2019-2020年高三政治 《哲學與生活》第一單元生活智慧與時代精神教案（學生版） 新人教版.doc

2019-2020年高三政治 哲學與生活第一單元生活智慧與時代精神教案（學生版） 新人教版預習導學一、學習目標理解哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀了解哲學與具體科學的關系理解哲學的基本問題及其兩方面的內容了解劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準理解唯物主義的基本觀點及其三種基本歷史形態(tài)理解唯心主義的基本觀點及其兩種基本形態(tài)了解馬克思主義哲學產生的階級基礎、自然科學基礎和理論來源理解馬克思主義哲學的基本特征理解馬克思主義中國化的理論成果二、重點難點（加）三、自主學習四、知識體系建構探究質疑1.哲學產生于人類的實踐活動。2.哲學的任務就是指導人們正確的認識世界和改造世界。3.哲學是具體科學知識的總和。4.哲學與具體科學是整體與部分的關系。5.哲學為具體科學提供科學的世界觀與方法論的指導。6.哲學的基本問題是物質與意識的辯證關系問題。7.唯物主義與唯心主義的根本是哲學基本問題的內容8.唯物主義的觀點都是科學的，唯心主義的觀點都是錯誤的。9.哲學是科學的世界觀和方法論。練習反饋一、單項選擇題1、（xx高考全國新課標卷20）“今天科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，還是認識客觀世界、改造客觀世界的整個知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學?！卞X學森關于哲學與科學關系的論斷的合理性在于（ ）認為哲學是科學之科學，是最高概括的科學主張科學是哲學的知識前提，哲學是科學的最高概括強調離開了哲學世界觀的指導，科學研究就不能取得進展指出哲學與科學具有一致性，哲學對科學具有方法論的指導作用A B C D2.（xx高考全國新課標卷26）王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是 A“心外無物” B“天地為萬物之本” C“夫形于天地之間者，物也” D“舍天地則無以為道”3.（xx年高考山東卷25）有一首英語兒歌這樣唱道“告訴我為什么星辰閃耀，告訴我為什么常春藤纏繞因為上帝創(chuàng)造星辰閃耀，因為上帝創(chuàng)造常春藤纏繞”美國一位著名科普作家這樣改動了歌詞：“核聚變讓星辰閃耀，向性運動讓常春藤纏繞”這一改動反映了 唯物主義與唯心主義的區(qū)別直接聯(lián)系與間接聯(lián)系的區(qū)別科學精神與宗教精神的區(qū)別可知論與不可知論的區(qū)別A. B. C. D.4.（xx年高考江蘇卷）唯物主義和唯心主義是哲學史上的兩個基本派別，唯心主義者都主張A.事物是感覺的集合B.事物是理念的影子C.意識是世界的本原 D.世界是不可認識的5.（xx年高考江蘇卷26）馬克思主義哲學之所以是科學的，就在于它堅持了 A.實踐的觀點 B.革命的觀點 C.階級的觀點 D.歷史的觀點6.xx江蘇，25）下列選項與“我思故我在”觀點相一致的是 （ ）A.未有這事，先有這理 B.吾心即宇宙，宇宙即吾心 C.死生有命，富貴在天 D.世界的本質是“絕對精神”7.（xx江蘇，28）“其實胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！编嵃鍢虻倪@句話蘊含的道理是 A.意識活動具有主動創(chuàng)造性 B.意識活動具有客觀實在性C.意識活動具有生動形象性 D.意識活動具有主觀隨意性 8.（xx江蘇，29）右邊的漫畫愛鳥工程給我們的啟示是 （ ）A.人能夠認識和改造世界B.要勇于突破和改變現(xiàn)狀C.要堅持一切從實際出發(fā)D.要用發(fā)展的觀點看問題9.（xx江蘇，31）孟子云：“不違農時，谷不可勝食也”；“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。這表明 （ ）A.自然界的變化是有規(guī)律的B.客觀規(guī)律是可以被認識和改造的C.自然界的發(fā)展規(guī)律是客觀的D.改造世界必須遵循客觀規(guī)律10.（xx廣東，25）“我看到蘋果的顏色和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嘗到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我的感覺的相加?！边@種觀點屬于認識論上的（ ）A.客觀唯心主義B.主觀唯心主義C.形而上學唯物主義D.辯證唯物主義11.（xx全國，28）“面對金融危機這一全球性挑戰(zhàn)，世界各國需要加強政策協(xié)調、密切合作、共同應對。在些關鍵時刻，堅定信心比什么都重要?！边@一論述表時，信心作為對前景的良好預期 （ ）能夠改變經濟規(guī)律的客觀性和普遍性可以推動經濟主體對經濟活動的積極參與能夠擺脫物質條件制約，促進經濟復蘇可以促進經濟形勢向好的方向轉化A.B.C.D.12.（xx福建，36）xx年4月，甲型HINI流感開始在一些國家和地區(qū)擴散。我國借助國際力量組織攻關，在短時間內成功研制出甲型HINI流感的快速診斷方法。這表明 （ ）A.世界上只有尚未認識之物，沒有不可認識之物 B.充分發(fā)揮人的主觀能動性，就能解開自然之謎C.人們可以根據自己的需要，利用和改選規(guī)律 D.在對自然現(xiàn)象的認識中，意識起著促進作用13.（xx徐州一摸）唯物主義認為，世界的本質是物質，先有物質后有意識，意識是物質的反映。下列觀點符合這一根本思想的是( )A未有此氣，已有此理 B物是觀念的集合 C人病則憂懼，憂懼見鬼出 D天沒有我的靈明，誰去仰他高14.（xx江蘇卷）24.“雙百”人物具有崇高的社會理想、堅定地道德信念、忠誠的愛國之心和忘我的奉獻精神。這表明 A.理想信念對“雙百”人物的成長起決定作用B.世界觀是人們自覺形成的哲學理論體系C.世界觀對人們認識世界和改造世界具有指導作用D.培養(yǎng)道德模范是社會主義精神文明建設的根本任務15.“今天科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，還是認識客觀世界、改造客觀世界的整個知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學?！卞X學森關于哲學與科學關系的論斷的合理性在于( )認為哲學是科學之科學，是最高概括的科學主張科學是哲學的知識前提，哲學是科學的最高概括強調離開了哲學世界觀的指導，科學研究就不能取得進展指出哲學與科學具有一致性，哲學對科學具有方法論的指導作用A. B. C. D.16. 王充說：人病則憂懼，憂懼則見鬼出。天地之間，有鬼，非人死精神為之也，鬼“皆人思念存想之所致”。從哲學上看，王充的這一觀點屬于（ ）A. 古代樸素唯物主義 B.辯證唯物主義 C.主觀唯心主義 D.客觀唯心主義17.古希臘哲學家泰勒斯提出“水是萬物的始基”。中國春秋時代管子一書中也指出“水者，何也？萬物之本原也。”它們的觀點屬于 （ ）A.唯心主義的觀點 B.科學的物質觀 C.辯證唯物主義觀點 D.樸素唯物主義物質觀18.哲學的基本問題在人們的現(xiàn)實活動中表現(xiàn)為 （ ）A.人與人的關系 B.社會與自然的關系 C.人與世界的關系 D.主觀與客觀的關系19.將冰涼的手伸進一盆溫水感覺到水熱，將濕熱的手伸進去又感覺到水涼，于是有人認為“物是觀念的集合”。這種觀點是 （ ）A.機械唯物主義 B.主觀唯心主義 C.客觀唯心主義 D.辯證唯物主義20.“幾十年的經驗使我深刻體會到，學點哲學的確可以使人做事情少犯錯誤，做研究少走彎路?！毕铝杏^點與“國家最高科學技術獎”獲得者李振聲的上述感悟相一致的是 （ ）A.哲學是各門具體科學的基礎 B.哲學是人類對某一具體領域規(guī)律的概括C.哲學是科學的世界觀和方法論D.哲學具有指導人們認識世界和改造世界的功能21.哲學家的成長并不像雨后春筍，他們是自己時代自己人民的產物，人民最精致、最看不見的精髓都集中在哲學思想里?！瘪R克思的這句話表明（ ）A.真正的哲學都是自己時代的精神上的精華 B.真正的哲學來源于哲學家的思想C.哲學都能塑造并引導時代精神 D.哲學思想能夠反作用于一定的經濟和政治二、主觀題14.有人認為“重視物質利益就是唯物主義，重視精神文明就是唯心主義?！闭堈務勀愕目捶?5（xx江蘇卷）35.重視和善于學習是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。面對復雜多變的國內外形勢、日新月異的科學技術、碰撞多樣的多元文化，為了進一步完善黨的執(zhí)政方式，提高黨的執(zhí)政能力，中共十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰(zhàn)略任務。（1）結合材料，運用辯證唯物論的有關知識說明建設學習型政黨的依據.。（2）運用政治生活的知識，闡述建設學習型政黨對完善黨的執(zhí)政方式的意義。 三、綜合探究xx年北京奧運會是舉世矚目的體育盛會。在迎奧運過程中，某棱高三(1)班同學開展了 “感受奧運、參與奧運、做奧運文明使者”的綜合探究活動，讓我們一起參與其中。 情境一：同學們從網上下栽了各具特點的部分奧運會會徽和具有“篆書之荑”的第29屆奧運會體育圖標，“金玉良緣”的奧運獎牌，“祥云瑞靄”的奧運火炬，深深為中華文化的魅力所感染。為設計者的智慧所折服。 (1)結合文化生活和生活與哲學的知識，談談從北京奧運會會徽和體育圖標的設計中，你發(fā)現(xiàn)了什么? - 情境二：有同學說，在家門口舉辦世界最高水平的體育賽事，我們觀看更方便了；有同學說，舉辦北京奧運會對我國社會生活產生了廣泛的影響。對此，同學們展開了熱烈的討論。 (2)你認為舉辦北京奧運會給我國社會的政治、經濟、文化生活帶來哪些影響?(請各舉一例) 情境三：同學們了解到，北京有為數(shù)眾多的青年學生加入到奧運志愿者行列。北京奧運會火炬接力在江蘇選拔產生了377名火炬手及137名護跑手。其中也包括中學生。并非每個人都有當志愿者和火炬手的機會。但是人人都可以為奧運會增光添彩?！靶膭硬蝗缧袆印?，班級組織同學們開展以“弘揚愛國主義精神，做奧運文明使者”為主題的演講賽。 (3)請你從公民權利與義務的角度就上述主題從理論與實踐兩方面擬出演講要點。收獲反思