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2019-2020年高中物理 1.1 簡諧運動教案 教科版選修3-4.doc

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2019-2020年高中物理 1.1 簡諧運動教案 教科版選修3-4.doc

2019-2020年高中物理 1.1 簡諧運動教案 教科版選修3-4課題簡諧運動課型新授課課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1、 知道簡諧運動的概念,掌握簡諧運動圖像的獲取方法;2、 理解簡諧運動的圖像特點,會根據(jù)圖像分析簡諧運動;3、知道周期、頻率、振幅、位移等一系列描述簡諧運動的基本概念。重點難點簡諧運動的圖像獲取及分析、用函數(shù)及圖像表達(dá)簡諧運動、理解簡諧運動的系列概念的物理意義教學(xué)過程主 要 內(nèi) 容(教師填教法或點撥的方法,學(xué)生填知識要點或反思)一、二、三、四、 五、六、【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】OAA 振動現(xiàn)象在自然界中廣泛存在,如:鐘擺的擺動、水中浮標(biāo)的上下浮動、上課鈴聲、耳膜的振動、高層建筑隨風(fēng)擺動、機器的有節(jié)奏的轟鳴、扁擔(dān)的晃動,某些同學(xué)上課時腿的抖動?!緞?chuàng)設(shè)情景】 觀察彈簧振子的振動情況。【學(xué)生活動】 通過觀察彈簧振子的振動,分析平衡位置、通過課件學(xué)會描繪彈簧振子位移時間圖像。【建構(gòu)新知】一、 機械振動1、概念:物體在某一位置附近 運動即為機械振動,簡稱振動。2、平衡位置簡介彈簧振子(結(jié)構(gòu),運動演示)運用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型彈簧振子,研究彈簧振子在理想條件下的振動 振動圖像的獲取方法: A水?dāng)[法(實驗:在行間勻速走動,地上留下水?dāng)[的圖像) B- 頻閃照相描跡法(課本P2)(觀看課件:描跡法作圖像) 3、簡諧運動的振動圖象是一條什么形狀的圖線呢?簡諧運動的位移指的是什么位移?(相對平衡位置的位移)【做一做】當(dāng)彈簧振子振動時,沿垂置于振動方向勻速拉動紙帶,毛筆P就在紙帶上畫出一條振動曲線。說明:勻速拉動紙帶時,紙帶移動的距離與時間成正比,紙帶拉動一定的距離對應(yīng)振子振動一定的時間,因此紙帶的運動方向可以代表時間軸的方向,紙帶運動的距離就可以代表時間。介紹這種記錄振動方法的實際應(yīng)用例子:心電圖儀、地震儀。理論和實驗都證明:(1)簡諧運動的振動圖象都是正弦或余弦曲線。讓學(xué)生思考后回答:振動圖象在什么情況下是正弦,什么情況下是余弦?(由開始計時的位置決定) 4、討論圖線:(請同學(xué)們相互討論)(1)圖線的x、y軸(橫、縱坐標(biāo))分別表示什么物理量?(2)曲線是不是質(zhì)點的運動軌跡?質(zhì)點做的是什么運動?速度與加速度如何變化?(3)圖象的物理意義是什么?(4)這條圖線的特點是什么?二、通過圖5振動圖象,讓同學(xué)回答直接描述物理量。1直接描述量: 振幅A: 周期T: 任意時刻的位移X。2間接描述物理量:(請學(xué)生總結(jié)回答)頻率f: x-t圖線上一點的切線的斜率等于V。【知識運用】 例1、下圖是某質(zhì)點做簡諧運動的振動圖象,根據(jù)圖象中的信息,回答下列問題:1、 在2s、4s、8s這三個時刻,y/cm420812162610141-2-1t/s質(zhì)點的位移是多少?2、 在4s、6s、10s這三個時刻,質(zhì)點各在哪里?3、在1s、3s、5 s這三個時刻,質(zhì)點向哪個方向運動?【課堂訓(xùn)練】本節(jié)課后問題與練習(xí): T3、T5 七、教學(xué)反思八、課后作業(yè): 課本中本節(jié)課后練習(xí)1、2_

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