11秋天的雨導(dǎo)學(xué)案

潘村小學(xué)語文 三 年級（上）教學(xué)設(shè)計課題：11.秋天的雨 本周“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”：大方展示，認(rèn)真傾聽主備人： 楊軍霞 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“鑰、匙”等12個生字。會寫“扇、枚”等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情教學(xué)難點: 通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教師活動：學(xué)生學(xué)習(xí)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題二、揭示目標(biāo)1.認(rèn)識“鑰、匙”等12個生字。會寫“扇、枚”等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。三、出示自學(xué)提示，學(xué)生按提示自學(xué)：1.劃一劃課文中難讀的生字詞，想辦法讀會。2.找一找描寫秋天的雨的句子，多讀幾遍。3.想一想，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨。四、檢測交流1. 出示課文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音（1）翹舌音：扇（shn） 爽（shung） 柿(sh)（2）后鼻韻母：糧(ling) 楊(yng)2.說說是如何記這些生字的？3.出示句子，展示朗讀：秋天的雨像一把鑰匙，趁你沒注意，打開了秋天的大門。黃葉像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。4、說一說，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨。五、布置作業(yè)：抄寫詞語表中的字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、揭示目標(biāo)：探究課文是怎樣寫秋天的雨呢？有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。三、自學(xué)提示：1.請同學(xué)們自由輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨？讀完了可以和同桌議一議。2.你覺得課文哪里寫得好，談?wù)勛约旱母惺?。四、匯報交流：A、交流第一個問題。B、交流喜歡的句子及感受引導(dǎo)理解“五彩繽紛”“你擠我碰”秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨？C、比賽有感情地朗讀五、練習(xí)設(shè)計：我會選1.小鳥扇（shn shn）動著翅膀在天空中飛來飛去。2.爺爺手里握著一把扇（shn shn）子。3.秋雨像把鑰匙，趁你沒（mi m）留意，把秋的大門打開了。4.這場雨太大了，路上的積水沒（mi m）過了膝蓋。我會辨枚（ ） 緊（ ） 揚（ ） 郵（ ） 柿（ ） 牧（ ） 素（ ） 楊（ ） 油（ ） 杭（ ） 五、自選作業(yè)：1、搜集描寫秋天的詞句或剪貼秋天的圖畫，準(zhǔn)備出一期墻報2、把自己心中的秋天畫下來，在班上展覽。3、還可以和爸爸、媽媽一起去秋游，把自己看到的秋景寫下來。