2019-2020年高一語(yǔ)文種樹(shù)郭橐駝傳課堂實(shí)錄.doc

2019-2020年高一語(yǔ)文種樹(shù)郭橐駝傳課堂實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄：（說(shuō)明：因?yàn)楦忻凹又匾约捌渌嵤碌拇驍_，種樹(shù)郭橐駝傳一課我沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，倉(cāng)促之間就走進(jìn)了課堂）第一課時(shí)王卓：（講劉禹錫石頭城，講得比較好?！吧絿蕠?guó)周遭在，潮打空城寂寞回；淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)?！保╄F皮鼓：王卓同學(xué)講得很好！不過(guò)我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：什么叫女墻？學(xué)生：（議論紛紛，無(wú)人能答）鐵皮鼓：我現(xiàn)在給出三個(gè)說(shuō)法，大家判斷是哪一個(gè)。一，宮墻，二，矮墻，三，女貞樹(shù)組成的樹(shù)墻。學(xué)生：（說(shuō)三種的都有）鐵皮鼓：呵呵，大家講詩(shī)歌，首先要弄明白字面的意思。如果我坐在下面聽(tīng)課，我就要問(wèn)講詩(shī)的同學(xué)啊？可見(jiàn)以后備詩(shī)歌的時(shí)候一定要搞清楚。學(xué)生：到底是哪一個(gè)？鐵皮鼓：我不說(shuō)，留下個(gè)懸念。大家自行解決這個(gè)問(wèn)題。今天我感冒了，多發(fā)言嗓子痛，所以我想這兩節(jié)課我不講交給大家好不好？（有說(shuō)好，有說(shuō)不好）這畢竟是自讀課文??！具體辦法是這樣的，第一節(jié)課大家預(yù)習(xí)，第二節(jié)課每組派一個(gè)代表上來(lái)講課文。第一組主要解決一二段的問(wèn)題，第二組主要解決三段的問(wèn)題，第三組主要解決四五段的問(wèn)題，每組同學(xué)都要鉆研全文，在此基礎(chǔ)上有所側(cè)重。然后每一組派一個(gè)代表上來(lái)講本組重點(diǎn)研究的段落，至少必須翻譯一遍，然后同學(xué)們自由提問(wèn)，由這個(gè)代表進(jìn)行解答，如果回答不上來(lái)，本組的其他同學(xué)可以幫忙。自由提問(wèn)完畢，我還要問(wèn)每個(gè)代表三個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然，還可以附加其他問(wèn)題，那不算在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。那一個(gè)代表獲得第一，說(shuō)明哪一組同學(xué)鉆研得比較認(rèn)真，這次就不用再書(shū)面翻譯全文了，其他兩組就必須翻譯全文。好，現(xiàn)在開(kāi)始，可以把譯文書(shū)拿出來(lái)鉆研，但是上臺(tái)講的時(shí)候不允許帶譯文書(shū)。（學(xué)生獨(dú)立鉆研，自由討論，老師巡回解決學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題，王卓和金薇追問(wèn)“女墻”的意思，我拒絕回答）第二課時(shí)（課間做眼保健操時(shí)，三班被扣了0.1分，但是過(guò)了一會(huì)兒，檢查的人又來(lái)了，擦掉了4.9，成5分）鐵皮鼓：我在你們這個(gè)年齡的時(shí)候也比較搗。學(xué)生一：“搗”是什么意思？學(xué)生二：就是頑皮唄！鐵皮鼓：呵呵，也可以這么說(shuō)。但我有一個(gè)原則，從來(lái)都遵守紀(jì)律，上課不會(huì)搗亂，我的所謂搗，是指遇到不公正的事情一定要發(fā)表自己的意見(jiàn)。有這么一件事情，我們班要評(píng)選三好學(xué)生，本來(lái)這件事情跟我沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲乙呀?jīng)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，不用再參加班級(jí)的評(píng)選。但是在評(píng)選過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，班主任有傾向性地進(jìn)行評(píng)選，摻雜了自己的意見(jiàn)在其中，我當(dāng)即提出質(zhì)疑，班主任大怒，說(shuō)那你來(lái)評(píng)這個(gè)三好學(xué)生吧！我真的走上講臺(tái)，主持了這次評(píng)選，班主任則摔門(mén)而去。后來(lái)我知道自己錯(cuò)了，雖然這種評(píng)選不公平，但是表達(dá)自己的意見(jiàn)應(yīng)該用正確的理性的方式。而在校園生活中，你可能經(jīng)常遇到這類事件，你有沒(méi)有過(guò)對(duì)公正的追求？有沒(méi)有思考過(guò)校園里這些問(wèn)題？小學(xué)校，大社會(huì)啊！所以我做學(xué)生的時(shí)候，從來(lái)不愁作文隨筆沒(méi)有話題寫(xiě)，到處都有啊。比如我如果生活在鹽外，我今晚就會(huì)寫(xiě)一篇文章，叫紅旗背后的腐敗。（得分情況關(guān)系著得幾面紅旗）大家知道，一個(gè)班級(jí)流動(dòng)紅旗的多少不僅取決于你做得好壞，還取決于班主任的厲害程度，這個(gè)班在學(xué)生會(huì)中占的席位等等，（學(xué)生點(diǎn)頭表示同意）這里面的東西，跟社會(huì)上一樣復(fù)雜，難道不可以寫(xiě)成文章？鐵皮鼓：好，閑話休敘，言歸正傳，現(xiàn)在大家先把各組的代表選上來(lái)。（學(xué)生選代表，一組選嚴(yán)忠孝，二組選楊曉梅，三組選趙瑞雪）嚴(yán)忠孝：（略，把第一二段很好地翻譯出來(lái)了）楊曉梅：我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，“隆然伏行”中有個(gè)什么用法？嚴(yán)忠孝：這句的意思是說(shuō)他聳起脊背彎著腰走路，沒(méi)有什么特別用法?。織顣悦罚翰粚?duì)。伏是動(dòng)詞，在這兒做狀語(yǔ)。（按：楊曉梅這一說(shuō)是有問(wèn)題的，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，沒(méi)有及時(shí)糾正，只能留在下一課了）付銳：我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這篇文章寫(xiě)郭橐駝種樹(shù)，但是第一段交待他的名字來(lái)歷，跟種樹(shù)有什么關(guān)系？嚴(yán)忠孝：他要寫(xiě)這個(gè)人，自然先要交待??？付銳：不對(duì)，他完全可以不寫(xiě)呀？可以直接從第二段開(kāi)始寫(xiě)！金薇：（一組的，幫忙）題目是種樹(shù)郭橐駝傳，既然是傳記，肯定先要交待人物的姓名來(lái)歷了，這有什么奇怪的？！鐵皮鼓：我插一句，這是一篇傳記嗎？（學(xué)生議論紛紛）金薇：這是一篇寓言體的傳記！（按：這是書(shū)上注釋里有的，但是我在上課之前居然沒(méi)有看到，備課不到位）鐵皮鼓：那么這篇文章中的郭橐駝是否真有其人？學(xué)生：沒(méi)有！鐵皮鼓：付銳問(wèn)得很好，既然沒(méi)有，是虛構(gòu)的人物，為什么還要介紹姓名來(lái)歷？楊曉梅：（二組的）這篇文章根本就不是為他作傳，作者只是想借郭橐駝這個(gè)人種樹(shù)來(lái)說(shuō)明治理百姓的道理！鐵皮鼓：是啊，其實(shí)這種寫(xiě)法就叫設(shè)事說(shuō)理，事是虛構(gòu)的，是為后面的說(shuō)理服務(wù)的，但是看不到介紹姓名來(lái)歷與后面說(shuō)理之間的關(guān)系，怎么回事？嚴(yán)忠孝：（無(wú)法解釋）鐵皮鼓：這個(gè)問(wèn)題很重要，如果無(wú)法解釋，我們先放一放，（按：這個(gè)問(wèn)題關(guān)涉全篇，僅就這一塊無(wú)法解決，所以我選擇了擱置）我再問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。第一，“名我固當(dāng)”的“名”是什么用法？黃泳：（二組的）用作動(dòng)詞，命名?。ù蠹液逍?，因?yàn)樗龑?shí)際上是在幫別人，她意識(shí)到了，也不好意思地笑了）嚴(yán)忠孝：就是用作動(dòng)詞。鐵皮鼓：第二個(gè)問(wèn)題，比較難??！“凡長(zhǎng)安富豪人為觀游及賣(mài)果者”這一句中有什么語(yǔ)法現(xiàn)象？嚴(yán)忠孝：（本組另外一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)是省略句，被其他同學(xué)否決）鐵皮鼓：有沒(méi)有其他組的同學(xué)知道答案？楊曉梅：“豪富人”是中心詞，后面的部分好像是前面部分的定語(yǔ)。鐵皮鼓：非常不錯(cuò)，很了不起！這個(gè)句子有些難度，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定語(yǔ)后置。我們以前舉過(guò)一個(gè)例子，“求人可使報(bào)秦者”，哦，對(duì)了，是在四班舉的例子，我忘了，這句的意思是想找一個(gè)能夠回復(fù)秦國(guó)的人，后面的部分是定語(yǔ)，修飾“人”。學(xué)生：有沒(méi)有什么標(biāo)志啊！鐵皮鼓：有。這兩個(gè)句子中，定語(yǔ)后面都有一個(gè)“者”，有時(shí)候還有一個(gè)“之”與之呼應(yīng)，即“之者”，還有的是“之”，大家在翻譯的時(shí)候考慮它的正常語(yǔ)序應(yīng)該是什么樣的，然后調(diào)整過(guò)來(lái)就是了。這句話的正常語(yǔ)序應(yīng)該是“為觀游及賣(mài)果之長(zhǎng)安富豪人”。好，第三個(gè)問(wèn)題是，“駝業(yè)種樹(shù)”的“業(yè)”怎么講？嚴(yán)忠孝：以為業(yè)。鐵皮鼓：什么用法？嚴(yán)忠孝：意動(dòng)用法。鐵皮鼓：不錯(cuò)?，F(xiàn)在請(qǐng)第二組楊曉梅同學(xué)上臺(tái)！楊曉梅：（講第三段，非常清晰）鐵皮鼓：你講得好清楚喲！大家有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)她？汪洋：“故不我若也”怎么理解？楊曉梅：就是“故不若我也”，代詞做賓語(yǔ)，被前置了。金薇：這一段里面提出種樹(shù)的方法，說(shuō)什么“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，還要“勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧”，這算什么種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)呀！種了以后為什么就不要管了？楊曉梅：郭橐駝只是一個(gè)虛擬的人物，作者是借種樹(shù)來(lái)說(shuō)明為官的道理，所以種樹(shù)方法對(duì)不對(duì)并不重要。金薇：怎么不重要？！既然論據(jù)是虛假的，那么論點(diǎn)也自然靠不??！楊曉梅：不是這樣的（雙方爭(zhēng)論不休，其他同學(xué)也參與進(jìn)去）鐵皮鼓：好了好了，聽(tīng)我說(shuō)幾句。我覺(jué)得楊曉梅說(shuō)得有道理，這篇文章本來(lái)就是借種樹(shù)來(lái)說(shuō)明道理的，重心在道理而不是種樹(shù)。如果這是介紹如何種樹(shù)的書(shū)，你這樣質(zhì)疑是有道理的，但這不是說(shuō)明文??？而且更重要的是，大家都不懂種樹(shù)對(duì)不對(duì)？（大家哄笑，這一場(chǎng)爭(zhēng)論結(jié)束）鐵皮鼓：我再問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題，“去不復(fù)顧”你能再翻譯一下嗎？楊曉梅：（看書(shū)）離開(kāi)了就不再回頭看。鐵皮鼓：但我聽(tīng)你剛才翻譯所有的“去”都翻譯成“去了”呀？二組學(xué)生：口誤嘛！鐵皮鼓：第二個(gè)問(wèn)題，“而木之性日以離矣”，這里的“以”是什么意思？楊曉梅：就是一天天地離去啊。（其他學(xué)生表示反對(duì)）鐵皮鼓：“離”是“背離”的意思?！耙浴笔鞘裁从梅ǎ織顣悦罚海ù鸩怀鰜?lái)）鐵皮鼓：本組的誰(shuí)來(lái)幫忙？黃泳：表修飾的。鐵皮鼓：對(duì)啊。后來(lái)的“離”是動(dòng)詞，前面的“日”是名詞用作狀語(yǔ)，一天天地，狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞，中間用連詞“以”來(lái)連接，“以”就是“而”的意思，在這里表修飾。第三個(gè)問(wèn)題，你能用一句話概括郭橐駝種樹(shù)的秘密嗎？楊曉梅：能順木之天性以致其性焉爾！鐵皮鼓：好，非常正確，請(qǐng)坐。（學(xué)生熱烈鼓掌）現(xiàn)在請(qǐng)趙瑞雪同學(xué)上來(lái)講。趙瑞雪：我先翻譯一遍，然后再講重點(diǎn)要注意的問(wèn)題。（趙瑞雪講得也非常精彩到位）楊曉梅：（在趙瑞雪翻譯完后即刻提問(wèn)）“則有吾業(yè)者其亦有類乎”這一句你的翻譯不對(duì)。（這一段爭(zhēng)論略，待我調(diào)查清楚后補(bǔ)上）鐵皮鼓：好，先停一停，等趙瑞雪講完后再行提問(wèn)。趙瑞雪：我剛才翻譯完了，但是這一段中有幾個(gè)地方需要注意。（重點(diǎn)介紹了“字”的用法。）我還有一點(diǎn)疑惑，“早繅而緒”這句，書(shū)上的翻譯是“早早地讓你們煮蠶繭抽取蠶絲”，我覺(jué)得應(yīng)該翻譯成“讓你們?cè)缭绲刂笮Q繭抽取蠶絲”才對(duì)呀？鐵皮鼓：說(shuō)得有道理。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們提問(wèn)。學(xué)生一：請(qǐng)你把“理，非吾業(yè)也”再翻譯一遍。趙瑞雪：管理，不是我的職業(yè)。學(xué)生一：不對(duì)。管理，怎么可能是一種職業(yè)呢？（雙方開(kāi)始爭(zhēng)論）鐵皮鼓：好了好了，我來(lái)說(shuō)幾句，我贊同趙瑞雪的翻譯。這句話當(dāng)然也可以翻譯成“治理百姓，不是我的職業(yè)”或者“不是我的事”，不必拘泥。蘇暢：請(qǐng)問(wèn)，“字”為什么要當(dāng)養(yǎng)育講？（大家笑）鐵皮鼓：說(shuō)實(shí)話，這個(gè)問(wèn)題我也回答不上來(lái)，大概要文字學(xué)家來(lái)回答，難為趙瑞雪了?。ò矗喝绻麄湔n細(xì)致一些，是可以備到的）魏銘江：“傳其事以為官戒也”的“傳”字，我聽(tīng)你剛才翻譯成了“傳揚(yáng)”，不對(duì)，這個(gè)應(yīng)該是“記下”。趙瑞雪：（無(wú)以言對(duì)）鐵皮鼓：“傳”字解釋為“傳揚(yáng)”和“記下”都對(duì)，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。余鑫：最后一段說(shuō)，“嘻，不亦善夫”，問(wèn)者為什么要笑呀？趙瑞雪：我還看到一個(gè)版本，說(shuō)“問(wèn)者笑曰”之類的，我比較喜歡現(xiàn)在的版本，他問(wèn)種樹(shù)之道，連帶地知道了官理，當(dāng)然很高興，所以要笑。（還爭(zhēng)論了幾句，但大家基本認(rèn)可這種解釋，這時(shí)下課鈴響）鐵皮鼓：好，今天就到這里，第一組的同學(xué)今晚翻譯，明天早上必須交上來(lái)！第二組和第三組同學(xué)明天繼續(xù)決戰(zhàn)?。ń淌依餁g呼聲）