蘇教版品德與生活一下《我是家中小成員》(兩課時(shí))教案設(shè)計(jì)

蘇教版品德與生活一下我是家中小成員（兩課時(shí)）教案設(shè)計(jì) 我是家中小成員本課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的 表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。2、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理 意識(shí)和主人翁意識(shí)。3、行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐 步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、過(guò)程與方法：通過(guò)聽故事、競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、多媒體課件2、準(zhǔn)備板書用的文字（剪成手形）3、自己設(shè)計(jì)的自理章、小紅花4、座位6 人圍成一小組二、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。小朋友們，每天我們高高興興地來(lái)上學(xué)，和班級(jí)的同學(xué)一起快樂地學(xué)習(xí)、玩耍，我們就是這個(gè)班級(jí)的小成員，放學(xué)回到家，我們又和爸爸媽媽親親熱熱的生活在一起，所以我們也是家庭的一員，就讓我們一起驕傲的對(duì)自己說(shuō)一句：“我是家中小成員”。（課件出示課題）（學(xué)生大聲說(shuō)課題，教師板貼出示課題）作為家中的小成員，你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么呢？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，如果有的學(xué)生什么也不做也不要否定）（點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)集體與個(gè)體的概念還不夠清晰。教師以談話的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一員。）（二）聽故事，體驗(yàn)感悟1、小朋友們，一個(gè)人如果什么事都不喜歡干，你們知道會(huì)長(zhǎng)成什么樣嗎？請(qǐng)聽小寧的故事。2、播放動(dòng)畫故事：自己的事情自己做3、聽完故事，你認(rèn)為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？4、小組討論：小寧很不愿成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們替他想想辦法。5、小組匯報(bào)。（師相機(jī)張貼板書：自己的事情自己做）（點(diǎn)評(píng)：喜歡聽故事是兒童的天性，故事中豐富的內(nèi)容和塑造的活潑的人物 形象往往能激起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)故事中的“大嘴 巴小猴”，給學(xué)生留下了深刻的印象，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做 的重要性。）（三）照鏡子，說(shuō)說(shuō)會(huì)做的事1、有一個(gè)叫圓圓的小朋友，她可能干了，在家里自己的事情自己做，我們 一起去看看，她都會(huì)做哪些事情呢？2、課件出示圓圓做事圖（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，圓圓她“自己”整理玩具強(qiáng)調(diào)是自己做的事情。）5、圓圓她自己的事情自己做，你們和圓圓一樣也是自己的事情自己做嗎？那就請(qǐng)你和圓圓比一比，她會(huì)做的事情你都會(huì)嗎？會(huì)的在 O 內(nèi)打 ，你還會(huì)哪些？在口內(nèi)寫下來(lái)或畫下來(lái)。6、學(xué)生在書上勾畫交流：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些事，你還會(huì)做哪些事？（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)和圓圓的對(duì)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回顧自己以前會(huì)做的 事，激發(fā)他們熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)自理意識(shí)。）（四）比一比，做做會(huì)做的事1、我們小朋友真了不起，這么多的事情都自己做。做的怎么樣呢？今天我 們大家就來(lái)比一比，看看誰(shuí)是我們班的自理小能手。2、分小組討論比賽項(xiàng)目，你們這一組打算比什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出現(xiàn)場(chǎng)可行的比賽內(nèi)容，如：系紅領(lǐng)巾、穿衣服、系鞋帶 等）3、每小組組長(zhǎng)匯報(bào)組里打算比賽的內(nèi)容3、小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求與規(guī)則。（指名代表說(shuō)）（由組里成員自己當(dāng)小評(píng)委，公正地選出自理小能手）4 、小組進(jìn)行比賽，師播放輕柔的音樂5、評(píng)出自理小能手，發(fā)自理章并表?yè)P(yáng)。（在評(píng)選時(shí)，要重在激勵(lì)、提高，對(duì)于速度快，完成又非常好的同學(xué)頒發(fā)自理章；有的同學(xué)完成好的，但速度慢，就發(fā)小紅花，以此來(lái)鼓勵(lì)。）7、采訪自理小能手，談成功秘訣。（點(diǎn)評(píng)：新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)。這一競(jìng)賽活動(dòng) 的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中提高了生活自理的能 力。在活動(dòng)中，表現(xiàn)好的同學(xué)得到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信心；做得不 好的同學(xué)也從中受到了啟發(fā)和教育，進(jìn)而提高了學(xué)生的自我服務(wù)能力，達(dá) 到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。）（五）學(xué)一學(xué)，不會(huì)做的學(xué)著做1、在剛才的比賽中，有的小朋友不會(huì)，該怎么辦呢？（相機(jī)板貼：不會(huì)做 的事學(xué)著做）下面我們來(lái)向剛才做的好的小能手拜師，跟他們學(xué)著做。如果你對(duì)剛才沒 有做的事情感興趣，也可以跟這件事做的好的小能手學(xué)一學(xué)，和他比一比。2、拜師學(xué)做3、活動(dòng)匯報(bào)。采訪學(xué)會(huì)的同學(xué)，通過(guò)剛才的拜師學(xué)做，你學(xué)會(huì)了什么事情？誰(shuí)是你的小 老師？你把學(xué)會(huì)的事情再做給同學(xué)們看看好嗎？（點(diǎn)評(píng)：課堂必須是真實(shí)的，所有過(guò)程的設(shè)計(jì)都不能流于形式，為了教而 教。在剛才的競(jìng)賽活動(dòng)中，肯定有做得不好或不會(huì)做的同學(xué)，教師對(duì)這種不會(huì) 不能視而不見。由剛才的競(jìng)賽活動(dòng)延伸到現(xiàn)在的拜師學(xué)做，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)一 些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。）（六）唱一唱，我很勤勞人人夸1、剛才我們小朋友不會(huì)做的事情就學(xué)著做，但是有的同學(xué)做的還不夠好， 怎么辦呢？（堅(jiān)持做好）對(duì)，我們是家中小成員，自己的事情自己做，不會(huì)做 的事情學(xué)著做，堅(jiān)持做，做完做好這件事。那么老師相信，我們一定不會(huì)像故 事中的小猴那樣長(zhǎng)成小手大嘴巴了，肯定每人都有一雙勤勞的手。2、伸出你的小手，讓我們一起唱我有一雙勤勞的手，好嗎？3、師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。（點(diǎn)評(píng)：在歡快的氣氛中，激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，同時(shí)也讓學(xué)生用歌 聲來(lái)表達(dá)自己熱愛勞動(dòng)的心聲，做個(gè)自理的好孩子。）（七）課外延伸活動(dòng)發(fā)給學(xué)生設(shè)計(jì)好的自理小卡片，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成，填好后帶到班上交 流。（點(diǎn) 與生 以兒童自理小卡片我以前會(huì)做我現(xiàn)在又學(xué)會(huì)了我以后應(yīng)該父母的評(píng)價(jià)姓名班級(jí)評(píng)：品德活是一門的生活為基8 / 8礎(chǔ)的綜合型課程，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，正是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。）（八）板書設(shè)計(jì)三、 課件制作與使用設(shè)想課件用Flash制作，基本流程是標(biāo)題動(dòng)畫故事自己的事情自己做 圓圓做事圖輕音樂歌曲我有一雙勤勞的手自理小卡片用多媒體播放動(dòng)畫故事，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。把書上的圓圓做事圖做到課件里，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，能夠更直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生 已有的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生比比做做時(shí)，多媒體播放輕柔的音樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快 的進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。播放MTV歌曲，讓學(xué)生用歌聲來(lái)表達(dá)熱愛勞動(dòng)的心聲，在邊唱邊演中把課 推向了高潮。四、對(duì)本課時(shí)的簡(jiǎn)短提示與建議1、活動(dòng)前教師可做些調(diào)查，了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性 和實(shí)效性。2、在組織“比一比”競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生制定比賽規(guī)則，以確保競(jìng)賽活動(dòng) 有序進(jìn)行，課前老師就應(yīng)分好組，一般 5-6人一組，可以小組間競(jìng)賽, 也可以小組內(nèi)部競(jìng)賽，這樣同學(xué)之間能相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提 高。競(jìng)賽過(guò)程中，讓學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，鍛煉自己，展示自己?；顒?dòng) 評(píng)價(jià)時(shí)，不僅注重學(xué)生的技能技巧與速度，還要注重學(xué)生的態(tài)度。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、水彩筆、做手工的材料2、一盆花、一缸小金魚3、多媒體課件4、自己設(shè)計(jì)的“小小設(shè)計(jì)師”獎(jiǎng)?wù)?、大的兩張卡紙，剪成房屋狀，貼于黑板二、活動(dòng)過(guò)程（一）交流自理小卡片1、學(xué)生拿出上節(jié)課布置填寫的自理小卡片2、交流3、師小結(jié)：我們小朋友可真了不起，短短的幾天時(shí)間就學(xué)會(huì)了做那么多事 情，看來(lái)都是爸爸媽媽心中的乖孩子。（點(diǎn)評(píng)：上節(jié)課布置的課外延伸活動(dòng)到課堂上來(lái)交流，活動(dòng)不流于形式，使課程真正做到指導(dǎo)學(xué)生生活，從生活中來(lái)，回到生活中去。）（二）畫畫我的家1 、我想我們小朋友肯定都愛自己的爸爸媽媽，都愛自己的家，這節(jié)課我們就來(lái)畫畫自己的家。2、學(xué)生拿出水彩筆，描繪心中的家。（可以是自己現(xiàn)在的家，也可以是理想中的家）（師播放輕柔的音樂）3、交流展示：請(qǐng)將你的得意之作向大家作一介紹。（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生拿起手中的筆，把自己心中美好的家畫下來(lái)，并把自己的家介紹給大家，不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察美，表現(xiàn)美的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛家庭的情感，也為下面的設(shè)計(jì)美化家庭作鋪墊。）（三）小小討論會(huì)1、小朋友都用自己手中的筆描繪了美麗的家，老師真為你們高興，為了使家更漂亮，我們小朋友曾經(jīng)為家里做過(guò)什么？2、學(xué)生交流3、課件播放小小設(shè)計(jì)師4、如果現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你將如何根據(jù)你家的情況來(lái)設(shè)計(jì)。5、小組討論。6、全班交流（教師及時(shí)地肯定好的建議）（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)家庭的情況，大膽地為自己的家進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的想象能力與創(chuàng)新能力，并通過(guò)交流討論，可以互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。）（四）巧手扮家園1 、剛才同學(xué)們想了很多主意來(lái)裝扮自己的家，現(xiàn)在，我們就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)做一做，看看誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。2、操作活動(dòng)內(nèi)容有：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)金魚等。3、操作活動(dòng)過(guò)程：（ 1）根據(jù)學(xué)生的興趣分組。（ 2）學(xué)生在組內(nèi)交流做法（如繪畫組，可說(shuō)說(shuō)要做哪些 準(zhǔn)備以及畫什么等，學(xué)生討論時(shí)，教師提出合理建議）（ 3）分組操作活動(dòng)（在課堂上能做到，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做；在課堂不能做到的，如養(yǎng)花、養(yǎng)金魚等，可建議學(xué)生回家再做，課堂上讓學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的花和金魚，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物是如何生長(zhǎng)的。）（在操作過(guò)程中師播放輕音樂）4、活動(dòng)成果展示：展示學(xué)生在課堂上已經(jīng)完成的作品。對(duì)完成得出色的，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)“小小設(shè)計(jì)師”獎(jiǎng)?wù)隆?、教師總結(jié)。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)，動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的 制作和設(shè)計(jì)來(lái)美化家庭的生活環(huán)境，使學(xué)生在做的過(guò)程中，體驗(yàn)到用自己的雙 手創(chuàng)造生活的愉悅，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。）（五）課后延伸活動(dòng)1向父母請(qǐng)教：如何使家更漂亮。2設(shè)計(jì)布梁房阿。坪得好的同學(xué)可邀請(qǐng)其他同學(xué)到家里看一看，并請(qǐng)他 們作評(píng)價(jià)。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生有目的的去實(shí)踐，去體驗(yàn)，有利于鞏固課堂教學(xué)的成果，從而 使課堂回歸生活。）（六）板書設(shè)計(jì)（板書分兩大塊，一大塊貼學(xué)生的畫我的家，一大塊貼、掛學(xué)生為裝飾家 庭制作的作品。）2、我是家中小成員三、課件制作與使用設(shè)想課件基本流程小小設(shè)計(jì)師輕音樂媒體演示“小小設(shè)計(jì)師”布置家庭的動(dòng)畫，讓學(xué)生有更直觀的感受，同時(shí) 很好地突破了用自己的巧手裝扮家園這一難點(diǎn)。在學(xué)生繪畫制作時(shí)播放輕柔的音樂，同樣可以舒緩大腦疲勞，讓學(xué)生在輕 松愉悅的氛圍中進(jìn)行操作活動(dòng)。四、對(duì)本課時(shí)的簡(jiǎn)短提示與建議1、在教學(xué)這一課時(shí)，在“用巧手把你的家打扮得更漂亮”活動(dòng)中，教師要引導(dǎo) 學(xué)生自己動(dòng)手，不提倡花錢，有困難可請(qǐng)教父母和老師，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中 體驗(yàn)到成功和快樂。2、教學(xué)本課時(shí)前，老師應(yīng)布置學(xué)生在家人的指導(dǎo)幫助下，自己動(dòng)手來(lái)裝扮自己 的房間或家的一角，以此來(lái)豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：我是家中小成員是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)品德與社會(huì)國(guó)標(biāo)本蘇教版 教材一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我愛我家”中的第二課。這一課是針對(duì)“兒童生活 中普遍存在的嬌生慣養(yǎng)、依賴性現(xiàn)象”而設(shè)置的。通過(guò)本課的教學(xué)要達(dá)成以下 目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母 的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。2、情 感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。3、行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、過(guò)程與方法：通過(guò)聽故事、競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。為達(dá)成以上目標(biāo)我設(shè)計(jì)了六個(gè)板塊的活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是聽故事自己的事情自己做，生動(dòng)活潑的故事容易激發(fā)學(xué)生的興趣，故事中的“大嘴巴小猴”給學(xué)生留下了深刻的印象，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的重要性。第二個(gè)活動(dòng)是“照鏡子，說(shuō)說(shuō)會(huì)做的事”，通過(guò)和圓圓的對(duì)照，回顧自己以前會(huì)做的事，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)自理意識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)是“比一比，做做會(huì)做的事”， 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我服務(wù)能力。第四個(gè)活動(dòng)是“不會(huì)做的學(xué)著做”，通過(guò)拜師學(xué)做，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的知識(shí)與技能，并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣。第五個(gè)活動(dòng)是“畫畫我的家”，指導(dǎo)學(xué)生用各種各樣的方式來(lái)表達(dá)心中美好的家，以此來(lái)抒發(fā)對(duì)家的熱愛。第六個(gè)活動(dòng)是“巧手扮家園”，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。品德與生活是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂園探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn)，盡可能地為兒童創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的欲望和興趣，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。一、聯(lián)系生活，故事激趣。新課標(biāo)提出“以兒童的生活為基礎(chǔ)，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！备鶕?jù)孩子喜歡聽故事的天性，在教學(xué)開始，我就播放了一個(gè)動(dòng)畫故事自己的事情自己做，然后讓學(xué)生發(fā)揮想象：你認(rèn)為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，紛紛舉手說(shuō)自己的想法。然后讓學(xué)生討論：小寧很不愿意成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友替他想想辦法，他們興致勃勃，紛紛為小寧出謀劃策，從而很自然地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的重要性。二、走進(jìn)生活，做做學(xué)學(xué)。在品德與生活課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。這就要求教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活地運(yùn)用教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展。通過(guò)“我會(huì)做，我能行”小競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，學(xué)生在全體參與、動(dòng)手動(dòng)腦中增強(qiáng)了自信，受到了啟發(fā)和教育，進(jìn)而提高了學(xué)生自我服務(wù)的能力。三、回歸生活，以實(shí)際行動(dòng)裝扮家園。我們品德課的根本目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，所以，一節(jié)課的實(shí)效最終還是要看學(xué)生行為上的落實(shí)情況。在第二課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我把目標(biāo)落實(shí)到了行動(dòng)上，設(shè)計(jì)了 “巧手扮家園”這一活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生或畫，或剪，或貼，一幅幅稚嫩但卻充滿童真童趣的手工作品展示在我們面前時(shí)，我們不得不為孩子天真爛漫的想象所折服。在制作的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到用自己的雙手創(chuàng)造生活的愉悅，從而引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。