《軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(二)》教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（二）教案教學(xué)內(nèi)容課本2324頁(yè)。對(duì)稱圖形。教學(xué)目標(biāo)1、感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象；2、通過(guò)拼圖，折紙等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱圖形的特征；3、理解對(duì)稱軸的含義。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，會(huì)畫對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別軸對(duì)稱圖形，建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備各種平面圖形。學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡做游戲么？生：喜歡。師：這節(jié)課我們就做拼圖游戲。二、探究新知（一）讓學(xué)生拼圖游戲，感知對(duì)稱圖形。1、拖動(dòng)拼接，不改變圖形大小。2、思考、為什么選擇這個(gè)圖片？（ 1）學(xué)生描述選擇拼圖答案的理由。（ 2）師板書描述中的關(guān)鍵詞（大小相等，形狀相同）3、讓我們?cè)O(shè)想一下，若將這種圖形對(duì)折的話會(huì)發(fā)生什么情況？4、對(duì)折后兩邊完全重合的圖形就叫做對(duì)稱圖形。（二）舉例師：生活中你見過(guò)哪些對(duì)稱圖形或?qū)ΨQ物體？生：人體、昆蟲、房屋、衣服（三）剪。1、小組討論怎么剪。 2、總結(jié)剪的步驟：折畫剪。 3、動(dòng)手操作，挑選作品粘貼。 （四）對(duì)稱軸的定義。 師：以剪出的圖形為例，貼在黑板上。 問(wèn)：你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)？ 生：有一條折痕。 師：折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸（畫在圖上）。 師：在自己剪的作品上畫出對(duì)稱軸。 三、鞏固概念1、判斷下面的圖形是不是對(duì)稱圖形？如果是，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)稱軸在哪里。 2、折一折、畫一畫、數(shù)一數(shù)。小組合作，數(shù)一數(shù)有幾條對(duì)稱軸。 3、欣賞，感受對(duì)稱美。 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？如何評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰