7蘋(píng)果里的星星 (2)

7.蘋(píng)果里的星星教學(xué)要求： 1.自主學(xué)習(xí)本課生字，掌握本課生字組成的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，體會(huì)課文所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2.讀懂寫(xiě)父親感受的句子。課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填詞。2.讀懂課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2.讀懂寫(xiě)父親感受的句子。教具準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑課題引入1. 板書(shū)課題，質(zhì)疑課題：蘋(píng)果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？2. 蘋(píng)果里的星星激起了我們的好奇，到書(shū)中去探尋謎底吧！二、通讀課文，整體感知1. 通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。2. 學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。3. 邊讀邊思考：蘋(píng)果里真的有星星嗎？蘋(píng)果里的星星指的是什么？三、精讀課文，理解內(nèi)容教師提煉學(xué)生提出的問(wèn)題，讀中釋疑：1.父親一生切過(guò)無(wú)數(shù)蘋(píng)果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點(diǎn)詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀(guān)理解兒子的說(shuō)法。2.兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論，教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋(píng)果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動(dòng)，這與其說(shuō)是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說(shuō)是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來(lái)的震撼！3.“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是錯(cuò)切蘋(píng)果?！边@真的是錯(cuò)切蘋(píng)果嗎？是什么？學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來(lái)創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。四、布置作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)生字新詞。2.朗讀課文。