長城和運河三步導學案

附城小學三年級語文教學設計課 題長城和運河主備人張三莉輔備人張澤芳課 型新授課課時一時間執(zhí)教人學教目標知識與 能力抄寫文中兩個比喻句，并加以理解。過程與方法引導學生搜索長城、京杭大運河以及祖先創(chuàng)造的其他人問 奇跡的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟。情感態(tài)度價值觀激發(fā)民族自豪感重難點重點對兩個比喻句加以理解難點結(jié)合課外收集資料，理解“不朽的詩篇”和“動人的詩篇”三步導學學教流程集體備課二次備課激 情 導 課這是我們居住的國土， 960萬平方公里的土 地。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的 中華奇跡，誰能說說看，你都知道哪些奇跡？為什么說它們是“人間奇跡”呢，想知道 嗎？一、出示任務一1、將詩中的比喻句寫出來，再把你的理解寫卜來。（1）我的理解民主 導 學（2）我的理解二、自己獨立思考，在小組內(nèi)交流二、全班展小隨機出示長城和運河圖片，加深理解。用手在長城圖上走一走理解連綿起伏和曲折蜿蜒有感情誦讀示、出示任務二書上說長城和運河是人間奇跡，你是怎樣理解呢？五、展示資料六、讀資料后，小組內(nèi)討論七、全班展示，激發(fā)民族自豪感。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？你想對他們說什么？檢 測 導 結(jié)觀察課文中萬里長城或京杭大運河的圖 片，寫一段話板書設計個性展示萬里長城和運河是人間奇跡是中華民族的魂（不屈/、撓）