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北師大版一年級數(shù)學(xué)

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北師大版一年級數(shù)學(xué)

北師大版一年級數(shù)學(xué)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在具體的情境中,進(jìn)一步體會加減法的意義,感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法,并能正確計算。3、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決簡單實際問題的意識。4、培養(yǎng)合作探究、交流的意識。教學(xué)重點:豎式的書寫格式和計算方法。教學(xué)難點:豎式計算要數(shù)位對齊才能相加減。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題師:小朋友們好,今天梁老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,你們想聽嗎?紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草。教師出示拔蘿卜課件。師:從圖中你知道了什么?師:聽了兔子的話,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?小棒計數(shù)器1、說一說師:小朋友,你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎?生:蘿卜。2、猜一猜師:小黑免和小白兔是兩個懂事的好孩子,這個星期天,小黑免和小白兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜,(教師板書課題。)為了調(diào)動兩人的積極性,兔媽媽提議:讓小黑免和小白兔比賽,看誰拔的蘿卜多,就獎給誰小書包。兩只小兔聽了,樂得都蹦起來。他們用力地拔呀拔呀,累得滿頭大汗都不肯歇,終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友,你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎?猜一猜,誰會贏?。二、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題(教師出示拔蘿卜課件。)1、觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?1、學(xué)生自由發(fā)言。2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生可能提出:小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜?小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜?小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜?(教師板書學(xué)生提出的部分?jǐn)?shù)學(xué)問題。)三、探索算法,解決問題(一)解決問題一:小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜?師:同學(xué)們真能干,提出這么多數(shù)學(xué)問題。你們想自己解決問題嗎?師:在這些問題中,你們最想解決哪個問題呢?生:先解決“一共拔了多少根蘿卜?”這個問題。師:要解答這個問題,怎樣列式呢?(指名回答,師板書:36+23=)師:你們會計算這個算式的得數(shù)嗎?(等于59)現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋頂[小捧驗證計算的對嗎?師:除了擺小棒,你們還有其它方法計算這個算式嗎?在四人小組里交流自己的的算法。)學(xué)生匯報算法,可能有:方法1:用計數(shù)器計算。(教師演遍一次)方法2:6+39,30+2050,50+959。方法3:把23分成20和3,36+339,39+2059。方法4:用豎式計算。(師板書“豎式”。)師:你們誰會用豎式計算呢?你們是怎么知道這種算法的?用豎式計算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。教師加寫豎式邊介紹:先寫36,再在36下面寫上23,并把加號寫在23前面,寫完后在下面畫一條橫線,先算個位6加3等于9,9要寫在橫線下面的個位上,再算十位上3加2等于5,5寫在橫線下的十位上,5個十和9個一合起來是59。師:誰能把計算豎式的過程說一遍,先算什么,再算什么?(先算個位6加3等于9,再算十位3加2等于5,合起來是59。)師:為什么相同數(shù)位要對齊呢?(因為6和3都表示幾個一,2和3在十位上,都表示幾個十,所以要對齊。)2師:用豎式計算是在我們用口算感到困難后,可以選擇的一種較好的計算方法。在計算時,要注意兩點:(1)相同數(shù)位對齊,橫線上的兩個加數(shù)對齊,個位對個位,十位對十位;(2)從個位加起,個位上的數(shù)算完后,再算十位上的數(shù)。加號要寫在第二個加數(shù)前面。師:以上幾種算法,你喜歡哪一種?為什么?(指名班上交流。)(二)解決問題二和三:小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜?小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜?師:現(xiàn)在還剩下這兩個問題,誰來列式?(36-20=)你們能豎式計算這個算式嗎?如果有困難的同學(xué)可以請求四人小組的同學(xué)。學(xué)生獨立完成,指名板演,并介紹減法的豎式過程。三、鞏固應(yīng)用1、小白兔和小黑兔繼續(xù)進(jìn)行拔蘿卜比賽,這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜,你們愿意幫幫它們嗎?出示寫有算式的蘿卜畫面,讓學(xué)生分成兩組分別幫助兩只小兔進(jìn)行計算比賽。2、天快黑了,小白兔和小黑兔在回家的路上,碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹爺爺治病,我們也一起去看一看吧!我們一起比一比,誰的醫(yī)術(shù)最高明,能把這四棵小樹治好。(學(xué)生獨立做題,四人板演,最后講評,評出“最佳醫(yī)生”。)3、解決問題:通過前面的練習(xí),兔媽媽覺得我們班的小朋友很棒,因為都是我們班的小朋友幫小黑兔和小白兔解決了數(shù)學(xué)問題,但小白兔和小黑兔卻心里不服氣,他們說如果我們再出一題,(1)班小朋友都答對了,我們才服氣,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?4、解決生活中的問題:一年級三個班捐書情況:(1)班37本、(2)班23本、(3)班26本。(1)班比(2)多捐了幾本?(3)班比(1)班少捐了幾本?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?四、全課小結(jié):今天這節(jié)課,你們覺得開心嗎?哪些地方你們學(xué)得很愉快?你們都學(xué)會了什么?

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