六年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元《整理與復(fù)習(xí)》5 綜合與實踐（綠色出行）教案3 新人教版.doc

綠色出行1. 使學(xué)生能運用所學(xué)的乘、除法,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和時間等數(shù)學(xué)知識來解決實際出行中的有關(guān)問題,并根據(jù)實際情況選擇最佳的方案。2. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,教育學(xué)生保護環(huán)境。重點:運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際出行中的問題。難點:根據(jù)實際情況選擇最佳方案。課件。師:同學(xué)們,“低碳減排”已經(jīng)走入人們的生活,越來越受到人們的重視。這是為什么呢?首先,我們一起來閱讀兩小段文字,看看你能明白嗎。(課件出示:教材第106頁“你知道嗎?”)學(xué)生獨立閱讀。師:通過閱讀你知道了什么?生1:知道了什么是綠色出行,以及綠色出行的目的。生2:知道了“同比”“環(huán)比”的具體含義。師:了解這些專業(yè)性的知識后,我們一起來看看生活中與之相關(guān)的問題吧!【設(shè)計意圖:學(xué)生通過獨立閱讀,既拓寬了知識視野,又為新課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備】師:下面請大家看一組統(tǒng)計數(shù)據(jù),細心閱讀,認(rèn)真思考。(課件出示:教材第105頁上面兩段話)學(xué)生進行閱讀并思考。師:說說你的想法。學(xué)生可能會說:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人們越來越富裕,民用轎車迅速增多,這就給環(huán)境保護帶來了很大的壓力。從2011年小汽車出行比例的首次下降,可以看出人們的“綠色出行”意識在不斷增強。我們今后也要在自己的行動中表現(xiàn)出來。從小明爸爸、媽媽的交通方式來看,自己開車還不如坐地鐵更省時,且環(huán)保。師:這只是通過閱讀同學(xué)們知道的信息和想法,如果用我們的數(shù)學(xué)知識進行計算,你的發(fā)現(xiàn)會更多!想不想試一試?看下面的問題,試著自己解答。(課件出示:教材第105頁第1題)學(xué)生嘗試獨立解答問題;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流計算結(jié)果:16015000=2400000(克)=2400(千克)=2.4(噸)4322萬=43220000432200002.4=103728000(噸)答:一輛汽車一年排放二氧化碳2400千克,合2.4噸;全國2011年末之前購買的私人轎車在2012年排放103728000噸二氧化碳。師:面對這些數(shù)字,你有什么想法呢?生1:太可怕了,僅私人轎車2012年居然排放這么多的二氧化碳,這數(shù)目太驚人了。生2:如果不加以控制,日后還能看見藍天、還能呼吸新鮮的空氣嗎?綠色出行,人人有責(zé)。師:如果你覺得這是全國范圍內(nèi)的,距離我們有點遙遠的話,那我們就來算算身邊的例子。(課件出示:教材第106頁第2題)學(xué)生嘗試獨立計算;教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報計算結(jié)果:45分=0.75時200.75=15(千米)152245=7350(千米) 1607350=1176000(克)=1176(千克)答:小明的爸爸從家到單位的距離是15千米;一年上下班行駛7350千米;排放二氧化碳1176千克。師:根據(jù)上面的信息,你能發(fā)現(xiàn)什么?生1:我算了算小明媽媽從家到單位的距離也是15千米,跟小明爸爸從家到單位的距離相等,用的時間是30分鐘,比小明爸爸節(jié)省了三分之一的時間。生2:對比小明父母上下班的情況,很容易看出小明媽媽乘坐地鐵更省時,更環(huán)保。生3:小明的交通方式最環(huán)保。師:我們課下調(diào)查一下本班同學(xué)及家長的交通出行方式,計算綠色出行所占的百分比,下次課上我們再交流。關(guān)于調(diào)查活動,你有什么好的建議嗎?生:先設(shè)計一個調(diào)查表。師:同學(xué)們就按自己設(shè)計的調(diào)查表,根據(jù)自己的想法去做吧,下次我們匯報結(jié)果?！驹O(shè)計意圖:使學(xué)生能運用所學(xué)的乘、除法,百分?jǐn)?shù)和時間等數(shù)學(xué)知識來解決實際出行中的有關(guān)問題,并根據(jù)實際情況選擇最佳的方案。在比較、分析、觀察和思維等活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識和決策能力】師:在今天的探究交流中,你有什么收獲呢?學(xué)生自由交流各自的收獲、體會。綠 色 出 行同比環(huán)比低碳減排、加強環(huán)通過小組合作交流,培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神品質(zhì);在活動中體驗數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感,并有機地滲透環(huán)保意識和愛國主義情感。在比較、分析和觀察等活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和多角度思考問題的意識,提高學(xué)生的實踐能力和決策能力。A類綠色植物是二氧化碳的消耗者,也是氧氣的天然制造廠。1公頃闊葉林1天(生長季節(jié))大約消耗1噸二氧化碳,放出0.73噸氧氣。(1)1公頃闊葉林1天放出的氧氣能滿足多少人1天的氧氣需要?(成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧氣)(2)如果一輛小汽車每年按排放二氧化碳1176千克計算,那么1公頃闊葉林(生長季節(jié))需要幾天才能消耗掉這些二氧化碳?(考查知識點:綠色出行;能力要求:運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題)B類李華步行以每小時4千米的速度從學(xué)校出發(fā)到20.4千米外的冬令營報到。0.5小時后,營地老師聞訊前往迎接,每小時比李華多走1.2千米。又過了1.5小時,張明從學(xué)校騎車去營地報到。結(jié)果3人同時在途中某地相遇。問:騎車人每小時行駛多少千米。(考查知識點:綠色出行;能力要求:運用所學(xué)知識解決簡單的具體問題)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:(1)0.73噸=730千克7300.75973(人)(2)1176千克=1.176噸1.1761=1.176(天)B類:老師的速度:4+1.2=5.2(千米/時) 騎車人到相遇用的時間:20.4-4(0.5+1.5)-5.21.5(4+5.2)=0.5(時)騎車人的速度:20.4-5.2(1.5+0.5)0.5=20(千米/時)