新目標七上Unit六 單元教學設計

新目標七上Unit六 單元教學設計一、 元教學內(nèi)容本 元是本冊教科 的第六 元單元， 在內(nèi)容和 上都起著承上啟下的作用。 以“ Do you like bananas ?” 展開教學活 ，要求學生學會 事物的喜好生。從 角度分析，本 元 是學 一般 在 ，是上 元的一個 充和提升，活 涉及的短 基本上是學生熟悉的內(nèi)容， 很 近學生的生活 ，從 些方面來 ，教材體 了由淺入深，螺旋上升的 排理念，更體 了學 的循 往復，在心理上 學生尤其是學有困 的學生看到可提高的希望。本 元要求學生首先學會恰當?shù)厥褂盟笆卟说拿Q及短 ，再學會用一般疑 句 名 ，引申到如何健康生活，活出特色。通 復 上 元學 的 短 ，及本單元的聽力 ，各種方式的口 交 活 和寫作 ，使學生 極參與，從而培養(yǎng)學生的 合 言運用能力。教材的 Section A通 “ 各種水果蔬菜”，通 聽力、 、小 等方式幫助學生掌握如何 及正確運用一般疑 句；Section B 通 食及其它生活方式，通 聽力、 、做 等方式，幫助學生掌握本 元的新 。根據(jù)本 元的特點，可以根據(jù) 情況， 符合本校特色的教學活 。也可以 一些具有共性的教學活 。 如日常生活中的 食 、 生 等。 從情感滲透方面來 ，引 學生 極、健康的生活，明白生活、學 的重要性。 “我要改 ”成 一種內(nèi)需。從學科滲透來 ， 學生充分 比例在生活中的 用，以及提高科學合理安排 的人文素養(yǎng)。二、教學重點和 點重點：重點 ： hamburger,tomatoes,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,banansas,eggs,strawberry,carrot,chicken,breakfast,lunch,dinner,fr uit,vegetable.重點句型：Do you like bananas? Yes,I do/No,I dontI like oranges,I dont like bananas。 點 : 學生聽、 、 、寫的技能。三、教學目 ( 一) 知 目 1. 學 食物、水果、蔬菜及肉的名稱。2. 學 并掌握一般 在 去 喜 和不喜 的事。2. 學 并掌握 “ Do you like ”的使用方法，并能 熟 使用它 行 交流 , 鞏固一般 在 。3. 掌握一般疑 句的肯定和否定回答。( 二) 能力目 學生聽力技巧 學生通 喜 和不喜 行完整 。( 三) 情感目 不管是你喜 的 是不喜 的食物，一定要吃健康食物。四、學生者特征分析1、知 基 ： 第五 元的學 ， 具 了一定的 言基 知 ，但缺少豐富的 言基 ， 某些任 的完成有一定的 度。2、思 能力：有 的 力和模仿能力，思 活 ,有待培養(yǎng)知 的 展運用能力。3、 知心理：有 的求知欲和表 欲，但部分學生存在不自信，羞于表 等思想 。五、教法選擇、學法指導任務型教學法、視聽法、聽說法、交際法、認知法、游戲法等。 學法指導： 自主學習與小組合作相結(jié)合，聽說與讀寫相結(jié)合，知識學習與技能培養(yǎng)相結(jié)合。六、資源準備：1. Some pictures and photos.2. A Computer for multimedia use.3. A tape recorder.七、課時及教學內(nèi)容安排教學內(nèi)容課時安排教法選擇資源準備教學評價Section A激勵Period 1情景交際法；多媒體提問圖示說明法Section B情景模擬法；提問Period 2情感激勵法；多媒體獨立作業(yè)任務型教學法互評exercise游戲活動法；提問Period 3圖示說明法；多媒體觀察任務教學法激勵教學內(nèi)容Section A課時Period 1教學對象七年級設計者一、教材內(nèi)容分析本課以 “Do you like bananas? ”為話題展開教學活動。 首先學會恰當?shù)厥褂靡话悻F(xiàn)在時，再學會描述課余時間的活動安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過復習上單元學習的句型，及本單元的聽力練習，各種方式的口語交際活動和寫作練習，使學生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。通過操練，使學生能熟練掌握一般現(xiàn)在時，及肯定否定回答。二、教學目標A：語言目標：詞匯：hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,salad,bananas,strawberry.掌握句型： Do you like bananas? Yes,I do/ No,I dont B：能力目標：初步培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。C：德育目標：培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)他們良好的飲食習慣。吃健康的飲食是很重要的。三、重點、難點教學重點：核心句型：Do you like bananas？教學難點：重點詞匯及運用一般現(xiàn)在是談論喜歡還是不喜歡。四、教法選擇與學法指導借助多媒體手段，采用情景交際、圖示說明的方法相結(jié)合的教學模式，以小組為單位，合作學習。五、資源準備多媒體課件六、教學過程教學步驟教師活動學生活動1. Greet the class2 Show Ss some picturesRevision(some sports things)1Lookatthepicturesandtalkabout itTask 1Leading-in1. Show the picture in 1a1. Look and make a2 Look and make sentences. list.3 Show some pictures of 2 Learn the words.fruit,such as apple,and so on3 Look and make設計意圖及資源準備復習與上單元的詞匯引人新課。sentences4writethedrill:Doyou4 Ask studentstolike ?look at each pictureand tell what theTask 2person does onPresentationweekend.(1a)5 Ask and answer inpairs.通 多媒體呈 食物更加直 1. Show Ss some pictures aboutfruitsTask 3AndvegetablesPresentation2.show the picture of 1a ask Ssto match the words with thethings1 Present the countable nounsand the uncountable nouns2 present the rules of nounTask 4plural forms.Grammar and3 1b Listen and number thelistenconversations1-34 Listen and circlethe food you hear1. Make a new conversationwith the class.2. Ask two students to make aTask 5conversation. Then have all thePairworkstudents work in pairs.3. Move around the classroom,offering assistance if needed.4. Ask several pairs to performtheir conversations.1. Show some pictures to Ss:Task 6WordsPhrasesSummarySentences Exercise1. Look at the pictures and Ask and answer to learn new sentences: Do you like .?2 Let Ss ask and answer in pairs, 1.take notes.2 1b Listen and number the conversations1-34 Listen and circle the food you hear1. Look at the screen and listen to the teacher.2. Work in pairs.1 Look at the pictures on the screen and summarize the language points we learnt in this class. 造學 情景使學生易學通 解 學生 可數(shù)名 和不可數(shù)名 有更深的了解，更好的掌握。聽力 學生掌握好 造學 情景使學生易學 ,以激 學生的 趣， 起學生的 極性。通 片小 本 內(nèi)容，直 。1Copy the new wordsFinish the2 Finish off the exercises on 3AhomeworkHomework3Ask your parents about thefood in this lesson. Find outwhat they like and don t like.七、板 Unit 6 Do you like bananas?Key vocabulary:Hamburgers,tomatoes,broccoli,French fries,orange,icecream,salad ,bananas,strawbrries,pensDo you have .?Do you like ?八、 和幫助（反思及改 ）作 是 堂內(nèi)容的鞏固和延伸。因此本 作 主要是鞏固目 言。教學內(nèi)容Section Period 2教學 象七年 者一、教材內(nèi)容分析本 是本 元的第二 ，在 鞏固學 上 所學 和目 言的基 上，主要學 Section B 學會恰當?shù)氖褂靡话阋?句 行 , 能正確使用肯否定回答。 通 大家的一日三餐 , 一步 句型“ Do you like ?二、教學目 （知 與能力，情感 度與價 ）A ： 言目 ：通 句型“What do you like for breakfast?的操 一步掌握物品的名稱。掌握句型 : What do you like for breakfast? Do you like ?B 能力目 ：學 描述 余 的活 安排，初步培養(yǎng)學生的 言 合運用能力。C：德育目 ：培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康 食的 。三、重點、 點1. Words: runner,eat,well,run,star,lots of,healthy,dessert,list2.Sentence patterns: What do you like for ? Do you like ?四、教法 與學法指 Speaking method.Pairwork and groupwork.五、 源準 多媒體 件、 片及相關教學 源六、教學 程教學步 教 活 學生活 意 及 源準 1. Greet the class as usual.Task 12. Check the homework.Say a sentence one通 作 ，既是復 ，Leading-in3. Look andwritetheby one.又 下面的教學作 。phrases.4.Good!Lookatthepictures on the screen.Now Id like you to say asentence one by one. Letsbegin from S1.1 what do you likeforLet students ask anddinner.answer in pairs 學生通 來熟Task 22 I have for dinner悉句型。 新 Pairwork1.2a,listen and circle thewords from 1a that youhear.2.play the tape for the 1st1. 通 過錄 音提 高. 先 解重點 點，然后time.學生的聽力技能。 學生在理解的基 上聽3. check the answers.2.通 模仿， 學 音，熟 文。通 模4.play the tape for the 2 nd生形成正確自然的仿， 學生形成正確自然Task 3time. 音， 。的 音， 。Listening5. 2b Listen again and fillin the chart6. Check the answers .1.Write a passageabout1.Differentyoulikeforthreestudentshavemeals.different answers.2. Makea survey aboutyourclassmates for2. Listentothethree mealteacher carefullyin3.LetSsmake aclass.report.3 . Write a reportTask 45.Ask several Ssshareabouttheirpracticetheir report.classmatesaccordingtothesurvey.Look and follow theteacher.通 ， 一步提高學生的口 表達能力和 合運用 言的能力。通 的 ， 一步提高學生的口 表達能力Task 4Look at the chart on the和綜合運用語言的能力。OralscreencompsitionOpen your books and read.Make a list of the通過對 3a 的學習提高學Task 53a in section Bimportantlanguage生們的閱讀技巧。Reading andExplain the key worldspointsand theexplain theuseful phrasemain worldsTalk about what yourFinish thefamily like.homeworkDo exercisesA: Food,布置作業(yè)，課外延伸。AndB: things,homeworkC: sports,D: colors and so on.Words:40七、板書設計Unit 6 Do you like bananas（ II）WordsRunner food eat running star list lot lots of healthy listBananas八、總結(jié)和幫助（反思及改進）教學內(nèi)容Section B課時Period 3教 學 對七年級設計者薛正濤象一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課進入 Section B 的教學，通過前兩節(jié)課的學習，學生基本上能口頭運用目標語言 , 本節(jié)課主要讓學生能夠熟練掌握并且運用前面所學知識。 對前面的知識點回顧。 加深記憶。達到學以致用的目的。二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）（一）知 掌握：1 學 會 運 用 詞 匯 ： hamburger,tomatoes,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,bananas,eggs,strawberry,carrot,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable 2 言目 ： Do you have ? Do you like ?（二）能力培養(yǎng)： 一般 在 且要熟 運用 一知 點， 有關健康的 。三、重點、 點1、重點：掌握 和重點句型，2、 點： 一般 在 且要熟 運用 一知 點， 有關健康的 。四、教法 與學法指 Listening method. Speaking method.Pairwork and groupwork.五、 源準 多媒體 件， 音機六、教學 程教學步 教 活 學生活 意 及 源準 通 過 多 媒 體1.review the difference between countable將 生 詞 呈 現(xiàn)Task 1nouns and uncountable nouns出來，提高了Grammer2. Teach and explain the new words.復 掌握 學 效率。 名 和不可數(shù)名 的區(qū) 1.一般 在是的一般疑 句。通 過 搭 配 練Task 22.一般 在 的否定句。 學生 行 ，幫助學生The Simple比 熟 悉 運 用 一Present Tense般 在 1、一般疑 句：讓 學 生 通 練1>Do you like strawberries？Lookand習 一 般 疑 問Yes，I do./No,I don t.followthe句 和 否 定 句2>Do they/TomandHelen liketeacher.談 論 有 關 健broccoli?學生 真做康的 。 Task 3Yes,they do./No,they don t.練習學 生 掌 握 這practice3>Does she/he/Lucy/Bob/your mother 一 like potatoes?(三 ）Yes,she/hedoes.檢 查 學 生No,she/he doesn t.的 系 果4> 肯定句 一般疑 句。（ * 助 do/does 提前）e.g.They like tomatoes.-一 . 根據(jù)句意選擇正確的詞語填空:1. There are five _ ( tomatoes , tomato ) on the table .2. The _ ( child , children ) are in theTask 4room .Exercise3. She _ ( doesn t like , don t like )rice for lunch .4. Do they _ ( likes , like ) hamburgers ?5. Does she _ ( likes , like ) salad ?6. Would you like some _ ( milk , milks ) forbreakfast ?7. He _ ( likes , like ) French fries .8. “Do you like salad ? ”“Yes , I _( do , lik e ) .”9. My mother doesn t have _ ( a lunch ,lunch ) athome .10. Mike doesn t like _ ( bananas , banana ) .讓 學 生 通 過結(jié) 對 練 習 來談 論 有 關 健康的話題。以 My friend 為題 ,根據(jù)表中的內(nèi)容寫一篇不少于 60 詞的短文 .1，姓名通過寫作提Task 52，年齡高學生綜合Writing3，喜歡的科目食品運用知識的practice4，喜歡的運動能力.1 According to the survey about Katrina andBill, lets ask and answer questions like this:How often does Katrina exercise? What aboutBill?AskandTask 62 Lets begin from S2 and S3.answerPairworkquestions .Task 6Make a survey :HomeworkWhats your deskmates favorite foodFinish thehomework七、板書設計一 .u.n.(不可數(shù)名詞） &c.n. （可數(shù)名詞）八、總結(jié)和幫助（反思及改進）通 過 寫 作 提高 學 生 綜 合運 用 知 識 的能力讓 學 生 用 聽力 內(nèi) 容 來 問答練習，培養(yǎng)學 生 的 口 語交 際 能 力 及合作能力。布置作業(yè)，課外延伸。