《飛天凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)【 學(xué)目 】1了解新 特寫(xiě)的有關(guān)知 ，明確新 特寫(xiě)的一些特點(diǎn)。2 真 文，品味文章 美而生 的 言。(重點(diǎn) )3體會(huì)作者的 國(guó)之情，增 民族自豪感。學(xué)生 學(xué)目 ，圈點(diǎn)關(guān) ，做到 學(xué) 任 心中有數(shù)。學(xué)法指 一：【 的作用】 的作用可以表達(dá) ：準(zhǔn)確生 地描 了 程(技巧 ) 示了 / 寫(xiě)出了性格(形象 )表 了心情(品 / 精神 /感情 )學(xué)法指 二：【文章常 寫(xiě)作方法、表 手法】 想、想象、象征 (托物言志 ) 、比 、 比、 托、反 、烘托、以小 大，借景抒情(情景交融 )、伏筆 、前后照 、直接、 接描寫(xiě)、欲 先抑等。情景 入生成 有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶， 位美女我 大家是再也熟悉不 了，可是在1982年新德里 運(yùn)會(huì)上跳水比 中 得金牌的女運(yùn) 又是 呢？今天就 我 揭開(kāi) 神秘的面 去一睹她的芳容吧！步 一知 梳理夯 基 1 準(zhǔn)字音， 準(zhǔn)字形， 加點(diǎn)的字注音。 雅 (y)掠 (l ) 首 (qio)屏息 (bng)一剎那 (ch)慷慨 (ki) 地 (ch) 悄然 (qio)2 住重點(diǎn) 的 。 首：抬起 來(lái)。由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。如夢(mèng)初醒： 像 從夢(mèng)中醒來(lái)，比 去一直糊涂，在 人或事 的啟 下， 明白 來(lái)。震耳欲 ：形容聲音很大，耳 都快震 了。3背景介 “ 天” 凌空是一篇新 特寫(xiě)， 表于 1982 年 11 月 25 日光明日 ，由夏浩然，樊云芳采寫(xiě)。 僅 540 多字的特寫(xiě)。 者 具匠心地 用了百余個(gè) ，堪稱精當(dāng)運(yùn)用 的新 典范文，它不 我 了解了新 ，而且 具有美學(xué)價(jià) ，因此作品被 全國(guó)好新 一等 。步 二整體感知走 文本1聽(tīng) 文 音。 學(xué)生思考： 新 特寫(xiě) 道了一件什么事？著重抓住什么 面來(lái)刻畫(huà)的？【交流點(diǎn) 】 新 特寫(xiě) 道的是： 跳水姑娘 在新德里 運(yùn)會(huì)上 得金牌的事。 文抓住 跳水 作來(lái) 致刻畫(huà)的。2學(xué)生再 文。思考：本文按照什么 序來(lái) 敘的？能不能列出 文的 構(gòu)提 ?！窘涣鼽c(diǎn) 】本文按照 序來(lái) 敘的。 文分 三個(gè)部分：第一部分 (1)： 站在 10 米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn) 跳水。第二部分 (2 4)： 致刻畫(huà) 起跳、 空、入水的跳水 作。第三部分 (5 8)：寫(xiě)了 眾的反 和 以及 的氣氛。步 三品味 言感受魅力在文中第二部分， 者用 畫(huà)般的 言，生 形象地再 了中國(guó)跳水姑娘 魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。學(xué)法指導(dǎo)三：【常用的修辭手法】比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興等。2.第三段中“向前翻騰一周半” “空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫(xiě)，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。步驟四精讀課文探究寫(xiě)法1認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫(xiě)法，有什么效果？【交流點(diǎn)撥】開(kāi)頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫(xiě)法。先是“靜”中的呂偉站在 10 米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過(guò)的飛鳥(niǎo)、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托， 動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注， 為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、 入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫(xiě)。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫(xiě)則是側(cè)面描寫(xiě)，這樣結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。2課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，對(duì)比烘托的寫(xiě)法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來(lái)嗎？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無(wú)可挑剔。運(yùn)用的有擬人。 如“ 1.7 秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。 讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。 ” 此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說(shuō)“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫(xiě)得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。步驟五總結(jié)課文拓展延伸這篇新聞特寫(xiě)，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫(huà)卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)， 不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫(xiě)， 更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。怎樣寫(xiě)好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？用“五官”采寫(xiě)是寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái)，其他人物有意義的話錄下來(lái)。口：要成為“新聞嘴”。要張開(kāi)嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開(kāi)腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。【附：板書(shū)設(shè)計(jì)】“飛天凌空”凌空“飛天”前沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅“飛天”時(shí)凌空翔舞，從容不迫，自天而降“飛天”后沸騰，如夢(mèng)初醒，驚訝不已對(duì)比烘托側(cè)面描寫(xiě)立足“三有課堂”，優(yōu)化問(wèn)題導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼 2019 年已經(jīng)過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下， 在同事的相互協(xié)作下， 在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、立足“三有課堂”穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)工作針對(duì)郊區(qū)開(kāi)展的“三有課堂”教學(xué)模式的改革，我抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在教學(xué)中精耕細(xì)作。半年來(lái)，我每次備課都要大量的閱讀相關(guān)的教學(xué)資料， 并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平， 希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉， 有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。 其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中， 卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)， 提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、 思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。 通過(guò)半年的努力， 我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)， 我知道要想跑先要走得穩(wěn)， 從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué)， 練好語(yǔ)文教學(xué)基本功， 站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。 在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中， 我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的， 基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分， 所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力， 抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練， 注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程， 希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)， 但如果不盡如人意， 我還是不會(huì)灰心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。八年級(jí)的學(xué)生，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。 首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。 項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位， 及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。 比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位， 不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題， 看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路， 其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊 !除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授， 使自己的課堂更有語(yǔ)文味， 而不是講成一堂政治課或歷史課。 對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。 并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹， 不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中， 這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。二、關(guān)于班級(jí)管理方面十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)， 不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師， 在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。 從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起， 我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范， 因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。 熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要幫助的學(xué)生， 我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。 人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有知識(shí)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對(duì)未來(lái)的展望工作以來(lái)，常有家人朋友問(wèn)我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累 ! ”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民教師是我從小的愿望， 幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。 在接下來(lái)的工作中， 我希望能盡快成長(zhǎng)， 勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)董建軍2019-12