2019-2020年高中政治《收入分配與社會(huì)公平》教案1 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治收入分配與社會(huì)公平教案1 新人教版必修1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記效率、公平的含義；效率與公平的辯證關(guān)系。2、理解如何堅(jiān)持效率和公平原則。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，說(shuō)明收入分配如何實(shí)現(xiàn)公平。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待經(jīng)濟(jì)生活中面臨的各種矛盾。 2、培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距，提高綜合分析問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平；2、效率和公平的關(guān)系；3、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)手段多媒體教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入新課】學(xué)生討論（略）教師過(guò)渡：大家不難看出，這家公司在收入分配方面存在不公，收入差距過(guò)大。那么大家是如何理解公平這一概念的？你認(rèn)為公平能實(shí)現(xiàn)嗎？世界上有絕對(duì)的公平嗎？【新課教學(xué)】（一）社會(huì)公平的重要表現(xiàn)合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)1、收入分配公平的含義（What?）主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。注意：反對(duì)平均主義 收入差距合理 反對(duì)兩極分化投影材料 基尼系數(shù)是國(guó)際上普遍采用的定量測(cè)定收入分配差異程度的指標(biāo)。0.4是差距過(guò)大的警戒線(xiàn)0.6以上表示收入懸殊年度19781994xxxx系數(shù)0.180.370.460.482、收入分配公平的意義（Why?）是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)，有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧。教師設(shè)問(wèn)：那么國(guó)家在制度政策方面采取了哪些措施來(lái)實(shí)現(xiàn)收入分配的公平呢？大家閱讀教材P6162。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題。（略）3、我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的政策措施（How?）（1）制度保證堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。投影材料 從02年到06年，我國(guó)居民收入在國(guó)民收入中的比重呈持續(xù)下降的趨勢(shì)，xx年為62.1，xx年為57.1，下降了5個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí)，企業(yè)、政府收入在國(guó)民收入中的比重呈持續(xù)上升。居民收入比重下降，使拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的需求結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生了較大變化。消費(fèi)的貢獻(xiàn)率從43.6下降到38.9。這種變化趨勢(shì)，也影響了內(nèi)需中消費(fèi)與投資的合理結(jié)構(gòu)。合作探究：（1）上述材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？（2）這種趨勢(shì)對(duì)社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？合作探究；在這家公司里，收入差距過(guò)于懸殊主要體現(xiàn)哪些人 之間？這會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響？ （2）保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重積極意義：有利于理順三者分配關(guān)系， 維護(hù)勞動(dòng)者利益， 合理調(diào)整投資與消費(fèi)的關(guān)系采取措施：提高兩個(gè)比重 提高低收入 建立兩種機(jī)制投影材料 “創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入” 十七大報(bào)告 投影材料 近年來(lái)，國(guó)家將民生問(wèn)題逐漸放置到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置，一系列減輕稅負(fù)的惠民之舉不斷出臺(tái)。如從xx年起，我國(guó)全面取消農(nóng)業(yè)稅。到xx年的3月1日，個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提至xx元，因此工薪階層中的70的人將不再繳納個(gè)人所得稅。合作探究：國(guó)家出臺(tái)一系列減輕稅負(fù)的惠民之舉的出發(fā)點(diǎn)何在？（3）再分配更加注重公平加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)調(diào)節(jié)取締；通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序播放視頻 積極推進(jìn)收入分配制度改革 促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)合作探究：如果你作為公司的新領(lǐng)導(dǎo)上任，你會(huì)如何改革公司原先不合理的分配制度？學(xué)生討論（略）（二）處理好效率與公平的關(guān)系 1、效率的含義效率提高意味著什么？2、正確認(rèn)識(shí)效率與公平的辯證關(guān)系（對(duì)立統(tǒng)一）一致性：效率是公平的物質(zhì)前提公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證矛盾性3、當(dāng)前我國(guó)如何正確處理好效率與公平的關(guān)系（1）初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。投影材料 馮村是淮河岸邊的一個(gè)小村莊。過(guò)去分配吃“大鍋飯”，人們普遍勞動(dòng)熱情不高。實(shí)行家庭承包經(jīng)營(yíng)后，不少人搞起多種經(jīng)營(yíng)，富了起來(lái)。但是農(nóng)戶(hù)間收入差距也擴(kuò)大了。村黨支部開(kāi)展“黨員致富鏈”活動(dòng)，一邊聯(lián)系貧困戶(hù)，一邊有技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的富裕戶(hù)，在其間發(fā)揮著紐帶、傳幫作用，使許多貧困戶(hù)脫貧致富。 馮村黨支部是如何帶領(lǐng)村民，提高效率、促進(jìn)公平，實(shí)現(xiàn)共同富裕的？學(xué)生討論（略）（2）既要反對(duì)平均主義，又要反對(duì)收入差距懸殊； 既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神； 鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富?！菊n堂小結(jié)】（一）社會(huì)公平的重要表現(xiàn)1、收入分配公平的含義（What?）2、意義（Why?）3、政策措施（How?）（二）處理好效率與公平的關(guān)系 1、效率的含義2、正確認(rèn)識(shí)效率與公平的辯證關(guān)系（對(duì)立統(tǒng)一）（ What? Why? ）3、當(dāng)前我國(guó)如何正確處理好效率與公平的關(guān)系（How?）【課堂反饋】1、“做蛋糕”與“分蛋糕”是經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨的最基本問(wèn)題之一。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，會(huì)影響人們把“蛋糕”做大的積極性。上述材料要求我們必須（ ）A正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系 B正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系C正確處理效率與公平的關(guān)系 D正確處理發(fā)展生產(chǎn)與保障基本生活的關(guān)系2、要做到再分配更加注重公平，就必須（ ）加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障制度強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定的范圍之內(nèi)防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實(shí)現(xiàn)公平分配A、 B、 C、 D、 由此案例引入收入的分配公平問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)如何實(shí)現(xiàn)公平的探索興趣，從而導(dǎo)入本課。板書(shū)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生找出含義中的關(guān)鍵詞。板書(shū)設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容比較生澀，學(xué)生需要帶問(wèn)題先行閱讀。板書(shū)設(shè)計(jì)保證“兩個(gè)比重”的合理，學(xué)生比較陌生，通過(guò)感性材料，使學(xué)生有直面感受，通過(guò)小組討論問(wèn)題，可以自主歸納出政策結(jié)論。板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，感受?chē)?guó)家實(shí)現(xiàn)收入分配公平的堅(jiān)定態(tài)度。通過(guò)學(xué)生所熟悉的稅收政策的調(diào)整，理解再分配更加注重公平。板書(shū)設(shè)計(jì)視頻新聞向?qū)W生呈現(xiàn)國(guó)家相關(guān)一系列的政策，使學(xué)生強(qiáng)烈感受?chē)?guó)家促進(jìn)公平實(shí)現(xiàn)的態(tài)度決心。一則材料多用，可以比較好的銜接內(nèi)容。通過(guò)角色扮演，使學(xué)生更好地身臨其境地體驗(yàn)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)通過(guò)感性材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納出較為生澀的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)以“what”“why”“how”為思考線(xiàn)索幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，易懂易記。答案為：C“蛋糕做大”意味著提高效率，“蛋糕分好”意味著維護(hù)公平。答案為：B為初次分配時(shí)維護(hù)公平。教學(xué)反思本框內(nèi)容理論性、政策性比較強(qiáng)，和學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生感覺(jué)比較生疏，興趣不大。所以，如何設(shè)置情景，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就成為首先要解決的難題。切入口要小，盡可能選用學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，一材多用，可以將本框生澀，零散的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生在探究體驗(yàn)中，理解掌握知識(shí)。