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人教版初中化學(xué)九年級上冊 第五單元課題1質(zhì)量守恒定律 第1課時

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人教版初中化學(xué)九年級上冊 第五單元課題1質(zhì)量守恒定律 第1課時

第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律(第一課時) 水變汽油、柴油,經(jīng)濟收入驚人,技術(shù)轉(zhuǎn)讓,請有識之士加盟。 提出問題 3、反應(yīng)物的總質(zhì)量小于生成物的總質(zhì)量。1、反應(yīng)物的總質(zhì)量大于 生成物的總質(zhì)量。2、反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。 實 驗 方 案 方 案 一 方 案 二實 驗 現(xiàn) 象 劇 烈 燃 燒 , 產(chǎn) 生 大量 , 放 熱 , 氣球 先 后 。 鐵 釘 表 面 覆 蓋 一 層 物質(zhì) , 溶 液 由 變成 。反 應(yīng) 前 總 質(zhì) 量(m1)反 應(yīng) 后 總 質(zhì) 量(m 2)分 析 實 驗 探 究 膨 脹 紅 色參 加 化 學(xué) 反 應(yīng) 的 紅 磷 和氧 氣 的 質(zhì) 量 總 和 反 應(yīng) 后 生 成 的 五 氧 化 二 磷的 質(zhì) 量 。 參 加 化 學(xué) 反 應(yīng) 的 鐵 和 硫 酸銅 的 質(zhì) 量 總 和 反 應(yīng) 后生 成 的 銅 和 硫 酸 亞 鐵 的 質(zhì)量 總 和 。白 煙 縮 小 藍(lán) 色淺 綠 色等 于 等 于 5 1 質(zhì) 量 守 恒 定 律 理解質(zhì)量守恒定律注意的問題:1、 質(zhì) 量 守 恒 定 律 適 用 于 任 何 化 學(xué) 變 化( 物 理 變 化 不 適 用 于 此 定 律 ) ;2、 定 律 研 究 的 內(nèi) 容 是 指 質(zhì) 量 , 不 能 推廣 到 其 它 物 理 量 , 如 體 積 、 密 度 等 ;3、 守 恒 的 數(shù) 量 是 質(zhì) 量 總 和 不 是 部 分 質(zhì)量 ;4、 守 恒 的 范 圍 是 “ 參 加 ” 反 應(yīng) 的 各 物質(zhì) 。 即 時 訓(xùn) 練1、 某 化 學(xué) 反 應(yīng) : x+y=z, 若 5克 x與 一 定 質(zhì) 量 的 y完 全 反 應(yīng) , 生 成 20克 z, 則 有 克 y參 加 反 應(yīng) 2、 下 列 事 實 能 用 質(zhì) 量 守 恒 定 律 解 釋 的 是 ( )A、 100g水 蒸 發(fā) 變 成 100g水 蒸 氣 B、 100ml酒 精 和 100ml水 混 合 , 溶 液 體 積 一 定 是200mlC、 紅 磷 在 密 閉 容 器 中 燃 燒 , 反 應(yīng) 前 后 總 質(zhì) 量 不 變D、 10g高 錳 酸 鉀 分 解 后 生 成 了 10g氧 氣15 C 提 出 疑 問質(zhì) 量 守 恒 定 律 是 否 對 任何 化 學(xué) 反 應(yīng) 都 適 用 ? 實 驗 再 探 究實 驗 方 案 實 驗 5-1 實 驗 5-2實 驗 現(xiàn) 象 固 體 消 失 ,產(chǎn) 生 大量 。 鎂 條 燃 燒 , 發(fā) 出 的 白 光 ,產(chǎn) 生 , 放 出 熱 量反 應(yīng) 前 總 質(zhì)量 (m1)反 應(yīng) 后 總 質(zhì)量 (m 2)分 析 氣 體 到空 氣 中 , 所 以 反 應(yīng)前 后 質(zhì) 量 不 相 等 。 沒 有 稱 到 反 應(yīng) 前 的 質(zhì)量 , 所 以 反 應(yīng) 前 后 質(zhì) 量 不 相 等 。氣 泡 耀 眼白 煙逸 散 氧 氣 改進(jìn)裝置使 實 驗 前 后 所 有 物 質(zhì) 都 稱 量在 內(nèi) ,反 應(yīng) 要 在 容 器中 進(jìn) 行 。 密 閉 提出問題n為什么物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢? 氧 原 子 氫 原 子分 子破 裂 原 子重 新 組 合 微 觀 反 應(yīng) 前 后 原 子 種 類 沒 有 改 變 反 應(yīng) 前 后 原 子 數(shù) 目 沒 有 增 減 反 應(yīng) 前 后 原 子 質(zhì) 量 沒 有 變 化二 、 質(zhì) 量 守 恒 定 律 的 微 觀 解 釋 “水(由氫、氧元素組成)變含碳元素的高價的汽油、柴油,經(jīng)濟收入驚人,技術(shù)轉(zhuǎn)讓,請有識之士加盟?!蓖瑢W(xué)們,假如你是老板,你是否會加盟呢?請談一談你的想法?

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