20根小棒,用兩根皮筋捆好,放入筆袋,明天帶到學校。做得怎么樣?家長評價,在里劃“”:(好一般差)二、探索研究學新知1、出示課本95頁的例4:57= 58= (1)看算式后回答:A、這兩道算式第一個加數(shù)是幾?B、第二個加數(shù)是幾?C、兩個加數(shù)比較有什么特點?(2)57等于幾呢?你能用以前的知識做這道題嗎?(3)分組討論,說一說怎樣想的?然后在橫線上填數(shù):5是數(shù),7是數(shù),因為7512,所以5712。(4)5+8得多少?怎樣想的?請學生回答,同座相互說。想:因為8513,所以5813。2、教學例4:48 39(1)學生試做,然后在小組內(nèi)說一說是怎樣想的?48 39(2)指導學生看書,小結(jié)問:今天學習了什么內(nèi)容?(板書:5、4、3、2加幾)問:有什么特點?怎樣算得快?為什么?(今天我們學的算式都是數(shù)加數(shù),用數(shù)加數(shù)算得比較快。)3、總結(jié):兩個加數(shù)相加,交換兩個加數(shù)的位置,不影響所得的結(jié)果。三、競技賽場我爭先1、看圖列式。問:(1)你能分別說說這兩幅圖的意思嗎?(2)你會列出算式嗎?為什么用加法計算呢?1611121314153847583978866749667929592、摘水果。3、好朋友,幫幫忙。問:(1)小熊和小狗一共摘了多少個?(2)小熊和小猴一共摘了多少個?(3)你還能提出數(shù)學問題并解答嗎?四、創(chuàng)新實踐我提高從 里找出3個數(shù),填在( )里。3 6 1 1 5 5 1 5 6 9( )( )( ) ( )( )( )5、 小結(jié) 今天我們學習了5、4、3、2加幾的知識,我們知道兩個加數(shù)相加,交換它們的前后位置,不影響所得的和結(jié)果。

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