2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練23 語言文字運用＋古代詩歌鑒賞＋名篇名句默寫.doc

2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練23 語言文字運用古代詩歌鑒賞名篇名句默寫成語：破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。 琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。 青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。 休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。 置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。 名句：鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！(莊子逍遙游)只有與國家和人民_，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。日本安倍政府近期的荒唐行徑，表現(xiàn)出日本軍國主義大有_之勢，這極大地傷害了亞洲鄰國人民的感情。陳教練當時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人_的那一天。時間真如_，剛剛邁進高中大門的那一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，我們距離高考已經(jīng)只剩五十多天了。A休戚與共東山再起另眼相看白駒過隙B休戚相關(guān)死灰復(fù)燃刮目相看行云流水C休戚與共死灰復(fù)燃刮目相看白駒過隙D休戚相關(guān)東山再起另眼相看行云流水解析：“休戚與共”指憂喜、禍福彼此共同承擔，形容關(guān)系密切，利害相同，側(cè)重主觀上的認識和態(tài)度；“休戚相關(guān)”指憂喜、禍福彼此相關(guān)連，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)，側(cè)重客觀存在的關(guān)系。死灰復(fù)燃：比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動起來(多指壞事)；東山再起：指失勢以后重新恢復(fù)地位?！肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创弧傲硌巯嗫础笔侵赣昧硪环N眼光看待，多指看待某個人或某種人不同于一般。“行云流水”形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢；“白駒過隙”形容時間過得飛快。答案：C2(xx安徽省淮北師大附中期中考試)下列各句中沒有語病的一句是()A面對頻頻發(fā)生的校園踩踏事件，許多專家認為，對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)和逃生技能的訓(xùn)練是避免不發(fā)生此類事件的關(guān)鍵。B由于供應(yīng)有限，導(dǎo)致有機食品在中國仍屬特殊產(chǎn)品，尤其是有機農(nóng)業(yè)所需的清潔空氣、水和土壤在快速工業(yè)化的中國越來越難找到。C現(xiàn)在看來，我國高鐵技術(shù)是在需求驅(qū)動下以自主創(chuàng)新在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了對重大關(guān)鍵技術(shù)的突破和掌握，很可能實現(xiàn)對歐美技術(shù)的超越。D近幾年，食品藥品在安全方面出現(xiàn)的問題被媒體曝光，不同職能部門各管一段的監(jiān)管模式也因此受到了社會的質(zhì)疑。解析：A.否定不當，將“不”刪除；B.句首介詞導(dǎo)致主語殘缺，將句首“導(dǎo)致”刪除；C.語序不當，將“突破”和“掌握”調(diào)換位置。答案：D3(xx名校預(yù)測卷)填入下面語段空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)在晚清那個思想大動蕩的年代里，王國維投湖自盡的原因應(yīng)該說是落在了一個愚忠上。_。在極度的矛盾痛苦中，他只能緊急剎車，用生命作代價，畫上了自己人生和思想的句號。郭沫若說王國維頭腦是近代式的，而感情卻是封建式的，這話不無道理。 A作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他能夠看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性；但作為一個大智者，他又不能跳出儒家的道德價值體系 B作為一個大智者，他能夠跳出儒家的道德價值體系；但作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性 C作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德價值體系；但作為一個大智者，他又能夠看清大帝國即將滅亡的歷史必然性 D作為一個大智者，他能夠看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性；但作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德價值體系解析：注意前后照應(yīng)。答案：D4(xx河北衡水中學(xué)第三教學(xué)質(zhì)量檢測)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。一個人總是上網(wǎng)，不讀書，我認為他是沒有文化的。_？文化就是進入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進行思考，而這個傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時候也會思考。_？我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來的，而是_，有了這個底蘊，這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考。答案：示例：什么叫文化但一個人的好素質(zhì)從何而來他自己真正讀過一點書5(xx山東菏澤市第二次模擬考試)根據(jù)語境，在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。一枚古老而美麗的月亮，沉淀在江河的激流與浩瀚里，_，沉淀在稻谷的光澤與禾香里；也沉淀在文化的博大與風韻里，_，沉淀在宋詞的悠揚與浪漫里。在任何一個地方掬起一捧水，都會有一個月亮。解析：仿寫句子要注意內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式的一致性，由橫線前后的內(nèi)容可判斷所要寫的句式為“沉淀在偏正短語(偏正短語的中心詞是并列詞語)”，還要注意內(nèi)容的合情合理。答案：示例：沉淀在湖泊的卵石與氤氳里(沉淀在小溪的潺湲與寧靜里)沉淀在唐詩的飄逸與豪放里(沉淀在漢賦的雄奇與夸張里)二、古代詩歌鑒賞6(xx寧夏固原一中第二次高考模擬) 閱讀下面這首唐詩，完成問題。菊李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。注：晉書羅含傳：“及致仕還家，階庭忽蘭菊從生，以為德行之感焉?！苯瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。(1)詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點？請結(jié)合詩句簡要分析。答：_(2)本詩托物言志，表達了詩人什么樣的感情？結(jié)合詩句簡要分析。答：_答案：(1)色美：花色淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧；味香：它有羅含宅中菊的香味；品高：將菊花的色香同陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格。(意思對即可)(2)前六句借助對菊花的描繪，表達了詩人才德俱佳卻不為世用的苦悶以及對時光流逝的感慨；最后兩句以具自喻，表達了詩人渴望得到重用的心情。(意思對即可)7(xx河南省鄭州市第二次質(zhì)量預(yù)測)閱讀下面這首宋詩，完成問題。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西？老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。注：嘉祐六年(1061年)，作者赴任陜西路過澠池。其弟蘇轍送至鄭州，然后返回京城開封。寫了懷澠池寄子瞻兄寄贈。作者遂作此和詩。據(jù)蘇轍所注，兄弟二人昔日一同應(yīng)舉，過澠池縣寺舍，曾在老僧奉閑的僧房壁上題詩。蘇軾自注“往歲，馬死于二陵，騎驢至澠池”。(1)這首詩最后兩句回憶往昔路過澠池的情景，表達了作者怎樣的思想感情？答：_(2)宋詩富于理趣，請結(jié)合詩句簡要分析這首詩是怎樣說理的。答：_解析：(1)“往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶”是個設(shè)問句，意思是“你還記得當時往澠池的崎嶇旅程嗎？路又遠，人又疲勞，驢子也累得直叫”，這句話是追溯往事，回憶當年旅途艱辛，艱難的往昔，化為溫情的回憶。從中可以看出詩人的積極人生態(tài)度，以及處在顛沛之中的樂觀精神。(2)“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥”中“何似，應(yīng)似”用了比喻手法，把人生比成了“飛鴻踏雪泥”?！把┠帏欁Α?，后來變?yōu)槌烧Z，大雁在雪泥上踏過留下的爪印，比喻往事遺留的痕跡。知道這個成語了，首聯(lián)理解起來就較為簡單。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，又以“泥”“鴻”領(lǐng)起，用頂針格就“飛鴻踏雪泥”發(fā)揮。鴻爪留印屬偶然，鴻飛東西乃自然。偶然故無常，人生如此，世事亦如此。頸聯(lián)言僧死壁壞，故人不可見，舊題無處覓，見出人事無常，是“雪泥”、“指爪”感慨的具體化，舉一事來對比說明事物的消亡乃自然規(guī)律。尾聯(lián)在問答中回憶當年旅途艱辛，暗含困難終會過去，于“懷舊”中展望未來，意境闊遠。答案：(1)本詩最后兩句回憶二人當年趕考時“馬死于二陵，騎驢至澠池”的坎坷經(jīng)歷(或答“你還記得當時往澠池的崎嶇旅程嗎？路又遠，人又疲勞，驢子也累得直叫”)，表達了作者對二人共同經(jīng)歷的懷念；暗示弟弟，我們曾經(jīng)經(jīng)歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰(zhàn)勝了，走過了，如今只須放眼將來，鞭策自己奮發(fā)向前(或答“表達了作者面對未來樂觀、豁達的情懷”)。(2)前兩聯(lián)用比喻說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑借這偶爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處。(或答：人的一生中不知道有多少個偶然，際遇就像雪泥飛鴻，轉(zhuǎn)瞬間已了無痕跡，難以追尋。)第三聯(lián)借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來說明事物的消亡乃自然規(guī)律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復(fù)存在，因此不必過分在意。運用對比(今昔對比)說理。曾經(jīng)留宿的澠池寺舍人物已非，詩人以寺舍的今昔變化說明世事變化乃自然之理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，與如今二人高中進士、前途光明形成對比，暗含困難終會過去，只須放眼將來，奮發(fā)向前之意。8(xx山西省第二次診斷考試)閱讀下面這首宋詞，完成問題。蘇幕遮楊澤民日烘晴，風卻暑。簾幕中間，紫燕呢喃語。嫩竹新荷初沐雨。曲檻幽軒，四面明窗舉。夏初臨，春又去。不愿封侯，只怕為羈旅。溪上故人無恙否？欲唱菱歌，發(fā)棹歸南浦。(1)詞的上片主要描寫了怎樣的一幅畫面？請簡要分析。答：_(2)詞的下片表達了詞人怎樣的情感？答：_解析：(1)回答此題，應(yīng)從分析詞句中有關(guān)句子所寫的意象入手，詞的第一句寫了太陽、風，第二句寫了紫燕，第三句寫了嫩竹、新荷，第四句寫了曲檻、幽軒、明窗。這些意象呈現(xiàn)出清幽的氣氛。答題時只要加以總結(jié)即可。(2)分析是人的感情應(yīng)著重根據(jù)詞句內(nèi)容來分析?！跋某跖R，春又去”則是抒發(fā)時光流逝的感慨；“不愿封侯，只怕為羈旅” 表達了自己對官場仕宦生活的厭倦；“溪上故人無恙否” 抒發(fā)了對友人的惦念之情。答案：(1)太陽高照，晴空萬里，雨后清涼的風退卻了暑氣，紫燕在簾幕中呢喃私語，雨后的嫩竹新荷非常清新，曲檻幽軒，窗明幾凈。詞人借助雨后初晴的景物，描繪出了一幅清幽的畫面。(2)抒發(fā)了對友人的惦念之情和羨慕之情，表達了自己對官場仕宦生活的厭倦和對歸隱田園的向往。三、名篇名句默寫9(xx寧夏固原一中第二次高考模擬)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)蘇軾在赤壁賦中用“_，_” 從側(cè)面寫出洞簫聲的魅力和吹奏效果。(2)善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，勸學(xué)中表達上述意思的概括性的兩句是“_，_”。(3)愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“_，_” 。答案：(1)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(2)君子生非異也善假于物也(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖10(xx河南省鄭州市第二次質(zhì)量預(yù)測)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在阿房宮賦中對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“_，_？”(2)杜甫在登高中感嘆自己白發(fā)日多、因病戒酒的名句是：“_，_。”(3)李賀在雁門太守行中用“_，_?！眱删鋸穆犛X和視覺兩方面渲染了戰(zhàn)爭悲壯、殘酷的氣氛。答案：(1)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(2)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(3)角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫 管仲為國不舉鮑叔牙管仲輔佐齊桓公實現(xiàn)了稱霸天下的偉業(yè)，在他將死之前，齊桓公希望他推薦一位能夠接替相國之位的人。齊桓公本以為，管仲與鮑叔牙交情深厚，管仲當初就是鮑叔牙舉薦的，而且鮑叔牙為人正直、才能過人，管仲一定會推薦他的。但是，管仲卻并沒有推薦鮑叔牙，而認為隰朋更適合做相國。齊桓公驚訝地詢問原因。管仲說：“我對鮑叔牙十分了解，他是個善惡分明、疾惡如仇的人。他喜歡善、討厭惡到了太絕對的程度，他只要看見一個人做了一件錯事就會終生不忘。然而作為一個大國的相國，必須不斷地在復(fù)雜多變的善惡之際做出抉擇判斷，有時候為了國家的利益，個人要有所妥協(xié)，做出讓步。而太過耿直的鮑叔牙是做不到這一點的。相反，隰朋這個人既能充分欣賞別人的善，又能容忍不傷大雅的惡，這樣的人才更適合做相國啊。所以，為了國家的長治久安，我沒有推薦鮑叔牙?！饼R桓公聽后十分贊同。素材運用：管鮑之交，為歷來交友典范，其友情不可謂不深。但是，面對公與私、才與情，管仲能做到如此分明，實屬不易。適用話題：責任公與私個人與國家