2019春四年級科學(xué)下冊 1.1《你曾經(jīng)……》教案 大象版.doc

“你曾經(jīng)”教材分析本課從一個幾乎每個學(xué)生都會有體驗經(jīng)歷的調(diào)查活動出發(fā)，以一次殺死生物的調(diào)查為引入活動，通過調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)事實使學(xué)生對生命有一個新的認識；意識到自己的行為會給自然環(huán)境中其他生物造成一定的影響。學(xué)情分析學(xué)生在三年級及四年級上冊已經(jīng)培養(yǎng)了觀察與提問、猜想與假設(shè)、計劃與組織能力，本冊重點培養(yǎng)學(xué)生搜集事實與證據(jù)的能力。本課取“法庭聽證會”這一專業(yè)場景，更能激發(fā)學(xué)生探究興趣。學(xué)習(xí)目標1.了解怎樣運用表格統(tǒng)計數(shù)據(jù)，做數(shù)學(xué)運算；2.運用調(diào)查統(tǒng)計的方法得到數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事實；3.使學(xué)生對生命有一個新的認識；認識到自己的行為會給自然環(huán)境中的其他生物造成一定的影響；4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的情感和態(tài)度。教學(xué)重難點重點：運用調(diào)查統(tǒng)計的方法得到數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事實；難點：在討論活動中正確引導(dǎo)，防止學(xué)生討論時會以比賽誰殺死的生物多為榮，引起適得其反的效果。評價任務(wù)1.完成殺死動物調(diào)查表。2.能夠從調(diào)查表中整理、分析數(shù)據(jù)，尋找問題。教學(xué)準備課件、殺死動物調(diào)查表等。教學(xué)過程一、公告導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過自然法庭嗎？最近自然法庭發(fā)出了一封公告，我們大家來看看是什么內(nèi)容。學(xué)生閱讀自然法庭公告，教師說明舉證需要準備充分的事實與證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生感悟舉證的重要性。二、調(diào)查統(tǒng)計課件出示各種常見的小動物，詢問學(xué)生：“你曾經(jīng)殺死過它們嗎？”現(xiàn)在我們來進行一次殺死動物的大調(diào)查吧！教師按小組發(fā)放調(diào)查表，課件出示調(diào)查表，并給出調(diào)查提示，在調(diào)查過程中注意了解一下：1.是否還殺死過其他動物？是什么動物？2.是在什么情況下殺死這些動物的？學(xué)生分小組進行調(diào)查并將調(diào)查結(jié)果記錄在調(diào)查表中。三、整理數(shù)據(jù)教師組織全班進行數(shù)據(jù)匯總，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析：1.共調(diào)查了多少人？2.每種動物共有多少人殺死過？他們占被調(diào)查人總數(shù)的多少？算一算比例。3.在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)哪些動物被殺死過？4.分析結(jié)果，你有什么大發(fā)現(xiàn)？四、思考討論教師提問到底該不該殺死動物？為什么？學(xué)生自由爭論，教師注意適時引導(dǎo)，防止學(xué)生討論時以比賽誰殺死的動物多為榮。五、拓展運用調(diào)查你身邊的親朋好友有沒有殺死過動物。教學(xué)反思本課教學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生能積極踴躍發(fā)言說出自己的觀點，對害蟲和益蟲也有了初步的區(qū)分。在整理分析數(shù)據(jù)活動中需要教師及時引導(dǎo)提示分析方向。