五年級語文下冊 第8單元 第26課《威尼斯的小艇》同步練習(1) 新人教版.doc
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五年級語文下冊 第8單元 第26課《威尼斯的小艇》同步練習(1) 新人教版.doc
26威尼斯的小艇(1)一、填空,再補上缺少的標點符號,最后完成后面的練習。威尼斯是( )的水上城市,河道( ),小艇成了主要的( ),等于大街上的( )。威尼斯的小艇有(),又( )又( ),有點像()船頭和船稍向上()起,像(),行動(),仿佛()。我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的( )小艇穿過一座座()的石橋我們打開窗簾,望望()的古建筑,跟()打招呼,有說不完的( )。船夫的()。行船的(),來往的船只(),他(),毫不()()怎么擁擠,他()能()地擠過去遇到()的地方,他(),()速度非??欤?)能做急轉(zhuǎn)彎兩邊的建筑飛一般地(),我們的眼睛()了,不知看()。1. 在每個自然段后面寫出段落大意。2. 寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”在第四自然段里的作用,再寫出作者是從哪些方面描寫船夫駕駛技術(shù)好的。3. 第二自然段里把小艇比作“獨木舟”是因為 ,把小艇比作“掛在天上的新月”是因為 ,把小艇比作“田溝里的水蛇”是因為 。4. 用“不管總”寫一句話。二、抄寫課文最后一個自然段里寫靜態(tài)景物的句子,寫出這些句子的作用。 三、總結(jié)本課在寫作方面值得學習的地方。四、閱讀同學的習作,回答問題。天翻地覆“海盜船”青島市唐山路小學六年級二班法鴻潔10月25日,我懷著喜悅的心情參加了學校組織的秋游活動(開頭交代時間地點人物事件,為下文具體描述做準備)。我們來到了中山公園,欣賞完優(yōu)美的秋色,又來到了“海盜船”腳下。只見海盜船由七米多高的梯形鋼鐵架子懸吊著。船艙前端伸出一個龍頭,睜著圓圓的眼睛,嘴里露出巨大鋒利的尖牙;船艙兩側(cè)繪滿金燦燦的龍麟;后端有一條粗獷有力的龍尾巴。(寫海盜船突出“可怕”。)我凝視著這條氣勢洶洶仿佛無堅不摧的“巨龍”,不由自主地打了個顫。(這里寫對海盜船的畏懼。)這時已經(jīng)有許多同學上了船,好友王藝看了看我說:“玩玩吧!”我猶豫了一下。“怎么?害怕了?”我立馬抬起頭,不甘示弱地說:“哼!誰怕呀!”(寫出自己因為爭強好勝,不肯示弱,所以決定上船。)我大步流星走上了船,后來又有幾個人陸續(xù)上了船。 “丁零零”,船底震動了一下便開始前后搖擺。我們也隨船搖蕩。它越蕩越高,我的心跳開始加速。轉(zhuǎn)眼間,“海盜船”,不,應該說是“飛船”已經(jīng)升到了極限。這時,尖叫聲一陣高過一陣。我心里充滿了恐懼,怕支柱斷裂,怕船翻倒過來,怕它一下子飛出去,更怕我一頭栽下去。風在耳邊呼呼響著,我的血液仿佛開始倒流,身體像一片樹葉在半空蕩來蕩去。我上不著天,下不著地,覺得天地仿佛相互交錯,分不出哪兒是天,哪兒是地。(這里從“聽”、“想”、“感受”幾方面寫,照應題目中的“天翻地覆”。)我壯著膽子向四周望了望,我們班的大塊頭崔久棟緊閉紅紅的溢出淚水的雙眼喊:“啊救命!”只聽背后傳來一陣很耳熟的鬼哭狼嚎,扭頭一看:呀!原來是柳雪。只見她雙手緊握扶手,呲牙咧嘴地大喊。令我驚奇的是平時最膽小的韓竹筠卻神情自若地唱歌(這里寫壯著膽子望見的,仍突出“險”,寫韓竹筠的表現(xiàn)為下文寫自己的轉(zhuǎn)變做鋪墊)。船還在不停地搖蕩,上升時,我頭暈目眩,覺得船就要把我甩出去;下降時,我仿佛要一下子跌進深淵里。我給自己鼓勁,開始和韓竹筠一起唱歌。(照應前邊的鋪墊。)終于,我的心恢復了平靜。我感到陣陣涼風吹入我的領(lǐng)口,聽到船下人們的歡呼聲。(寫自己憑借意志戰(zhàn)勝了恐懼.)船的擺動漸漸減弱了,最后停了下來,同學們晃晃悠悠地走了下來,崔久棟像會“隱身術(shù)”似的,一轉(zhuǎn)眼溜得沒影了(這一筆補充寫“驚險”)。盡管心有余悸,我還是很慶幸,因為我有了這一次驚險經(jīng)歷,而且憑借自己的堅定意志戰(zhàn)勝了恐懼(總結(jié)坐海盜船的感受,點明中心)。發(fā)表于作文評點報2004年第26期及小星星2004年總第417期指導教師:朱維山1.海盜船是啥樣子?作者這樣寫的目的是什么?2.海盜船在運動時是啥樣子?作者為什么寫這些內(nèi)容?五、介紹自己一次游覽觀光的經(jīng)過,也可寫自己參加的一次游戲、鍛煉