2019-2020年高中政治《國家財政》教案7 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治國家財政教案7 新人教版必修1一、教材分析：這一課題是高中思想政治1經(jīng)濟生活第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過這一課題的學習，有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的，幫助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此，學習這一課題，具有重要的現(xiàn)實意義。二、教學目標分析：1、知識目標：（1）知道財政的含義及其實質(zhì)；知道財政收入的含義及其獲取渠道。（2）了解國家預算和決算的含義；了解財政支出的含義和我國財政支出的具體用途。（3）理解財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障；理解財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能；理解影響財政收入的主要因素。（4）懂得財政的資源配置職能；懂得財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。2、能力目標：（1）初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力。（2）初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力。（3）能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。（4）初步知道如何確定財政收支關系的實踐能力。（5）辯證地認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強愛國主義情感。（2）關心國家財政支出的內(nèi)容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。三、教學重點分析：（1）籌集財政收入的具體渠道。（2）影響財政收入的因素。四、教學難點分析：（1）財政政策。（2）預算與決算五、學情分析：這一教學設計，針對的是高一年的同學。他們學習目的性明確，積極性高，通過半學期的學習，對于經(jīng)濟常識有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力，進行教學設計，并制作相應的教學課件，學生完全有能力通過師生、生生的互動，自主探究，從而獲得知識。六、教法分析：情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、師生對話教學法。七、學法分析：自主探究法、總結反思法。 教學準備（課前系統(tǒng)2）一、學生準備：1、搜集近年來我國在建或已完工的基礎工程。2、搜集有關我國擴大內(nèi)需的資料。二、教師準備：1、了解學生對現(xiàn)階段我國分配制度等有關知識掌握情況。2、搜集有關財政作用的資料并制作課件。 教學活動（課堂系統(tǒng)）一、創(chuàng)設情境 啟發(fā)思考 多媒體展示：材料一：截至11月3日12時，各級財政部門共投入抗震救災資金911.82億元。其中，中央財政投入775.68億元（用于應急搶險救災資金372.43億元，災后恢復重建資金403.25億元）；地方財政投入136.14億元。材料二：播放視頻1：航天員翟志剛在太空揮動國旗向全國人民問好。 材料三、國務院常務會議近日決定對財政政策做出重大調(diào)整，實行積極的財政政策，這是繼xx年我國為應對亞洲金融危機實施積極的財政政策之后，再次轉(zhuǎn)向?qū)嵤┓e極的財政政策。(2008年11月13日 財政部新聞辦公室)問題思考：1、請你列舉一些由政府提供的服務。2、什么是財政？財政有什么作用？二、教學互動 合作探究一、國家財政（板書） 1、財政及其作用（板書） （1）什么是財政（板書） 財政就是國家的收入和支出（它是國家參與社會分配的兩個方面）。國家預算是指由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实膰夷甓仁罩в媱潯覜Q算是指上一年度國家預算執(zhí)行結果的會計報告。（2）財政的巨大作用（板書）財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障（板書）聯(lián)系材料一，分析財政作為解決就業(yè)、教育、醫(yī)療等民生問題的保障職能。 國家財政具有資源合理配置的作用（板書）聯(lián)系材料二，分析基礎設施行業(yè)的特點，進而說明財政的資源配置的職能。國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用（板書）聯(lián)系材料三，分析擴張性財政政策和緊縮性財政政策的特點，說明財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能。播放視頻2：2008年11月13日，國務院提出四項擴大內(nèi)需措施。引導學生理解財政政策的運用是逆風向調(diào)節(jié)，即財政政策的運用方向應當與宏觀經(jīng)濟形勢相反。2、財政收入與支出（板書）（1）什么是財政收入（板書）財政收入是指國家通過一定的形式和渠道集中起來的資金。（2）財政收入的基本形式（板書） 稅收收入（稅）、利潤收入（利）、債務收入（債）、和其他收入（費）。（3）影響財政收入的主要因素（板書）經(jīng)濟發(fā)展水平-把蛋糕做大-加快經(jīng)濟發(fā)展（這是確保財政收入的基礎性措施）分配政策-把蛋糕分好-制定合理分配政策議一議1：財政收入越多越好。（4）什么是財政支出（板書）財政支出是指國家對集中起來的財政資金進行分配和使用。（5）財政支出的內(nèi)容（板書）經(jīng)濟建設支出、科教文衛(wèi)事業(yè)支出、行政管理和國防支出、社會保障支出、債務支出。（6）財政收入和支出的關系（板書） 三種情況：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字。議一議2：國家財政赤字不利于經(jīng)濟發(fā)展。得出結論：國家應該根據(jù)具體情形，合理確定財政收支關系，促進社會供求平衡。進行課堂小結。三、走進生活 深化認識1、關于下?lián)躼x年秋季農(nóng)村義務教育階段寄宿生生活補助費縣級補助資金的通知。2、播放視頻3：一個美麗的新村。通過這兩個材料的分析，讓同學們感受財政的魅力。 課外實踐（課后系統(tǒng)）一、學生實踐：研究性學習的課題：1、請你查找時事資料，運用財政的有關知識，說明我國是如何應對華爾街金融風暴帶來的影響？ 2、請你就如何增加財政收入提出一些合理化的建議？ 二、教師實踐：1、撰寫教學反思：（1）、認真對待，充分準備，在研究教材、研究學生的基礎上，認真寫好教案，教案詳略得當，教學設計合理，教學目標明確，教學時間、教學內(nèi)容安排得當。（2）、課堂上思路清晰、邏輯結構嚴謹，層次分明，條理清楚，重點、難點突出，且能講夠講透。（3）、能利用先進的教學手段多媒體輔助教學，設計了多達20幅的幻燈片，兩段錄像和一個自制視頻，形象直觀，信息量大，大大提高了教學效果，能有效地培養(yǎng)學生從材料信息中提煉觀點的能力和用材料評論、證明觀點的能力，實際上也是對學生學法的指導。（4）、教學設計過程中，重視學生學習積極性和主動性的調(diào)動，多種教學方法有機結合，讓學生耳目一新，課堂氣氛活躍，“主導”和“主體”共同作用明顯，在激發(fā)學生學習興趣方面的效果較好。（5）、教學中，能讓學生各抒己見，改變了以前政治課教學中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，變被動學習為主動學習，符合新課程理念。（6）、教學中，讓學生動腦、動口、動手，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體作用，解決學生頭腦中的困惑，真正體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。（7）、舉例生動、形象，有針對性、說服力，使抽象理論變得具體、直觀、通俗易懂，便于學生理解、記憶、應用。2、完善教學設計：根據(jù)學生在課堂的反應情況，再次搜集有關資料，對教學設計進行補充和完善。