2019-2020年高中物理 7.2 功的習題課 第4課時教案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中物理 7.2 功的習題課 第4課時教案 新人教版必修2教學目的：知識與技能1、進一步理解功的概念，掌握關(guān)于功的一般計算方法2、培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力過程與方法通過知識點復(fù)習，喚起對功的再認識，然后通過練習鞏固知識，最后通過講解討論、變式訓練達到糾正錯誤的目的情感態(tài)度與價值觀通過知識的應(yīng)用，進一步加深對物理的興趣，培養(yǎng)把所學知識應(yīng)用于實際的情感教學重點進一步理解功的概念，掌握功的一般計算方法教學難點培養(yǎng)學生正確運用所學知識分析解決實際問題的能力教學過程：一、課前導學：上兩節(jié)課我們學習了功的概念，對功有了初步的理解，這節(jié)課我們通過習題練習，進一步加深對功的概念理解，并學會計算功的一般方法。二、課程教學：（一）知識點復(fù)習（讓學生填寫下面的知識提綱）1、功：一個物體受到_的作用，如果在力的方向上發(fā)生一段_，這個力就對物體做了功.做功的兩個不可缺少的因素：_和在力的方向上發(fā)生的_.功的公式： 功的單位：_，符號是_.功是_(矢、標)量.2、正功和負功：根據(jù)Wscos可知： （1）當=_時，.即當力F和位移s_時，力F對物體不做功.這種情況，物體在力F的方向上沒有發(fā)生位移. （2）當_時，W0.即當力F跟位移s的夾角為_(銳、鈍)角時，力F對物體做正功，這時力F是_(動、阻)力，所以，_(動、阻)力對物體做正功. （3）當_時，W0.即當力F跟位移s的夾角為_(銳、鈍)角時，力F對物體做負功，這時力F是_(動、阻)力，所以，_(動、阻)力對物體做負功.一個力對物體做負功，又常說成物體_這個力做功(取絕對值).（二）課堂練習：1、關(guān)于功的概念，下列說法中正確的是（ ）A、力對物體做功多，說明物體的位移一定大B、力對物體做功少，說明物體的受力一定小C、力對物體不做功，說明物體一定無位移D、功的大小是由力的大小和物體在力的方向上的位移的大小確定的2、大小相等的水平拉力分別作用于原來靜止、質(zhì)量分別為和的物體A、B上，使A沿光滑水平面運動了位移s，使B沿粗糙水平面運動了同樣的位移，則拉力F對A、B做的功W和相比較（ ）A、B、C、D、無法比較3、關(guān)于摩擦力的功，下列說法正確的是（ ）A、靜摩擦力總是做正功，滑動摩擦力總是做負功B、靜摩擦力對物體不一定做功，滑動摩擦力對物體一定做功C、靜摩擦力對物體一定做功，滑動摩擦力對物體可能不做功D、靜摩擦力和滑動摩擦力都可能對物體不做功4、關(guān)于兩個物體間的作用力和反作用力的做功情況是（ ）A、作用力做功，反作用力也一定做功B、作用力做正功，反作用力一定做負功C、作用力和反作用力可能都做負功D、作用力和反作用力做的功一定大小相等，且兩者代數(shù)和為零5、質(zhì)量為M的物體從高處由靜止下落，若不計空氣阻力，在第2內(nèi)和第3 內(nèi)重力做的功之比為（ ）A、23B、11C、13D、356、一個人從深4m的水井中勻速提取50N的水桶至地面，在水平道路上又勻速行走了12m，再勻速走下6m深的地下室，則整個過程中此人用來提水桶的力所做的功為_J.7、質(zhì)量為m的滑塊以一定初速度沿傾角為的斜面上滑L后，又沿原路返回，設(shè)滑塊與斜面的動摩擦因數(shù)為，則滑塊從開始上滑到回到出發(fā)點過程中，克服摩擦力所做的功為多大?重力做的功為多大?8、質(zhì)量為10kg的物體在拉力作用下運動，求下列各種情況下拉力做的功(g取10ms2)：(1)拉力沿水平方向，物體在動摩擦因數(shù)為0.25的水平地面上勻速移動4m.(2)拉力沿水平方向，物體在動摩擦因數(shù)為0.25的水平地面上以2ms2的加速度勻加速移動4m.(3)用大小為50N的、與水平方向成37角的斜向上的拉力拉物體，使物體沿水平地面移動4m，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.25.(4)物體在豎直向上的拉力作用下，以2ms2的加速度勻加速上升4m.9、質(zhì)量為的物體靜止在傾角為的斜面上，現(xiàn)在使斜面體向右勻速移動距離L，如圖所示，有哪幾個力對物體做功?各做了多少功?外力對物體做的總功為多少?（三）、討論糾錯、變式訓練：第2題變式訓練：第一次用水平恒力F作用在物體上，使物體在光滑水平面上移動距離s，F(xiàn)做功為W1；第二次用同樣大小的力F沿斜面方向作用于物體上，使物體沿粗糙斜面移動的距離也是s，F(xiàn)做功為W2，那么（ ）A、B、2C、 D、無法判斷W1和W2的關(guān)系第3題變式訓練：關(guān)于摩擦力做功的情況，下列說法中正確的是_.A、滑動摩擦力只能做負功 B、滑動摩擦力也可能做正功C、靜摩擦力不做功 D、靜摩擦力也可以做功第4題變式訓練：如圖所示，A、B疊放著，A用繩系在固定的墻上，用力F拉著B右移，用F、FAB和FBA分別表示繩對A的拉力、A對B的摩擦力和B對A的摩擦力則（ ）A、F做正功，F(xiàn)AB做負功，F(xiàn)BA做正功，F(xiàn)不做功B、F和FBA做正功，F(xiàn)AB和F做負功C、F做正功，其他力都不做功D、F做正功，F(xiàn)AB做負功，F(xiàn)BA和F不做功（四）課后練習：1、如圖所示，某人用F100 的水平恒力，通過一質(zhì)量和摩擦均不計的定滑輪把物體沿水平方向拉動了，則他對物體做的功為_J.2、下列幾種情況下力F都對物體做了功水平推力F推著質(zhì)量為的物體在光滑水平面上前進了s 水平推力F推著質(zhì)量為的物體在粗糙水平面上前進了s 沿傾角為的光滑斜面的推力F將質(zhì)量為的物體向上推了s.下列說法中正確的是_.A、做功最多B、做功最多C、做功都相等D、不能確定3、起重機將質(zhì)量為100 kg的重物在豎直方向上移動了2 ，下列三種情況下，各有哪幾個力對物體做功?每個力做了多少功?是正功還是負功?(不計阻力，9.8/s2)勻加速提高，加速度a0.2/s2；勻速提高；勻減速下降，加速度大小a./s.