有余數(shù)的除法教案 (2)

有余數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容:有余數(shù)的除法（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)以及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的意義，并通過(guò)觀察、比較探討余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3、滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的意義，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理教具準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，就讓我們運(yùn)用聰明的大腦、靈巧的雙手進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！猜一猜：師：老師這里有6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？（學(xué)生猜測(cè)匯報(bào)，找2個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺，一個(gè)同學(xué)擺盤(pán)子，一個(gè)同學(xué)擺草莓）。同學(xué)們看，他們擺了幾盤(pán)？（擺了3盤(pán)）師：擺3盤(pán)，正好擺完，剛才擺的過(guò)程怎樣列式呢？生；62=3（盤(pán)）師：大家同意嗎？（同意），單位名稱(chēng)是什么？（盤(pán)）現(xiàn)在老師想問(wèn)一下：你為什么選擇用除法來(lái)計(jì)算？（平均放到3個(gè)盤(pán)子里）因?yàn)檫@是平均分，求6里面有幾個(gè)2？像這種求平均分的問(wèn)題可以用除法。結(jié)合這幅圖，看看誰(shuí)能說(shuō)明這個(gè)圖所表示的意思。在這個(gè)除法算式里，各部分的名稱(chēng)您們知道嗎？（6叫做被除數(shù)，2叫做除數(shù)，3叫做商）表?yè)P(yáng)：同學(xué)們太聰明了，老師很喜歡。一、 新授：1、活動(dòng)一：把7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，可以怎樣擺？接下來(lái)，我們就小組活動(dòng)，按照這樣的要求擺一擺。同學(xué)們拿出7根小棒來(lái)擺一擺，找2個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺。師：這一組的小朋友是這樣擺的，你們同意嗎？（同意）每2個(gè)擺一盤(pán)，擺3盤(pán)，擺完了沒(méi)有？（沒(méi)有還剩一個(gè)）板書(shū)：擺3盤(pán)，還剩1個(gè)。同學(xué)們觀察，這兩次擺的有什么不一樣？剩下的一個(gè)怎么沒(méi)有繼續(xù)擺呢？剩下夠一盤(pán)嗎？像這樣有余數(shù)的情況，我們就可以用有余數(shù)的除法來(lái)解決。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：有余數(shù)的除法。像這樣擺，又怎樣寫(xiě)算式呢？誰(shuí)能來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)呢？師：3表示什么意思？1表示什么意思？現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示的含義。像這樣的除法就叫做有余數(shù)的除法。這個(gè)算式可以這樣讀。72=3（盤(pán)）1（個(gè)）師師范讀，學(xué)生跟讀，找同學(xué)讀，同桌兩個(gè)互相讀。書(shū)空寫(xiě)2遍。在這個(gè)除法算式中，7叫做被除數(shù)，2叫做除數(shù)，3叫做商，1叫做余數(shù)。表?yè)P(yáng) 2、剛才我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，其實(shí)由余數(shù)的除法里蘊(yùn)藏了許多的知識(shí)，下面我們就一起來(lái)研究它。同學(xué)們請(qǐng)看，這些小朋友正在有小棒擺正方形，想一想：擺1個(gè)正方形要幾根呢？（4根）那有8根小棒，可以擺幾個(gè)正方形？怎樣列式？84=2（個(gè)）那用9根、10根、11根小棒又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？接下來(lái)，我們就分別擺一擺，把算式列出來(lái)。我們兩個(gè)人合作，先試著用9根小棒來(lái)擺，看誰(shuí)能很快就擺好，并且寫(xiě)完整了？學(xué)生匯報(bào)，先交流擺法，再列式：擺2個(gè)正方形還余1個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。那我們就接下來(lái)自己擺10根、11根。（交流，匯報(bào)）現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除數(shù)都是4，余數(shù)都是1、2、3）那大家想一想，為什么余數(shù)是1、2、3，而不是其他數(shù)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。為什么不是4，（如果是4，就又可以擺一個(gè)正方形了），那能是5嗎？如果是5根，就又可以擺一個(gè)正方形了。余數(shù)還是1，那根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，余數(shù)一定比除數(shù)小，余數(shù)小于除數(shù)。是不是所有的余數(shù)都比除數(shù)小呢？那就讓我們?nèi)ヲ?yàn)證一下吧！自己動(dòng)手?jǐn)[12、1314、15根小棒，并列式，匯報(bào)交流。表?yè)P(yáng)三、練習(xí)1、現(xiàn)在用小棒擺5變形，那它的余數(shù)可能是幾？2、我們不擺小棒，給你一個(gè)除法算式，看你能說(shuō)出來(lái)嗎？3、（預(yù)備習(xí)題，如果時(shí)間寬裕，可以備用）我們孩子們都這么聰明，下面我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的速度快？四、 總結(jié)今天，我們都學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？（）希望我們的同學(xué)課堂上掌握的知識(shí)在生活中也能夠熟練的運(yùn)用。