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2019春二年級美術(shù)下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第13課《大花瓶》教案 嶺南版.doc

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2019春二年級美術(shù)下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第13課《大花瓶》教案 嶺南版.doc

大花瓶教學(xué)對象:二年級學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課型):設(shè)計:應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點,學(xué)會折疊對稱鏤空剪紙的花瓶造型。嘗試運用折疊對稱剪紙的方法,設(shè)計制作一個鏤空剪紙花瓶,體驗剪紙的樂趣。運用折疊對稱剪紙的方法,設(shè)計制作出多種造型、花紋的花瓶,體驗創(chuàng)作的樂趣。2、過程與方法:簡單了解對稱剪紙折疊、制作的方法與技巧:和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察周圍環(huán)境事物,體驗設(shè)計、創(chuàng)造、變化的樂趣。4、教學(xué)重點:運用折疊對稱剪紙的方,設(shè)計制作鏤空的花瓶造型。5、教學(xué)難點:設(shè)計制作造型美、紋樣美的鏤空花瓶6、教學(xué)時數(shù):1課時7、教學(xué)方法:觀察分析法(猜謎語導(dǎo)入法和提問導(dǎo)入法) 8、教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)水果的科學(xué)知識、圖片和繪畫工具(剪刀、小刀和彩色筆、蠟畫筆,等等)。 9、教具及學(xué)具布置學(xué)生一進教室,看到的是每個(組)學(xué)生的課桌上擺放著一,二張繪畫紙,和上次一堂課準(zhǔn)備說帶的用具(剪刀、小刀和彩色畫筆、蠟畫筆、膠水、雙面膠、鉛筆、水彩或水粉工具等等)(請注意安全刀具)教學(xué)過程:1導(dǎo)入部分(教師運用親切的語言和猜謎語與學(xué)生開始交流,排解學(xué)生的緊張情緒,從而轉(zhuǎn)入課題)(出示課件ppt)教師說:“請同學(xué)們猜一猜它是誰” 謎語:長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。這位愛打扮的朋友會是誰呢猜一下它是誰(讓學(xué)生思考后搶答)(花瓶) 教師小結(jié):同學(xué)們真聰明,猜對了;這就是花瓶。 請同學(xué)打開美術(shù)書34頁(導(dǎo)入課題:“大花瓶”),今天讓我們剪一個漂亮的大花瓶吧。2、課堂發(fā)展教師提問題說“想一想,說一說:花瓶是有幾個部分組成”?(讓學(xué)生思考說)例如有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳、瓶耳、瓶底2、 教師(視覺語言描繪)再拿出不同的鏤空的花瓶資料圖片或者展示實物,讓學(xué)生談?wù)勛砸言?jīng)見過哪些剪紙花瓶的樣子“看一看,找一找,說一說,這些是什么?這些剪紙花瓶的特點、造型、紋飾的特點?!保▽ΨQ、花紋、月牙紋、鋸齒紋、魚紋、)剪紙它是通過剪刀和刻刀在紙上進行造型的加工形式,貼在窗戶上的叫“窗花”,貼在門楣上的叫“掛線”,用于刺繡上的叫“花樣子”是一種民間流行藝術(shù)。對稱剪紙將彩紙對折后剪出以對稱線為中心,左右對稱的圖形,稱為對稱剪紙。(引起學(xué)生的興趣;用觀察、欣賞、比較、分析)并說一說對剪紙的了解。學(xué)生圍繞剪紙花瓶的特點、技法有什么不同特展開討論分享既有的體驗,讓學(xué)生大膽發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生深入對剪紙花瓶有什么特征)3、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中鏤空的花瓶,技法和造型、花紋,然后選擇一種鏤空花瓶為學(xué)生示范繪畫方法。(教師一邊說繪畫的步驟或方法和繪畫時注意的問題(鏤空花瓶的花紋、造型)一邊畫示范畫)(讓學(xué)生觀察與想象,欣賞與評述,看示范畫來掌握鏤空花瓶的特征,(在教活動中關(guān)注學(xué)生動態(tài)生成,培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力和想象能力)A拿一張紙開始對折、對稱(強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向)B開始畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)。在紙上畫造型、花紋圖案同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后C在用剪刀和刻刀進行鏤空(強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法、(小心用刀)4、教師布置作業(yè):選擇自已喜歡的一兩種花瓶進行鏤空,并添加精美的圖案花紋,把鏤空花瓶裝飾的更加漂亮。(教師一邊說作畫的步驟和方法一邊看學(xué)生在繪畫中過程巡視指導(dǎo),和學(xué)會用多種手法表現(xiàn)剪紙花瓶)(讓每個(組)學(xué)生選擇自已喜愛的鏤空花瓶進行創(chuàng)作,最后把大家創(chuàng)作的鏤空花瓶剪下來并貼上,做成“現(xiàn)場展覽”)4、展示評價:1.教師預(yù)先準(zhǔn)備好形狀的紙板,讓學(xué)生把創(chuàng)作好的剪紙花瓶貼上去,形成“現(xiàn)場展覽”(說說自已對作品的理解和感受)(引導(dǎo)學(xué)生從剪紙花瓶的形狀花紋、選色彩、圖案等方面進行評價)2.教師教同學(xué)們:自已自評,互評、教師導(dǎo)評。(讓學(xué)生相互欣賞,大膽說出自已的作品的表現(xiàn)手法和表達意思,提高審美情趣,同學(xué)們的情感、)4、課后拓展:建議學(xué)生嘗試運用不同材料和方法表現(xiàn)作品;同家人一起欣賞自已的作品,并裝飾美化自已的房間,體驗設(shè)計、創(chuàng)造、變化的樂趣。請同學(xué)主動學(xué)習(xí)下一節(jié)課:“有趣的剪紙娃娃”

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