四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)我自己 5國(guó)際交往中的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)3 未來(lái)版.doc

國(guó)際交往中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。2學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，掌握基本的國(guó)際交往禮儀，促進(jìn)同世界各國(guó)人民的友好交往。3學(xué)會(huì)從報(bào)刊圖書(shū)、電腦網(wǎng)絡(luò)上收集、處理各種信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1感受、體會(huì)人類(lèi)文明的多樣性和豐富性。2養(yǎng)成平等、尊重地對(duì)待其他民族與文化的態(tài)度。3以包容的心態(tài)和開(kāi)放的胸襟與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，掌握基本的國(guó)際交往禮儀，促進(jìn)同世界各國(guó)人民的友好交往。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，掌握基本的國(guó)際交往禮儀，促進(jìn)同世界各國(guó)人民的友好交往。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)法、閱讀討論法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課組織學(xué)生欣賞生活在線的圖片“爸爸的相冊(cè)”，引出世界文化習(xí)俗多樣性的話題。學(xué)生討論發(fā)言：同學(xué)們能說(shuō)出這些照片拍自哪些地方嗎？對(duì)照片里反映的異國(guó)風(fēng)情大家知道多少？教師小結(jié)：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)同世界各國(guó)的交流合作日益加強(qiáng)。中國(guó)人跨出國(guó)門(mén)，走向世界各地，各國(guó)人民也從五大洲來(lái)到中國(guó)。作為一個(gè)“地球村”的小公民，我們應(yīng)該處理好與其他民族和國(guó)家人民之間的相互交往。二、文化習(xí)俗多姿多彩（板書(shū)）（一）民俗風(fēng)情知多少（板書(shū)）1閱讀信息點(diǎn)擊（教材P87），使學(xué)生了解民俗是怎樣形成的。2教學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己所知道的不同國(guó)家、不同民族、不同地方的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗。（可以從網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體上獲得的信息，也可以是從親朋好友處聽(tīng)到的有趣珍聞。）使學(xué)生了解人類(lèi)文明的多樣性和豐富性。（二）差異在哪里（板書(shū)）不同民族、國(guó)家的人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)許多事情的處理都不盡相同。教學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出中國(guó)人和西方人在下列事情上的不同習(xí)俗和做法，各有什么理由和文化背景，然后分別用漢語(yǔ)、英語(yǔ)進(jìn)行小品表演，體會(huì)一下差異到底在哪里。1接受禮物2見(jiàn)面招呼3表示感謝4請(qǐng)客吃飯5拜訪客人教師小結(jié)：造成不同民族、國(guó)家的人民在處理、解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異。（三）交往的障礙請(qǐng)學(xué)生閱讀教材故事“搖頭和點(diǎn)頭”（教材P89）教師小結(jié)：人們的一言一行、一舉一動(dòng)都反映了本民族的習(xí)慣，這種文化習(xí)慣方面的差異對(duì)我們的交往產(chǎn)生了各種各樣的影響。如果不了解或不尊重不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，往往就容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解，因此必須引起我們的重視。第二課時(shí)三、相互尊重促進(jìn)交往（一）入鄉(xiāng)隨俗1請(qǐng)學(xué)生閱讀教材故事周恩來(lái)尊重外國(guó)朋友風(fēng)俗習(xí)慣的故事，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)對(duì)待不同文化習(xí)俗的應(yīng)有態(tài)度是相互尊重、相互學(xué)習(xí)。2我們?cè)谕鲊?guó)交往中，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待各國(guó)、各民族的風(fēng)俗差異？作為21世紀(jì)“地球村”的小公民，我們對(duì)待各國(guó)、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開(kāi)放和包容的心態(tài)平等相待，既不要只認(rèn)可本國(guó)本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國(guó)別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無(wú)所知。只要大家在同世界各國(guó)各民族各人民的交往中相互尊重、相互學(xué)習(xí)，我們就能和諧地生活在同一片藍(lán)天下。（二）交往禮儀ABC1我們應(yīng)該怎樣和世界各國(guó)人民友好交往？我們和世界各國(guó)人民友好交往必須掌握文明社會(huì)普遍認(rèn)可和適應(yīng)的基本禮儀和禮節(jié)。2在現(xiàn)代社交場(chǎng)合，握手是最常見(jiàn)的禮節(jié)。那么，握手在方法和禮儀上有哪些要注意的呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材材料（教材P91）3教學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出在衣食住行方面所知道的基本禮儀和應(yīng)注意的問(wèn)題。比一比，看誰(shuí)知道的最多。衣（）食（）住（）行（）（四）讓世界手拉手1教學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材材料（教材P92），并讓學(xué)生思考、討論、交流下列問(wèn)題第一：出席APEC會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)人為什么要穿東道主國(guó)家的民族服裝？問(wèn)題提示：穿東道主國(guó)家的民族服裝說(shuō)明各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人尊重東道主國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，表示對(duì)東道主國(guó)家的友好和熱愛(ài)。第二：上海APEC會(huì)議上我國(guó)為什么設(shè)計(jì)了紅、黃、綠、藍(lán)等多種唐裝供各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人選擇？問(wèn)題提示：每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，一個(gè)國(guó)家和民族也一樣，對(duì)不同顏色的喜好從整體上反映一個(gè)民族或國(guó)家的審美情趣與好惡傾向。我國(guó)設(shè)計(jì)多種顏色的唐裝是為了照顧各國(guó)人民的審美情趣和風(fēng)俗習(xí)慣。第三：為什么亞洲領(lǐng)導(dǎo)人大多選擇穿紅色的，而西方領(lǐng)導(dǎo)人一般都選擇了藍(lán)色？難道這僅僅是巧合？問(wèn)題提示：亞洲國(guó)家有著相同的文化背景，紅色在中國(guó)文化里，也可能在整個(gè)亞洲文化中都代表著幸運(yùn)、財(cái)富和喜事，所以亞洲領(lǐng)導(dǎo)人都不約而同地選了紅色。紅色在西方人的觀念里是血的顏色，表示沖動(dòng)和動(dòng)亂，而藍(lán)色則代表冷靜和沉著，所以西方領(lǐng)導(dǎo)人一般都選擇了藍(lán)色。所以這不是巧合。第四：在和外國(guó)人友好交往中，我們應(yīng)該怎么做？問(wèn)題提示：相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有禮，熱情友善。2青少年學(xué)生對(duì)于外國(guó)的文化與習(xí)俗應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題：（1）對(duì)于外國(guó)的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡(jiǎn)單模仿，全盤(pán)照搬。（2）和中國(guó)傳統(tǒng)文化中也存在糟粕一樣，外來(lái)文化同樣存在有毒有害的東西。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。教師小結(jié)：作為“地球村”的小公民，我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)和尊重不同民族和國(guó)家的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度、包容的心態(tài)和開(kāi)放的胸襟，促進(jìn)同世界各國(guó)人們的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。四、總結(jié)新課：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，掌握基本的國(guó)際交往禮儀，養(yǎng)成平等、尊重地對(duì)待其他民族與文化的態(tài)度，以包容的心態(tài)和開(kāi)放的胸襟與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。板書(shū)設(shè)計(jì)：國(guó)際交往中的規(guī)則相互尊重，促進(jìn)交流