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二年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3 書的歷史教案 教科版.doc

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二年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3 書的歷史教案 教科版.doc

書的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】書的歷史是教科版二年級(jí)上冊(cè)材料單元的第三課時(shí)。本節(jié)課以書的歷史為線索,指向不斷發(fā)展變化的材料,巧妙地把材料的變化和書的發(fā)展結(jié)合在一起,讓學(xué)生體驗(yàn)到制作書的材料發(fā)展過程,感受到紙這種材料的優(yōu)越性。教材由三部分組成:第一部分聚焦,通過介紹書的歷史,讓學(xué)生感受到做書材料的變化,引發(fā)學(xué)生對(duì)材料變化的思考;第二部分探索,讓學(xué)生在三種不同材料上寫字,并試著裝訂成一本簡(jiǎn)易的書,來感受不同材料的特點(diǎn)和不同材料來制作書的優(yōu)缺點(diǎn);第三部分研討,在經(jīng)歷探索不同材料的特點(diǎn)和做書的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),感受到不同材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并從材料的變化中,獲得一些啟示。本課通過設(shè)計(jì)對(duì)比的分層體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受到古代書寫材料和現(xiàn)在的不同,從而發(fā)現(xiàn)不同材料做書的優(yōu)缺點(diǎn),在體驗(yàn)中感受,在交流分享中獲取制作書的材料變化歷史,體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?!緦W(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識(shí),能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn),并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述,如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。紙是學(xué)生最常見的一種人造材料,身邊各種各樣的書基本都是用紙做的。為什么會(huì)選擇用紙做書,歷史上還有哪些材料用來做成書,只有極少一部分學(xué)生通過書籍或是父母講述,電視等方式間接知道一些零散的信息。為什么做出的材料會(huì)變化?紙這種材料做書有哪些優(yōu)越性?這些也是學(xué)生不清楚的。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1.歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等。2.造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。3.用紙這種材料制作書,具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點(diǎn)??茖W(xué)探究目標(biāo):1.能用各種感官觀察不同的材料,并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比描述。2.通過實(shí)踐操作體驗(yàn),感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:1.圍繞材料的發(fā)展,多角度、多方式認(rèn)識(shí)制作書材料的變遷。2.主動(dòng)與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人的情感和態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?!局?難 點(diǎn)】通過實(shí)踐操作體驗(yàn),感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:紙張、泥板、竹簡(jiǎn)、竹片、毛筆、墨水、木棒、課件、記錄單教師準(zhǔn)備:課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過程】一、了解書的歷史1.PPT 1 出示 出示各種各樣的書。2.提問:這些書是用什么材料做的?3.PPT 2 出示古時(shí)候的書也用紙做的嗎?你知道古代的書是怎樣的?4.PPT 3出示了解書的歷史。播放書的歷史微視頻,解說詞如下:在很早很早以前,根本沒有紙,人們會(huì)用樹枝在陶泥上刻一些簡(jiǎn)單的文字符號(hào)。后來,人們會(huì)在烏龜殼上,動(dòng)物的骨頭上刻劃文字,這相當(dāng)于最早的“書”了。技術(shù)發(fā)展了,人們會(huì)在青銅器上鑄字,但這還不算真正的書。真正的書出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有人用毛筆將字寫在竹片或木片上保存,并用繩子編冊(cè)成書,我們稱它為簡(jiǎn)冊(cè)。因?yàn)橹衿湍酒容^容易獲得,所以很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),人們一直用這種材料。 簡(jiǎn)冊(cè),雖然使用較為普遍,當(dāng)然也有一些缺點(diǎn),比如簡(jiǎn)冊(cè)有些重。絲綢出現(xiàn)后,人們便在輕巧的絲綢上寫字,稱之為縑帛,可是絲綢太貴了,一般人用不起。這個(gè)時(shí)候一個(gè)非常重要的人物出現(xiàn)了蔡倫。他是一位很會(huì)動(dòng)腦筋的人,他在前人的基礎(chǔ)上想到了更好的辦法造出了一種書寫材料紙。他用樹皮、麻頭和破漁網(wǎng)作為原料,經(jīng)過多次加工,制出了最早的紙蔡侯紙,這也是是享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一造紙術(shù)。5. 聚焦話題:PPT 4出示做書的材料發(fā)生了哪些變化?現(xiàn)在的紙這種材料跟以前的書寫材料相比較,會(huì)有哪些不同呢? 二、探索:嘗試制作一本簡(jiǎn)易的書1.PPT 5出示讓小蝸牛帶著我們一起來一次穿越之旅,去體驗(yàn)一下古代人是怎么寫字的。2.PPT 6出示我們的第一站是來春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。他們是在什么材料上寫字的?(竹片)用的是什么筆?(毛筆)3.PPT 7出示毛筆就是為了方便在竹簡(jiǎn)上寫字而發(fā)明的。聽聽小蝸牛還有什么想要提醒我們的。(小蝸牛配音)活動(dòng)一:體驗(yàn)毛筆在竹簡(jiǎn)上寫字PPT 9出示任務(wù)要求:請(qǐng)小朋友用毛筆在竹片上寫自己的姓名,和同學(xué)說一說在竹片上寫字的感受。音樂聲響起,將毛筆放回筆筒,體驗(yàn)結(jié)束?;顒?dòng)二:體驗(yàn)陶泥板上寫字4.PPT 10出示。這是文字符號(hào)出現(xiàn)最早的時(shí)代,陶泥時(shí)代。PPT 11出示我們會(huì)在泥板上寫字。那個(gè)時(shí)代,會(huì)用什么來寫字呢?(那會(huì)還沒出現(xiàn)毛筆,會(huì)用堅(jiān)硬的樹枝刻畫)。5.PPT 12出示聽聽小蝸牛的提醒。(小蝸牛配音)任務(wù)要求:小朋友,除了在泥板上寫姓名,比一比在泥板、竹片,紙三種材料上寫字的感受。完成活動(dòng)記錄表。音樂聲響起,整理實(shí)驗(yàn)材料,體驗(yàn)結(jié)束)PPT 13出示出示記錄單:你明白怎么記錄么?請(qǐng)小朋友說一說。6. 體驗(yàn)活動(dòng),完成記錄單。7. 交流分享發(fā)現(xiàn)。8.小結(jié):在沒有紙的時(shí)候,竹片和木片是很好的做書材料,它們都有自己的優(yōu)點(diǎn),也存在著不足?;顒?dòng)三:1.有什么辦法將它們裝訂成冊(cè),成為一本書。2.讓學(xué)生演示,體驗(yàn)不同材料裝訂成書的不同。三、研討:三種材料做成書的優(yōu)缺點(diǎn)1.比較三種材料的書,說說它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。紙做的書:優(yōu)點(diǎn)是書寫、印刷方便、閱讀方便、裝訂方便、便于攜帶。竹做的書:優(yōu)點(diǎn)是不易損壞、材料易得、防水。泥板的書:優(yōu)點(diǎn)是材料易得。2.從做書材料的變化,說一說你懂得了什么?3.做書的材料還會(huì)有什么發(fā)展?【板書設(shè)計(jì)】書的歷史【記錄表】 第 組

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