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六年級美術(shù)下冊 17 中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教案 浙美版.doc

  • 資源ID:2574177       資源大?。?span id="lrh8aom" class="font-tahoma">25KB        全文頁數(shù):3頁
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六年級美術(shù)下冊 17 中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教案 浙美版.doc

中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課題17. 中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)第 1 課時教 學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生初步了解什么是“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,以及我國在這方面具有的豐富資源和分步狀況。2. 開闊眼界、提高認(rèn)識、增進(jìn)知識,學(xué)會欣賞并理解民間美術(shù)的價值及深刻內(nèi)涵。3. 使學(xué)生加深對保護(hù)中國民間美術(shù)與“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的迫切性和重要意義的認(rèn)識,逐漸建立和提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。教學(xué)難點體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力和價值。教學(xué)準(zhǔn)備非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖片、PPT課件。教學(xué)流程1.引入新課。大家都聽說過梁山伯與祝英臺、白蛇傳的故事,請學(xué)生講一下其中的故事人物和情節(jié),還了解其它的民間傳說嗎?是否喜歡這些故事?為什么? 學(xué)生回答:播放著名京劇智取威虎山選段和昆曲十五貫的部分選段,請同學(xué)欣賞。引入:無論民間傳說還是京劇、昆曲,都屬于我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2. 講授新課。1、 區(qū)分自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、人類口傳和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念。 展示圖片:九寨溝、臥龍大熊貓棲息地和長城、故宮以及戲劇、舞蹈、節(jié)日習(xí)俗等圖片進(jìn)行比較,提出問題,什么是自然遺產(chǎn)?什么是物質(zhì)文化遺產(chǎn)?什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)? 學(xué)生看圖片,回答問題。 教師總結(jié): 自然遺產(chǎn):從美學(xué)或科學(xué)角度看,具有突出、普遍價值的由地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌;從科學(xué)或保護(hù)角度看,具有突出、普遍價值的地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確規(guī)定的瀕危動植物物種生境區(qū);從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看,具有突出、普遍價值的天然名勝或明確劃定的自然地帶。 物質(zhì)文化遺產(chǎn):即傳統(tǒng)意義上的“文化遺產(chǎn)”,包括歷史文物、歷史建筑、人類文化遺址。文物,從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑刻和雕塑、書籍、書法與繪畫、具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、洞窟以及聯(lián)合體;建筑群,從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出的普遍價值的單立或連接的建筑群;文化遺址,從歷史、審美、人種學(xué)或人類學(xué)角度看具有突出的普遍價值的人類工程或自然與人聯(lián)合工程以及考古等區(qū)域。 非物質(zhì)文化遺產(chǎn):又稱無形文化遺產(chǎn),主要指非文字的、以人類口傳方式為主的、具有民族歷史積淀和廣泛突出代表性的民間文化遺產(chǎn)。包括口頭傳統(tǒng)和表述;表演藝術(shù);社會風(fēng)俗、禮儀、節(jié)慶;有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐;傳統(tǒng)的手工藝技能。 2、 保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義 學(xué)生閱讀教材,教師提問,昆曲被列為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”有什么重要意義? (教師活動)回答問題。 問題總結(jié):2001年5月18日,聯(lián)合國教科文組織宣布把我國的昆曲列為“人類口傳和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,在此之前昆曲已經(jīng)面臨消失,入選之后開始起死回生,得到政府及專業(yè)人士的積極搶救,這對昆曲的復(fù)興和保護(hù)起到了積極的意義,從此有了相應(yīng)的立法進(jìn)行保護(hù),為民族文化的傳承起到積極的意義。保護(hù)優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),不僅是建設(shè)具有民族特色的現(xiàn)代文化的基礎(chǔ),也是對繁榮世界文化多樣性的貢獻(xiàn),這也是我們?nèi)褡骞餐呢?zé)任。 3、 分類欣賞 a、 首先來介紹昆曲,我將引導(dǎo)學(xué)生欣賞昆曲十五貫、牡丹亭選段,讓學(xué)生切身感受昆曲的魅力,通過選段欣賞和我講解,我希望學(xué)生能夠總結(jié)出昆曲的特點。 根據(jù)學(xué)生的回答,我會進(jìn)行簡單的補(bǔ)充: 昆曲是中國戲曲史上具有最完整表演體系的劇種,它的基礎(chǔ)深厚,遺產(chǎn)豐富,是中國漢族文化藝術(shù)高度發(fā)展的成果,很多劇種都是在昆劇的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。昆曲演唱的特點是以字行腔、腔跟字走,在演唱上也有一定的腔格,不同于其它戲曲可以根據(jù)演員個人條件隨意發(fā)揮,而是有嚴(yán)格的四定:定調(diào)、定腔、定板、定譜。 b、我想剪紙藝術(shù)對于大家都不算陌生,下面來了解下剪花娘子。剪紙幾乎是鄉(xiāng)村婦女人人都學(xué)的一門技藝,這不是為了藝術(shù)而是為了生活習(xí)俗的需要。春節(jié)了,北方的鄉(xiāng)村要剪窗花,結(jié)婚時要鉸坐帳花,西南苗族婦女用剪紙做刺繡的底樣等等,使生活有了色彩,使節(jié)日有了吉祥喜慶。 在介紹民間剪紙藝術(shù)的同時,我會展示剪紙藝術(shù)的圖片。提出問題,剪紙的工具和種類? 在時間允許的情況下,讓學(xué)生在課前進(jìn)行剪紙練習(xí),并將作品在班上展示。 c、下一個我要進(jìn)行介紹的是服飾和織繡 我國是一個多民族的國家,幾乎每個民族都有自己的服飾和民間織紡藝術(shù)品,為了時學(xué)生開闊視野,增長知識,我會展示一些民族傳統(tǒng)服裝圖片,提出問題:民間服飾與織繡有什么特點? (教師活動)問題總結(jié):這些服飾和織繡上有各自民族崇拜的圖騰、歷史和傳說,有對下一代的關(guān)懷和期望,有對愛情的忠貞和幸福生活的向往。以斑斕的色彩和優(yōu)美的造型聞名中外。 d、(教師活動)介紹的民間傳說和故事,梁祝、白蛇傳等民間故事,在我國可謂家喻戶曉,這些民間傳說歌頌了人世間真摯的愛情,千百年來在戲劇、舞蹈、音樂、小說中成為長盛不衰的創(chuàng)作題材。為了營造氣氛,播放小提琴協(xié)奏曲梁祝,讓學(xué)生再一次感受這一優(yōu)美旋律,欣賞完音樂,我希望學(xué)生能夠談一談梁祝這一故事以及對這一故事的感受。 引導(dǎo)學(xué)生對民間傳說進(jìn)行客觀的認(rèn)識和分析。3. 課堂小結(jié)。通過本課,認(rèn)識和理解了中國民間美術(shù)與“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,開闊了眼界,提高了認(rèn)識,加深了對保護(hù)中國民間美術(shù)與“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的迫切性和重要意義的認(rèn)識,提高了對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。4.布置作業(yè)。請同學(xué)們介紹自己周圍有哪些“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,描述它的特色和現(xiàn)狀,提出你的合理性保護(hù)措施。

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