行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球

行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球?qū)W習(xí)目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣，并在練習(xí)中逐漸運(yùn)用科學(xué)的鍛煉方法。2、 使大多數(shù)學(xué)生能初步了解所學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并在實(shí)踐中較好地運(yùn)用技術(shù)，發(fā)展運(yùn)用能力。3、發(fā)展學(xué)生體能，形成正確的動作姿勢，加深對技術(shù)動作的理解，注意安全保護(hù)。4、鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，并根據(jù)自己的運(yùn)動能力設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、師生情感融洽，積極主動、協(xié)作配合，在活動中得到滿足。教材主 教 材：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球輔助教材：放松操“青春旋律”場地器材1、籃球場一個、籃球41個、障礙物20個2、投影屏幕一套、電腦一臺課序?qū)W 習(xí) 內(nèi) 容師 生 活 動過 程 評 價導(dǎo)入與熱身101、教師用激勵性語言導(dǎo)入教學(xué)。2、 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞NBA精彩畫面，使學(xué)生產(chǎn)生一種全新的感覺。 教師根據(jù)畫面人物的變化，引導(dǎo)學(xué)生踴躍回答問題。 教師抓住學(xué)生的求知欲望，用生動的語言，導(dǎo)入下一練習(xí)。3、個性練習(xí)（籃球天地）： 學(xué)生成兩路隊(duì)形，教師用語言、手勢動作，引導(dǎo)學(xué)生做不同形式的運(yùn)球練習(xí)。 游戲：在限時情況下，師生同場競技，讓學(xué)生在競爭中提高控球能力，樹立自信心。 學(xué)生成橢圓形，教師利用自身示范、用語言不斷激勵和提示，讓學(xué)生在練習(xí)中去提高球性。驚奇、被NBA精彩場面吸引，激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。我也要當(dāng)明星！ 氣氛熱烈,提高學(xué)生對運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的渴望,充分把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。實(shí)踐與提高241、 多媒體演示：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，教師引導(dǎo)學(xué)生去思考。2、 嘗試性練習(xí)： 學(xué)生分成6組迎面練習(xí)。 先縱向后橫向，先慢速后快速進(jìn)行初步練習(xí)。 學(xué)生根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題，通過電腦去查閱。 學(xué)生分組討論，教師巡回解答。 教師關(guān)注學(xué)生的不同需求、個體差異和情感體驗(yàn)。3、挑戰(zhàn)性練習(xí)： 學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇練習(xí)組，在實(shí)踐中去掌握技術(shù)動作。 用攝像機(jī)播放學(xué)生練習(xí)過程，進(jìn)行矯正反饋，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性。 連續(xù)快速過障礙。 有防守人的變向換手運(yùn)球，教師示范，用直觀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對新的動作進(jìn)行思考。1、“青春旋律”： 學(xué)生成散點(diǎn)形站立。 在輕松愉快的氛圍中，師生共舞。 隨著音樂節(jié)奏的快慢變化、動作的變化，教師調(diào)控學(xué)生情緒，恢復(fù)學(xué)生身體機(jī)能，達(dá)到放松目的。2、教學(xué)評價： 教師幫助學(xué)生解惑，使每位學(xué)生看到自己的進(jìn)步。 通過學(xué)生自評、互評，增強(qiáng)自信心，感受到集體的溫暖和情感的愉悅。3、 還器材，本節(jié)課結(jié)束 熱烈的探討、認(rèn)真的實(shí)踐、科學(xué)的評價、準(zhǔn)確的矯饋。想一想、試一試 積極主動，嘗試成功。比一比，看誰運(yùn)的好，進(jìn)步快！ 學(xué)生流露出成功的喜悅，結(jié)束使人難忘的一課。0